八年级上册数学教学计划与八年级上册物理实验教学计划范文

八年级上册数学教课计划与八年级上册物理实验教课计划范文八年级上册数学教课计划一、指导思想经过数学课的教课，使学生确实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技术；努力培育学生的运算能力、逻辑思想能力，以及解析问题和解决问题的能力。二、学情解析八年级是初中学习过程中的要点期间，学生基础的利害，直接影响到未来能否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不认识，从原科任老师处得悉：优生不多，但后进生却好多，有少量学生不进步，基础特差，问题较严重。要在本期获取理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充散发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，着重方法，培育能力。三、教材解析第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判断方法及直角三角形全等的特别条件。更多的着重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明原由的基础上，从几个基本领实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，研究三角形全等的条件。第十二章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从察看生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并归纳出轴对称的特点；经过渐渐解析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判断的看法。第十三章实数。从平方根于立方根提及，学习有关实数的有关知识，并以这些知识解决一些实诘问题。第十四章一次函数经过对变量的察看，意会函数的看法，并进一步研究此中最为简单的一种函数——一次函数。认识函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的看法认识现实世界的意识和能力。在教材中，经过表现“问题情境——建立数学模型——看法、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实诘问题情境中抽象出函数以及一次函数的看法，并进行研究一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教课次序上，将正比率函数归入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，增强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实质背景，使学生经历实诘问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法例的研究过程，为研究有关运算法例设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技术的掌握四、教课举措1、讲堂内讲解与练习相联合，实时依据反应信息，打扫学习中的阻拦点。2、仔细备课、精心讲课，抓紧讲堂四十五分钟，努力提升教课收效。3、抓住要点、分别难点、突出要点，在培育学生能力上下功夫。4、精益求精教课方法，提升自己业务修养。5、教课中着重自主学习、合作学习、研究学习。五、教课进度周教课内容及课时安排11全等三角形(1)2三角形全等的条件(4)22三角形全等的条件(2)3角均分线的性质(1)34第十一章小结(3)51轴对称(3)轴对称图形（2）614.3.1等腰三角形等边三角形体(2712.3课题学习(2)第十二章小结(2)___平方根3立方根39实数3第十三章小结(2)10段考变量与函数311一次函数3方程与不等式5课题学习312第十四章小结整式(1)15.1.2整式的加减(2)1315.2.1同底数幂的乘法(1)15.2.2幂的乘方(1)15.2.3积的乘方(1)15.2.4整式的乘法(2)1415.2.4整式的乘法(2)___平方差公式完好平方公式完好平方公式同底数幂的除法整式的除法(2)1615.5因式分解提公因式法公式法(3)18第十五章小结(3)总复习19总复习20考试本计划只供自己使用，在实施中应依据实质进行适合调整八年级上册物理实验教课计划范文确立实验教课指导思想，增强实验教课目的在中学物理实验教课过程中确立以实验为基础，用实验来睁开激发学生的实验兴趣，发挥学生参加教课的主动性和踊跃性，培育学生操作实验、设计实验的实践能力和创办能力.增强实验教课的研究，尽量把考证性实验改为研究性实验，把演示实验改为边讲边实验，经过挖掘教课内容的学术性，有机地把课内研究延长到课外.总之，尊敬科学，脚扎实地，以实验创新为前提，使学生达到掌握物理实验技术和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想，增强实验教课目的，要修业生在实验的全过程中从头至尾抓好“七个正确”:其一，选择仪器正确;其二，___调试实验装置正确;其三，操作规程正确;其四，察看方法正确;其五，丈量读数正确;其六，办理数据正确;其七，实验结论正确.研究改革实验教课模式，发挥主导、主体功能研究适应新课程下的物理实验教课模式，建立起设计实验教课程序、优化实验教课过程、指导实验方法、培育创新能力的“指引—探索—实验—掌握”教课模式.这类教课模式应充散发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位.教师充分相信学生，使学生主动参加实验.课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析.让学生独立设计实验，利用物理实验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调换学生自主学习的踊跃性和主动性.变单向信息传达为双向式、多向式信息传达与沟通，教师在课内讲要点、要点点和注意点，发挥好主导调控作用.主要方式是采纳发问、答疑、讨论、察看实验现象、着手操作等.在实验中，增强对学生实验方法和创新能力的培育.演示实验下放成随堂小实验或学生疏组实验的商议。在演示实验的教课中，有时也将其下放为学生随堂小实验，甚至设计成学生疏组实验来操作。课后达标结果显示:演示实验下放为随堂小实验的教课，讲课收效是理想的，后边的结果不是很理想。由此可见，这类教法在实践中有其显然的优胜性，特别有益于学生有关领域的发展及有关内容的讲课。八年级上册物理实验教课计划(二)一、实验目的培育学生建立脚扎实地的科学精神。掌握科学的实验方法。培育学生初步的察看和实验能力。培育学生的创新精神和团结协作精神。二、实验要点:本学期实验教课的要点是部分演示实验分组实验。三、实验难点:将研究方法和创新精神用于教课中。将演示实验变成分组实验。四、实验举措:对全部演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。严格要求，按程序进行操作。仔细___，精心指导。睁开形式多样的实验比赛活动。踊跃___并指导物理课外兴趣小组睁开实验活动。八年级上册物理实验教课计划(三)一、新课程标准贯串了我的思想,走进了讲堂怎样教物理《,国家物理课程标准》对物理的教课内容,教课方式,教课评估教育价值观等多方面都提出了好多新的要求。无疑作为物理教师要身置此中去迎接这类挑战,是我们每位教师一定从头思虑的问题。所以我不停的学习让我有了鲜亮的理念,崭新的框架,清晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实行建议有更深的认识。二、精心备课全面认识和掌握新课程标准经过学习,我意会到新课程标准不同样过去的教课纲领,课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的有关资料,争取透辟理解并掌握它们。新教材对教师的教课方法和教课内容等都没有过多的拘束,充分表现用教材教而不是教教材,力求在每节课前仔细阅读,此后制定详细的教课方案,在上每个一节课前,精心准备、仔细备课,充分认识学生的学习状况,做到教课中有的放矢,不打无准备之仗。从一学期的教课状况来看,收效较好,学生的各项素质有较大的提升。三、加速讲堂教课改革,研究式教课深入讲堂本学期我深知作为物理教师应是讲堂教课的实践者,为保证新课程标准的落实,我把讲堂教课作为有益于学生主动研究的学习环境,把学生在获取悉识和技术的同时,在感情、态度价值观等方面都可以充散发展作为教课改革的基本指导思想,把物理教课看作是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。我们进行了___备课,紧扣新课程标准,最大限度的吃透教材,仔细撰写教课设计。踊跃进行了实验研究问题的实践。四、狠抓学风仔细落实教研常例八年级学生___比较严重,部分学生对学习失掉兴趣,少量学生学习和纪律都不好。对此,我狠抓学风,在班级里倡导一种仔细、务实的学风,严格责备剽窃作业的行为。与此同时,为了提升同学的学习踊跃性,睁开了学习比赛活动,在学生中流行一种你追我赶的学习民风。我从各方面培育学习兴趣,对那些基础太差后进生,我找他们来,认识原由,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习物理的重要性,跟他们讲一些风趣的物理故事,提升他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出责备此后再加以激励,并为他们定放学习目标,时时敦促他们,帮助他们;给他们进行课外指导。经过一个学期努力,绝大多数的同学都有所进步。部署作业有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常上网收集资料,对各样资料进行精选,力求每一次练习都起到最正确的收效。同时对学生的作业批阅实时、仔细,解析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透辟的评讲,并针对有关状况实时改良教课方法,做到有的放矢。做好课后指导工作,注意分层教课。在课后,为不同样层次的学生进行相应的指导,以知足不同样层次的学生的需求,防备了一刀切的缺点,同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导,其实不限于学习知识性的指导,更重要的是学___的指导,要提升后进生的成绩,第一要解决他们的思想,让他们意识到学习的重要性和必需性,使之对学习萌生兴趣。要经过各样门路激发他们的求知欲和进步心,让他们意识到学习其实不是一项任务,也不是一件难过的事情,而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转变,就由本来的简单粗暴、强迫学习转变到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提升他们的技术,并仔细仔细地做好查漏补缺工作。后进生平时存在好多知识断层,这些都是后进生转变过程中的绊脚石,在做好后进生的转变工作时,要特别注意给他们补课,把他们从前学习的知识断层增补完好,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增添。五、创新评论,激励促使学生全面发展。怎样提升学生学习成绩,我把评论作为全面察看学生的学习状况,激励学生的学习热忱,促使学生全面发展的手段,也作为教师反省和改良教课的