班主任案例故事集锦4篇

班主任事例故事集锦4篇任教课科：_________________任教年级：_________________任教教师：_________________班主任事例故事集锦4篇我班有一名学生，除了体育好点之外，成绩是我班最差的一个，纪律更不用说，隔三差五的迟到，上课说话、吸烟,不良习惯很多；为此我找他多次谈话，他都每次“虚心”听取我的建议，主动认可错误并写检查；但是不出一两天他仍是仍旧，从前依据班规处分他做了两周的值日，跟家长讲话，但这并无解决本诘责题，他这些坏习惯丝毫没有改变。一次午自习时间，我去班里巡视，还没进教室，在楼道就听见他的声音，当时我的心情可想而知，内心一肚子火，心想这回可得好好的批他一顿，他一看见我进来，就连忙坐好不说话了，当我正要张口时，他先说了，“老师，我错了，您放心，此后我必定不说话了”，听到他说这话，我有点无奈，他什么都理解，但就是做不到，作为班主任的你该怎么办呢？接着他又说了，“老师，我们俩掰手段吧，你要赢了我保证一个月不说话”，当时我灵机一闪，感觉也许这是一个好的教育契机，就说“行，不准后悔”，他说，“我决不后悔”，经过一番强烈较量此后，他输了，但他仍是不认输，说，“老师，我左手的劲比右手大，我们再来试一试？”，又一番较量，他最后输的顶礼跪拜。可能当时他很自信，感觉我不是他的敌手，借此能够在班里显示一下自己的实力，确实他的手劲很大，但是他毕竟是个孩子，我确信他不是我的敌手。经过这件过后，他那一个月确实比较老实。既然事情有了一个优秀的初步，那下一步该怎么办呢？面对这样的学生，单纯责备教育，采纳处分举措是解决不了问题的，那又该怎样去办理呢？我感觉作为班主任要在他的心目中建立声威，让他特别敬佩你，让他去认同你，这样他才会对你百依百顺，从心底真挚的去接受你的开导和建议，而不是那种表面上的应付。第1页共11页为此，我便从他兴趣爱好下手，他爱好篮球，我就在体活课上陪他和班里的其余男生一块打会篮球，给他们一些技术上的指导；他爱踢足球我也陪他一块去练练，其他，我发现他和其余几个学生下午下学以及正午吃饭的时间喜爱下象棋，我也不懂下棋的方法，但高阳同学却能讲理解什么是开局、中局、残局的知识，于是我利用这个时机让他给同学们解说下棋的知识，加深了我们师生之间的交流，这样我终于初步在他的心目中建立了声威，此后我把从前的责备教育改为炫耀激励，一次他主动要求把全班同学喝饮料的瓶子拿到外面收买站卖了作为班费，这种为了集体利益而牺牲个人时间的精神我在班级大加欣赏；对他近来一个月能够不说话，准时交作业我也赏赐炫耀激励，这样渐渐的去建立他的自信心，让他感觉自己在体育方面好之外，其余方面也能够做的更好。现在，固然他的学习成绩有待进一步提升，基础差点，但纪律方面出名显好转，我在管理班级方面也感觉轻松了很多。平常对他激励为主,发现他的闪光点。这种学生大部分自信心不足.所以老师要放大他的长处。昨年的校运会,他报名参加了1500米项目。竞赛结果不尽人意，但是我仍是在班级好好的炫耀了他。我第一必定他的集体荣誉感，其次重申竞赛的强度，只需坚持终究就是成功，赞美他坚毅的毅力。固然没有获取好名次，他听了我的话此后，内心美滋滋的。元旦晚会，他当任主持人，整个主持过程节目紧凑，风趣风趣，有中央电视台李咏的主持风范。我看完此后大吃一惊，想不到他还有这能力。次日，他知道我把他和李咏相媲美觉的很骄傲。我趁势激励他：只有在学习上有所打破，才有时机发挥自己的专长，找到属于自己的舞台。此后他对学习兴趣显然提升。作为一名班主任要做良师还要做良友。有一段时间我发现他与班上的女第2页共11页同学陈某走的特别近。并且周末还发现他们独自上街。现在看来是属于青春期的萌动。每一个人都有自己的隐私不肯意他人知道，每一个人都有强烈的自尊。关于他这个个性很强的男生来说，惟有采纳适合的方法与他交流，不然的话必定会适得其反。于是，在掌握了全部的动向后。我平心静气的把小卢叫到了一间空的会议室。在那里：没有老师和学生之分，有的是朋友间的协和；没有责备和歧视，有的是关爱和尊敬。记得我当时说的第一句话是：现在我不是你的班主任，你能够当我是你的姐姐或朋友。第二句话是：今天我想听听你对这件事的内心话，走出这扇门我就当没听过，但是一定是发自你内心的。那时我的态度是极其严肃而仔细的。在安静或是狐疑了片晌此后，小卢终于肯将自己内心的想法毫无保存的讲给了我听，在这时期我但是静静的倾听着，并时时的用自己真挚的眼光激励着这个早熟的“男子汉”。最后我站在朋友的立场给他提出一些忠告，这样就没有抗争情绪，也简单接受我看法。经过这件事，我感觉做一个好班主任的先决条件是：认识学生，相信学生，尊敬学生。由于现在的学生成熟都较早，思想较为独立，遇事希望自己解决，希望老师以一种同样的姿态来对待他们。一方面的责备、过分的承办经常会惹起他们的讨厌。所以指导学生对已出现的感情问题进行看法和行为的调整变得犹为重要。教师在办理某些敏感问题所表现的对学生的尊敬有时经常会取喜悦想不到的收效。班主任事例故事集锦第2篇距离产生美。刚做教师的小陈是个工作热忱很高的姑娘，和很多刚做老师的大学毕业生一样，特别希望能在工作单位很快做出一些成绩。常听人说：“亲其师，信其道。”第3页共11页为了让学生认同自己，她从一接班就与学生零距离接触，到了初二，她发现学生的问题裸露愈来愈多，想加大管理强度，场面倒是易放难收。议论：教师对学生要有慈和爱的一面，也要有威和严的一面，这是师爱中的既对峙又一致的两个方面。他们相互依存、浸透和联合着。爱中有严，严中有爱，爱要经过严表现出来，严又要以爱为基础。失掉了严的爱就是喜爱，而失掉了爱的严就变为强横了，这都是不行取的。正确办理爱和严的关系，是权衡一个教师能否成熟的标记之一。师爱是一种大爱，既要有广博无私的境地，也要有行之有效的方法。这也叫智慧。在正确办理爱和严的关系问题上，一个重点的问题是学会责备。责备，是教师最平时也是最重要的教育手段之一。它表现了教师对学生的爱和严的一致。班主任事例故事集锦第3篇事例背景：互联网信息量大，开放程度高，有益于培育学生的学习看法，广阔了学生视野，促使学习能力和创办能力的提升。但是，互联网有益也有弊，给很多学生带来困扰，比方，网络简单使少量自控力差的学生上瘾，使他们在现实生活中迷失自我，缺少对生活和学习的兴趣，严重影响学生身心健康成长。作为班主任，每日和学生接触很多，只需专心察看，就会发现有学生陶醉网络。事例：李赫，22班一位瘦小而内向的男生，春节后老是请病假，还向多个同学借钱，并且看起来精神状态很差，眼睛通红，我感觉此中必有隐情。在与家长的交流中，我认识到，李赫从初中就喜爱上网，当时但是在家玩玩小游戏，上网时间也不长，所以家长并无在乎，进入高中，特别是进入高二此后，他的成绩直线第4页共11页下滑，成天垂头丧气的，对学习和生活都没有热忱，还经常请假，家长春节前才发现孩子深夜去了网吧，是夜晚歇息后从家偷偷跑去的，次日清晨才去学校。于是父亲母亲就责备他，并将网线断掉，但并无阻截孩子对网络的陶醉，他开始逃学，长时间去泡网吧。通完电话，我就到学校周边的几个网吧找寻，看到李赫的那一瞬时，我感觉了一种揪心的难过。那时怎样的一种眼光？空洞、迷惑，两只眼睛血红，满脸憔悴。看到老师站在眼前，李赫有些惊讶，但随之表现出一副不在乎的样子。“李赫，你没吃午餐吧？”我关怀地问道。听到老师的问话，他长舒一口气，低头小声说“没有”。我带着他去了周边的快餐店，吃完饭又把他送回家，叮嘱家长千万别训骂孩子。解析原由：经过学生的表现和有关资料的查问，我确信李赫已经陶醉上了网络。我试着解析李赫陶醉网络的原由：第一是家庭要素，他的父亲工作忙，经常不在家，母亲除了敦促孩子学习之外，极少和他交流。发现孩子玩网上游戏后，对他进行责备，甚至训骂，再加上李赫成绩下滑，产生自卑感，便将精神完整寄望于虚构的网络世界。其次是心理上的要素：1、想交朋友而又自我关闭的心理。在家庭和学校他找不到知音，而在网络上他能与任何人交流且没有任何忌惮，经过QQ聊天、组建游戏团队等方式知足交友的心理需求。2、理想与现实矛盾下的想象、无奈和玩乐心理。李赫在网络游戏中把自己想象成拥有超强本事的非凡人物去达成“伟大使命”，进而获取心理成就感。而现第5页共11页实生活中父亲母亲的希望和老师的要求又使他无奈，对学习产生讨厌心理，他想用一种玩世不恭的心态麻醉自我，网络游戏成了他的最正确选择。教育方法：为了拯救李赫，防备其余学生陶醉网络，我制定了一系列教育方案：在内开展有关网络知识的主题教育班会，议论网络的利与弊，发放网络资料等活动，用集体教育力量去感染他，但这全部好象对他不起什么作用，他仍旧出门上网，对班级活悦耳而不闻。李赫的反响，使我认识到纯真的理论教育其实不适合他，我决定改变教育方式，从建立李赫学习的成就感下手。一次班会前，不知怎么多媒体打不开了，连员也一筹莫展，很多同学介绍李赫，我对他也没有掌握，但以为也许会是一次时机。李赫在我赞成的眼光下不慌不急走上讲台，不一会的功夫居然修睦了，我带头给他鼓掌，还说他是一个电脑奇才。这一节班会他听得很仔细，还很踊跃地参加其中。我知道他已看到了自己的优势，找到了成就感，接下来一段时间去网吧的次数显然少了。此后我主动把李赫叫到办公室，告诉他想上网能够在办公室玩，趁便教老师学习一下网络游戏、IP设置、程序安装等，他很快乐，我说为了回报他，我能够给他补习数学，他一口答应了。我们在相互学习中和平共处，一个月后的一次段考，他的数学考了94分，他喜悦极了。我合时告诉他其余科也该补补啦，他点点头，慢慢的他忧如没有时间去上网吧了，我知道他已经尝到了学习的甜头。教育反省：现在看到李赫在班级内每日仔细地学习，我感觉很宽慰。学生陶醉网络是长时间累积而成的，但是老师和家长没有实时发现和正确的指引而已。正处于青春第6页共11页期的学买卖志力单薄，情绪颠簸较大，这就需要老师和家长付出巨大的爱心和耐心，长时间地追踪教育，千万不要前功尽弃，不然只会前功尽弃。李赫事件让我理解：学生只有建立学习中的成就感，才能抛开全部邪念，浑身投入。班主任事例故事集锦第4篇我相信这样一句话：给孩子一个微笑，他会给你一个光亮的春季。他时辰提示我，要爱学生，由于只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。记得两年前，我担当了一班的语文老师，王亚东上这个集体中最突出的一位，第一次接触，他就给我留下了这样的印象：聪慧，脑子活，反响快。随着时间的推移，我发现，他固然上课讲话踊跃，思想矫捷，但他的行为习惯却常令我担忧：争强好胜，对自己过分自信，常惹祸生非。当与伙伴发生吵嘴时，他老是据理力争，从不肯吃亏，宽容在他的眼中是柔弱的表现；有时，他违犯了行规，我找他讲话，他老是满脸不敬佩，所谓”偏理十八条”，他是条条有理，总感觉他有点“不听话”。所以，当王亚东出现在我眼前的时候，我老是静静地察看他的一言一行，看到他那一天真无邪充满稚气的脸，我想起了于漪老师的一句话“热爱学生是老师的天职，是做好教育工作的基础”。我暗暗下信心，用自己的爱，去感染他，使他健康地成长。终于有一天下午，教室里只剩下我和王亚东。我平和地咨询：“为何总不接受老师对你的责备，总爱跟我对着干呢？”“你为何老是训斥我呢？”王亚东仍是以他一向的强硬作风回答我。听了他的话，我回想起从前对他的态度，一下子感觉，我平常对他的训斥太多，也许已伤了他的自尊心。教育家爱默逊曾说过：“教育成功的奥秘在于尊敬学生。”确实，我过去对他的教育方法也不妥。我默然了一下，对他说：“老师以第7页共11页前对你的态度有时是不好，只看到你的不足，常当着大家的面责备你，老师向你致歉。”听了我的话，他脸涨得通红，有点激动地说：“最少我不是个坏孩子。”“那好，我们就来个君子协议，我们相互尊敬，你有事我不在同学眼前说，我们私下解决，可你也要做到在同学眼前不顶嘴我。”王亚东一声不吭，但我仍旧能够从他的眼中看到“不相信”三个字。真是个个性极强的孩子。回家的路上，我在想：师生关系是亲近的。老师的举手投足，音容笑脸，还是情韵心胸，都应表现对学生的尊敬和信任。只有做到态度平和，语言平和，神态热忱，才能做学生的良师良友，学生才能亲其师，信其道，而学其理。我认识到他十分爱看书。我就让他当了我们班的图书管理员。他特别热爱自己的工作，把图书整理得有条不紊，并且能很好、实时地办理一些同学们借书、还书时发生的矛盾；他上课讲话热忱，有必定口头表达能力，于是每堂课我都不忘让他讲话，并赏赐激励，当他获取了他十分盼望获取的小红旗时，我看到他满脸笑脸，十分骄傲的样子，我也感觉宽慰了。平常，我爱帮他整整衣服，理理书包，问长问短，谈谈家常，交流想法。一个月过去了，我发现他做事更仔细了。想跟我谈讲话，看到他的点滴进步，我衷心地感觉快乐一天正午，孩子们忙着在草场上追赶打闹，办公室里静静的。“有人打起来了！”班干部们忧虑的话语打破了这一阵安静。我赶忙从2班走到1班。两个孩子固然眼中还有泪，可怒气显然已退了很多，都沉寂地坐在地点上。最让我惊讶的是，王亚东气喘吁吁地坐在他俩中间，看到这一幕真的让自己很绝望，莫非又是他在挑拨他俩，真是江山易改，天性难移。“他俩已经没事了，老师，一点小事。”这话居然是从王亚东口中说出来的，我呆住了。“老师，你可别炫耀我，这第8页共11页是我该做的。”我清楚地看到他眼中的眼神已经改变。本来，他看到两名同学在为一点小事吵嘴，他好不狐疑地上去进行一番劝告，并帮他俩想了个好方法不知怎的，我凝视了他许久许久，一种崭新的感情在我们之间滋生。圣诞节的那一天清晨，当我到达教室门口，发现王亚东正等在门口，他快乐地向我问好，此后，静静地递给我一长圣诞卡，压低了嗓门说：“这是我亲手做的，送给您，老师。”我看了看他的神情，那眼光是真挚的，发自内心的。我端量着这张凝集着爱心的贺卡，心中涟漪起一股暖流。正如陶行知先生所说：“不要你的金，不要你的银，只需你的心。”当我满怀爱心去对待学生时，我已在爱中获取了爱，那爱甜甜的，动人肺腑，耐人回味。赞成6|议论(1)2012-3-2921:18子衿j