双减分层书面作业设计案例 (含评价与反思)人教版PEP小学英语四年级下册 Unit 2 What

人教版PEP小学英语四年级下册Unit2Whattimeisit?单元作业设计学科：小学英语 学段：四年级下册一、单元内容整体分析:本单元的主要是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动，通过不同的地点、不同的时间、做不同的事情为语境呈现核心句型与词汇。基于此将单元主题为“通过本单元的学习增强时间观念，科学统筹时间，培养良好的生活、学习习惯，养成自律的好习惯，同时了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。依据单元主题将本单元A,B,C三个板块确定为三个大的话题，分别是PartAtalk Letslearn为“JohnsDa，PartBLestalk Letslearn为Day”,Readandwrite为然后依据话题确定课时目标并在真实的情景中感知、理解、活用核心的词汇与句型。二、单元作业目标：学情及英语学科核心素养，从语言能力、学习能力、思维品质、文化品格等方面确定本单元的作业目标如下：语言能力Whattimeit?It's...It'stimefor…It'stimeto…第1页共20页并能灵活运用。class，PEclass,Englishclass,breakfast,lunch.dinner,getup,gotoschool,gohome,gotobed.●能够围绕单元主题回归语言实践；科学、合理、有效规划自己的起居、运动、饮食、学习、娱乐等活动，能够完成制作一日活动安排表，并能够用英语与同伴相互交流或自我表述。ir/ur的发音。ir/ur搭建阅读基础、提升阅读能力。学习能力能力及分析能力。学生的朗读能力及语言表达能力。词汇，进一步培养学生的识记能力及创新能力。培养学生总结知识的能力。第2页共20页阅读能力。思维品质好的学习、生活习惯，养成自律。文化品格●通过“想一想查一查”等方式，了解同一时刻不同国家的时间，初步感知时差，习得一些时区的知识。三、作业整体设计思路：基于“减负、提质、增效”中的中小学作业管理办法、小学英语学科核心素养及《课程标准》中的要求及本单元内Unit2Whattimeis进行了单元整体的作业设计。本单元作业设计紧紧围绕单元主题，课与课之间相互联系，层层递进，六课时中每课时都第3页共20页学有所用。四、目录Atalk.........................5--6页Alearn.......................7--8页Aspell......................9--10页Btalk......................11--13页第五课时BLet’slearn....................14--15页第六课时BReadandwrite.............16--18页五、作业实施过程与策略：知和应知的学习内容与要求将作业具体实施内容确定为以下内容：第4页共20页第5页共20页第6页共20页第7页共20页第8页共20页第9页共20页第10页共20页第11页共20页第12页共20页第13页共20页第14页共20页第15页共20页第16页共20页第17页共20页第18页共20页六、作业批改方式：（一）理，教师做最后的检测。最后的终结性抽查。前三分钟、主题小报展评与演讲比赛方式进行检查评比。（二）评价方式据评价制度开展表奖活动。七、作业效果分析通过完成本单元的课后作业，100%容，对重点词汇及句型做到听说读写四会。90%70%第19页共20页间的思维导图和总结时间的活动表等形式能够更好培养学生阅读能力和写作能力