2021年二年级美术教学计划与2021年二年级语文上学期教学工作计划

2021年二年级美术教课计划与2021年二年级语文上学期教课工作计划2021年二年级美术教课计划一、学生知识能力及状况解析：二年级的学生少，比较好管理，学习知识的注意力比较集中，这学期重视增强学生的绘画详细形象的技巧，经过一学期的察看，广泛着手能力比较差。新学期学生接受第一节美术课，对二年级学生来说是奇怪、风趣、好玩的，并且过年的假期让学生玩的兴趣未了，在绘画上、工艺制作上必定有着学生自己的创办思想、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不一致化，给美术课的讲堂带来不用要的麻烦。二、教课目的任务：（绘画）自己选择颜色，描述景和物。用记忆画、想象画等形式，表现自己熟习的、喜爱的内容。（手工）制作简单的纸版拓印画。用撕或剪的方法制作纸工图形。用各样平面资料贴面。制作简单的泥工模型。三、教材重、难点：1、用记忆画、想象画等形式，用勇敢友善的颜色表示自己熟习的内容。2、制作简单的纸版拓印画，及各样平面资料贴画，进一步提升撕纸和剪纸拼贴的力。3、赏识少儿画及自然物，提升赏识能力。4、在绘画中要求勇敢想象，用色勇敢较真切，造型较生动自然。5、在纸工制作中培育其着手制作的精神，着手的共同性，在泥塑中培育空间想象力。四、针对该年级的教课计划：从上学期教课状况看，该年级段学生想象力丰富、勇敢，对想象画、记忆画，色彩表现力有待增强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业质量比较较高。但也有存在以下问题：学生整体的差距比较大。构图布局还不够完好。工艺制作能力比绘画技术差点。五、主要举措：1、增强对学生美术基础知识和技术的整体性的浸透，采纳勤学生带动差学生的方法。2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，存心趣。3、经过讲堂讲评作业，教绘画技术与工艺制作相联合，来调换学生的兴趣，提升技术表现。六、教课进度安排二年级美术教课计划（二）一、学情解析：二年级学生因入校刚刚一年多，年纪还小、爽朗好动，注意力易分别，自控能力差。行为习惯有待增强培育。经过一年多的培育，好多学生美术学习兴趣浓重，绘画表现力有了很大的提升。抓住低年级学生的年纪和心理特色，丰富美术教课的形式，重视激发学生美术学习兴趣，办理好审美教育、思品教育、能力培育和双基训练的关系，培育学生的形象思想能力，发展学生的创办力。二、教材简析：二年级采纳人教版义务教育课程标准实验教材第四册。该教材重视将察看能力、想象能力和表现能力的发展联合到详细的学习活动中，以促使创新精神和实践能力的培育。重视学习过程中对美术活动的多角度的体验和试一试，重视学科内容和学科间的综合效应，扩大了知识的交融性和通知性。该教材课程总数为20课，由易到难、由浅入深，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教课形式及课评方式的探究、改革，利于学生学习兴趣的培育。2021年二年级语文上学期教课工作计划一、班级状况解析我班的学生进入二年级后,在识字方面打破识记的难关,孩子们记字的速度加速,但因为识字量加大,同音字混杂有时会出现.主动识字的梦想特别强烈.已基本养成优异的写字习惯,书写规范、正直.孩子们喜爱阅读,对阅读有兴趣,能流畅、有感情地朗诵课文.能阅读浅易的课外读物,能与他人沟通自己的感觉和想法.经常累积自己喜爱的成语、古典诗词、格言警语等.并愿意与人沟通,能仔细听他人发言,能听懂主要内容.在说话方面,能主动与他人发言,表达简洁的故事和见闻.说话时态度自然大方,有礼貌.对四周的事物有好奇心,乐于察看大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连接.识字教课增强已认识汉字的复现牢固,防备回生是本学期的要点.在本学期的教课中努力经过___读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗诵等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流畅,并指引学生将自己看作课文中的人物去感觉、体验、思虑,去领悟作者所要传达的感情,进而经过自己的阅读表达出来.二、教材解析.新课口号文第四册___围绕着八个专题以整合的方式安排了教课内容,每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及感情、态度、价值观的培育和提升,供给了广阔的平台..“语文园地”包含四——五个栏目.八组课文今后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读.教师可作灵巧办理.教材最后是两个生字表.除了随课文识字之外,在“语文园地”里也安排了少许要求认识的字,学生既能够利用熟字认识生字,也能够借助生活经验,在同类事物的列举中认字.三、学习目标.持续复习、牢固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音..有主动识字的梦想,在生活中自主识字.养成优异的写字习惯,书写规范、正直、整齐,感觉汉字的形体美.3.持续使用音序查字法和部首查字法___,培育独立识字的能力.喜爱阅读,对阅读有兴趣.学习用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文.能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段.在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读.能联系上下文和生活实质,认识课文中词句的意思,在阅读中主动累积词句.能阅读浅易的课外读物,能与他人沟通自己的感觉和想法.养成珍爱图书的习惯.学习使用句号、问号和叹号,体___表达的不同样语气.累积自己喜爱的成语、春联、古典诗词、格言警语.渐渐养成讲一般话的习惯,增强愿意与人沟通的意识,仔细听他人发言,能听懂主要内容.能主动与他人发言,表达简洁的故事和见闻.说话时态度自然大方,有礼貌.有表达的自信心,能就感兴趣的话题发布自己的建议.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来.在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语.依据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、惋惜号.学习写日志..对四周的事物有好奇心,乐于察看大自然,热情参加学校、社区活动,并能表达自己的感觉.四、提升教课质量举措：.让学生借助汉语拼音读准字音,解析记忆字形,看图或联系上下文理解词义.发挥创办性,设计爽朗多样的教课方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中牢固识字.注意纠正学生的写字姿势,培育优异的写字习惯..重视朗诵指导,采纳多种方法,每篇课文都要给学生充分朗诵的时间,充分利用插图,联系生活实质,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思.注意每组教材在内容上的联系,从整体上掌握教材内容,设计教课方案,创办性地使用教材.教课时要充散发挥“学习伙伴”的作用,借以指引学生仔细思虑,睁开丰富的联想和想象,踊跃参加沟通、议论和语文实践活动.将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进讲堂,也能够率领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文.指引学生累积好词佳句、