师德德育班主任章节模拟试题1及答案

注意：因以下项目填写不清而影响成绩责任自负姓名准考证号考场 号归属区县考试地点

江西省2017年中小学教师招聘笔试（模拟）试卷 1教育综合知识（师德德育班主任）注意事项1．在作答前，请考生用黑色字 2B迹的钢笔或签字笔在试卷和“教育综合知识答题卡”的相应位置填写本人姓名和准考证号，并用 2B在答题卡上准确填涂准考证号码。2．本试卷满分100分，考试时间120分钟。共分两部分：第一部分为客观题，第二部分为主观题。3．本试卷客观题部分共 60道题，计50分，试题均为四选一的单项选择题。作答时请用2B铅笔在“教育综合知识答题卡”指定区域填涂，在试卷上作答一律无效。4．本试卷主观题部分共四道大题，计50分。作答时请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“教育综合知识答题卡”指定区域作答，在试卷、草稿纸上或答题卡的非指定区域作答一律无效。5．考试结束后，请将试卷和答题卡一并交监考老师，严禁携带试卷和答题卡出考场。6．严禁折叠答题卡。第一部分 客观题一、选择题（60题，50分，1-20题每题0.5分，21-60题每题1分）1.教师职业道德是伴随着教师这一行业或者社会角色的出现而出现的，它是教师()和行业道德的总称。A.角色道德B行为道德C.思想道德D.社会道德2教师职业道德简称为师德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。它包括教师的道德()、道德()、道德()、道德()、道德()等内容。A意识规范范畴修养行为B.思想素质范畴修养行为C思想素质能力修养行为D.意识规范范畴品质行动3.()是教师在长期的教书育人中不断总结提炼出来的，是世世代代的教师调整与学生、同行、上级、学生家长等关系中最一般关系的经验和结晶。A.教师职业内涵B教师职业精神C.教师职业修养D.教师职业道德4.教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的()，是一定社会或阶级对教师在职业活动中的行为提出的最根本的道德要求。A.指导准则B.教书原则C教书准则D.指导方法5.()强调集体利益与个人利益的辩证统一，该原则是社会主义道德的基本原则。A.集体主义原则B.个人主义原则C群体主义原则D.团结主义原则6.人格示范原则是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范。()是人作为活动主体的资格。A.人道B.人德C.人格D.人品7.依法执教原则是指在教育教学过程中教师要依照国家的法律制度从事教育活动，保证教育活动的()、正确性，促使学生的健康发展。A合理性B.原则性C.合法性D.公正性8.《中小学教师职业道德规范》在教书育人中提出了“循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”的要求体现了“()”的师德理念。A.崇义奉公B.严于律己C.敬业爱人D.以人为本9.衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准是()。A.教授职业道德基本特点B.教师职业道德基本规范C.教师职业道德基本原则D.教师职业道德基本范畴10教师的专业思想主要有:热爱和忠于()的价值观念，为教育事业乐于奉献自己的人生观，认识到人民教师是一门既幸福又光荣的职业，等等。A.公民教育事业 B.人民教育事业 C.人民思想品德11.根据教育部 2008年修订的《中小学教师职业道德规范》规定，面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师

(

D.公民思想品德“爱国守法”的内容包括 :全)。不得有违背党和国家方针政策的言行。A.权利义务

B职责权利

C.职责义务

D.权利权益12.加强自我修养的方式有反省与慎独。反省是通过自我 ( )、自我解剖，以求达到自我否定、自我改造和自我完善。A.矫正B.反省C.批评D.改进13对比教育法就是把各种不同事物的特点、属性等进行比较，分清是非、把握事物本质的方法。实施教师道德的对比教育，一般可采用“()”与“()”。A上比下比B.左比右比C.纵比横比D.前比后比14.()是针对教师道德品质的差异性，用交心谈心的方法，去解决教师道德问题的一种方法。A集体教育法B.个别教育法C群体教育法D.单独教育法15.所谓()，指的是在一人独处、无人监督的情况下，仍然能够坚守道德信念，自觉按道德要求去行动，不做坏事。A.慎独B.独处C.孤独D.独立16.()包括讲授、报告、谈话、讨论、辩论、阅读书籍报刊等形式。A.说理疏导法B.说服心理法C劝服心理法D.劝服引导法17.为教师树立的榜样必须注重()，不要人为地拔高和神化榜样，使人们看到他们确实有高尚的道德行为，说起来服气，学起来愿意。A.真实性B.确切性C.专一性D.虚拟性18.师德规范中要求关爱学生，很多教师也知道这些规范，但是在实际中又往往违背这些规范。这其中最主要的原因是 ( )。A.工作繁忙，无暇顾及B.教师的本职工作是教书育人，无须关爱学生C.没有将“关爱学生”这一规范真正内化成自己的信念D学生对教师的关爱没有反馈19.在2008年修订的(中小学教师职业道德规范》的核心内容中，师德的根本是()。A.教书育人B.为人师表C.遵纪守法D.爱岗敬业20.在2008年修订的《中小学教师职业道德规范》的核心内容中，师德的支柱是()。A.团结协作B.为人师表C.遵纪守法D.终身学习21.某班主任坚持做到保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。这是()的表现。A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D为人师表22.某教师总是关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长;作风正派，廉洁奉公。这是()的表现。A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表23.在2008年修订的《中小学教师职业道德规范》的核心内容中，师德的灵魂是()。A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D为人师表24.教师职业道德的本质要求是()。A.爱岗敬业B.关爱学生C教书育人D.为人师表25.( )是教师工作的具体内容，师德所引发的效果如何必须由此来体现。A.爱岗敬业 B.关爱学生 C.教书育人 D为人师表26.( )是教师职业道德的内在要求。A.爱岗敬业 B关爱学生 C.教书育人 D.为人师表27.教师能够自觉抵制有偿家教，这是 ( )的体现。A.教书育人 B.终身学习 C.爱岗敬业 D.为人师表28.某教师以分数作为评价学生的唯一标准，这位教师违背了《中刁哮教师职业道德规范》中的( )。A教书育人 B.关爱学生 C.爱岗敬业 D.为人师表29.最美教师张丽莉在失控的汽车冲向学生时，一把推开好几个学生，自己却被车轮碾轧，造成双腿高位截肢。这最能体现《中小学教师职业道德规范》中的()。A.爱岗敬业B关爱学生C.教书育人D.为人师表30.教师要处理好多种人际关系，其中最基本的也是最重要的是要处理好()。A同事关系B.师生关系C.领导关系D.家长关系31.()不属于教师的教学行为规范。A.善于激发学生的求知欲B.组织好课堂教学C创造生动活拨的课堂气氛D.尽量对学生进行灌输性教学32.素质教育观下构建良好的师生关系应当从()展开。热爱学生、尊重学生、公平公正地对待学生、严格要求学生四个具体方面热爱学生、了解学生、公平公正地对待学生、严格要求学生四个具体方面C.热爱学生、尊重学生、了解学生、公平公正地对待学生又严格要求学生五个具体方面热爱学生、尊重学生、了解学生、公平公正地对待学生四个具体方面33.( )不是教师的思想行为规范。热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人树立正确的政治观和思想观，发扬无私奉献精神34.教师的人际行为规范不包括 ( )的内容。A.教师与学生之间 B.教师与学校之间 C教师与教师之间

D.教师与家长之间2006年，江西省教育厅制定了《江西省中小学教师职业道德“八不准”》，用以规范江西省中小学教师职业行为，不包括()。不准参加有损国家和人民利益的活动，或有背离党的路线、方针、政策的言行不准体罚、变相体罚学生，或讥讽、歧视、侮辱学生C.不准向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物不准随意请教和调休36.关于爱国主义教育，以下说法错误的是()。A.爱国主义教育是德育的永恒主题B.爱国主义教育是我国德育中最重要的内容C.爱国主义教育是属于政治教育的范畴D.爱国主义教育是我国德育内容的最高层次37.对学生实施讲文明、有礼貌的教育是属于()。A道德教育B.思想教育C.政治教育D.法律教育38.以下属于思想教育范畴的是()。A.社会主义教育B.“中国梦”远大理想教育C公正感教育D.举止文雅教育39.促进外在道德要求转化为学生自身品德的基础是（）。A.思想内部矛盾B原有品德水平C.活动和交往D.能动性40.在现阶段，要求德育工作以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观为指导。让受教育者坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。由此，要求德育遵循()。A.导向性原则B.因材施教原则C.教育影响的一致性和连贯性原则D.疏导性原则41.“一把钥匙开一把锁”反映了德育的()。A.导向性原则B.因材施教原则C长善救失原则D疏导性原则42.通过宣扬改革成就的报告会方式来实施德育，这是属于德育途径中的(A.思品课及其他各科教学B.社会实践活动C.班级教育活动D.共青团和少先队活动43.“喊破嗓子，不如做出样子”，这句话体现的德育方法是()。A.榜样示范法B.陶冶教育法C.实践锻炼法D.说服法44.班主任老师通过委托某后进生担任宿舍长的方式来教育他，这是运用了()。A.实践锻炼法B.陶冶教育法C.榜样示范法D.说服法45.孔子提倡君子要“躬自厚而薄责于人”，即与别人发生矛盾，首先要“求诸己”，要“见贤思齐，不贤而内自省”。这属于德育方法中的 ( )。A.说服法 B.自我修养法 C.陶冶教育法 D.榜样示范法46.班主任带领学生参观井冈山革命纪念馆，对他们进行革命传统教育，这位老师主要运用的德方法是()。A.说服法B.自我修养法C陶冶教育法D.品德评价47.捷克教育家夸美纽斯为()的确立奠定了理论和实践的基础。A.导生制B.班级授课制C.道尔顿制D.特郎普制48.19世纪初，英国学校中出现的()对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。A.班级授课制B.导生制C.道尔顿制D.特郎普制49.班级管理的基本功能是()。A.有助于实现教学目标，提高学习效率B.有助于维持班级秩序，形成良好的班风C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理D.有助于进行社会角色的学习50.我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是()。A.“教学中心”的领导方式B.“集体中心”的领导方式C.权威型的领导方式D.民主型的领导方式51.班主任管理班级的核心工作是()。A.组织和培养班集体.B.开展班级活动C.制定和执行班级制度D.抓好教学质量52.在我国中小学教育中，最常见的班级自主活动是()。A.教学活动B.文体活动C.主题班会D.社会公益活动53.在班级管理中，班主任是班级的()。A.法人B.监督人C.支配者D.领导者54.班主任工作的基本任务是()。A.抓好学生的学习B.组织班级活动C.抓好班级纪律D.带好班级、教好学生55.下列不属于班主任的角色的是()。A.班级人际关系的艺术家B.班集体的设计者C班级组织的领导者D.班级制度的贯彻者56.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两方面:二是职权影响力，二是()。A.学术影响力B.个性影响力C.年龄影响力D.职称影响力57.著名教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”思想所体现的班主任工作原则是()。A.学生主体原则B.集体教育原则C.民主公正原则D.严慈相济原则58.“其身正，不令而从;其身不正，虽令不从”所体现的班主任工作原则是()。A.学生主体原则B.民主公正原则C严慈相济原则D.以身作则原则59.班集体在育人方面突出价值的实现主要是通过()来实现的。A.班主任B.班干部C.男女学生D.集体教育60.关于班级活动主题的选择与确定，下列说法错误的是 ( )。根据学生关心的热点、焦点问题选择与确定活动主题结合学生思想实际和年龄特点选择与确定活动主题C.根据班主任老师的兴趣选择与确定活动主题D.选择与确定活动主题应博采众长，集思广益第二部分 主观题一、简答题（本大题共 2小题，每小题5分，共10分）1．简述教师职业道德基本原则2．简述班集体形成与培养的主要措施二、判断分析题（判断正确并说明理由，本大题共3小题，每小题4分，共12分）1．教师职业道德与教师道德是一样的。2．德育提倡正面赏识，因此，德育严禁惩罚。3．科任教师管教书，班主任管育人。三、论述题（本题 13分）联系实际，论述教师职业道德教育的必要性。四、案例分析题（15分）1．课堂风波。“丁零零,,”上午最后一节的下课铃声响了，隔壁班级响起学生轻快地说笑声，班里的学生开始有些坐不住了，可科任教师丁老师还在起劲地讲着。坐在最后一排的一个男生敲了一下饭盒，不料周围几个男生也跟着敲了起来。丁教师停下讲解，眼睛盯着教室后排足有半分钟,,教室重新安静下来，丁老师接着继续讲课。又过了五分钟，教室里再一次出现了骚动，不知从那个角落传来了一声 :“老师，该下课了 !”这一声确实把丁老师给激怒了，只见他把粉笔拄地上一扔，大声说道:“我还没宣布下课，下什么课?我今天连续上了三节课，难道我不比你们肚子更饿?”但这时教室里的嗡嗡声却越来越大，丁教师指着一名正在嘟嗽的学生严厉地说道:“张军，你说什么?”张军不屑一顾地回答“我没说什么!”丁教师勃然大怒:“不想学，可以出去，别在这里影响其他同学!”张军头也没回，拎起书包走出教室。教室里顿时议论纷纷，学生们的脸上都呈现出异样的表情，丁老师怎么也讲不下去了,,试从教师职业行为规范的要求谈谈该教师存在的问题，并给出解决问题的建议。（8分)2．小林由于家庭变故的特殊原因，在家没人管，染上了一些恶习。他在课堂上经常“惹事”，老师批评教育无效，让他到教室后面“罚站”也无效。本学期老师到他家家访，了解到他初一时曾是个聪明、肯学、听话的好学生、乖孩子，于是，单独找他进行了一次倾心沟通，对他的内心世界有了一些了解。观察一段时间之后，老师创造了一个机会，让他担任宿舍长，老师对他的信任使他有了责任心。之后，老师一发现他身上的闪光点就毫不吝啬地给予表扬。小林重新认识了自我，并不断地取得了进步。老师又及时把他的进步用短信发给他的亲人，这让他信心倍增。而在他再次出现不良行为时，老师总是站在他的角度换位思考，给子他宽容，而不是批评训斥，还帮助他分析事情发生的原因，让他知道以后该怎么做。老师越是对他和风细雨，他越是觉得愧对老师，从而更加严格要求自己。请指出案例中的老师在教育小林时贯彻了德育中的哪些原则?运用了哪些德育方法?（7分）参考答案一、AADAA

CCDCB

BCCBA

AACDB

BDBAC

DDABB

DCDBDDABCA

BCAAB

ABBBA

ACDDD

BBDDC二、简答题（一）1.忠诚于人民教育事业原则集体主义原则教育人道主义原则教书育人原则乐教勤业原则教育民主原则人格示范原则依法执教原则教育公正原则（二）1.确定班集体的发展目标建立班集体的核心队伍建立班集体的正常秩序组织形式多样的教育活动培养正确的舆论和良好的班风三、判断分析1. 这种说法是错误的。教师职业道德与教师道德是两个不同概念。师德和教师道德两个概念之间存在一定范围上的差别，虽然两者包含私德和公德两种成分，但教师职业道德相对而言更为关注公德方面的表现，教师道德更为关注教师在私德方面的表现，两个概念有交集但不能混为一谈。对两个概念进行区分，有利于避免出现以一般道德替代教师职业道德的现象。这种说法是错误的。德育要对学生正面赏识。学生具有强烈的自尊心和荣誉感，教师在德育过程中要注意保护学生的这种自尊心，要给予学生一定的荣誉感。这就要求对学生的积极性和哪怕是微小的进步，都应加以肯定、 赞许、表扬和激励。但同时也要对学生的不良品德和行为及错误进行指责和处理。奖惩要适度，切忌滥用。惩罚要坚持最少性原则。错误。教书育人是每一个教师的基本职责，班主任和任课教师都应承担教书育人的职责和任务。四、论述题答案要点（需要根据要点展开论述）教师职业道德教育的必要性 :①教育活动蕴含的道德特性要求从事该职业的教师必须具有良好的师德素养 ;②教师劳动具有的社会性、集体性和长期性特点要求教师加强师德修养 ;③当代教育的网络化、全民化和终身化新理念的出现要求教师加强师德教育 ;④当前师德失范与沦丧现象的大量出现要求加强教师的师德建设。五、案例分析（答案要点）（一）老师的行为违背了教师职业行为规范，主要有 :1.思想行为规范。教师职业思想行为规范要求教师执行教育方针， 遵循教育规律，尽职尽责，教书育人；正直诚实，作风正派，为人师表，遵纪守法；发扬无私奉献精神，不做有损国格、人格的事等。但该老师对想下课的学生大骂一顿，甚至赶出教室等，反映出其思想政治素质与职业道德水平低下。2.教学行为规范。教学行为规范要求教师要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容；按时上课下课，不迟到、不缺课、不拖堂；上课语言文明、内容简练精确；既要严格要求学生，又要尊重学生，对待学生要一视同仁；热情