优生、潜能生培训计划、总结表

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长沙县金井中学班学科优生培训规划

年级：年期培训教师：

工程内容目的培训措施周次活动安排辅导内容长沙县金井中学班学科潜能生辅导规划

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工程状况思想学习表现其他20年月长沙县金井中学班学科潜能生辅导总结

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优生辅导规划

齐雄鹰

一、背景和目的：

依据七年级上学期考试状况，为了有效做好优生辅导工作，我对数学成绩较好的学生进展个别辅导，主要是帮忙他们搞好八年级的学习，查漏补缺，克制缺乏，为其考县一中作冲刺预备。二、辅导对象状况简析：

朱义勋同学，男，14岁，是一个勤奋型的学生。进入初中以来，成绩始终在上升，但是有“跛脚”现象，理科成绩较好，而文科成绩显得缺乏。

胡汝佳同学，女，14岁，是一个勤奋好学的学生。她的成绩较稳定，每次考试成绩起伏不大，属于“优而不尖”型学生。她的弱点在于不会攻关，心理素养差，面对难题，就心理紧急，手足无措。同时，做题速度慢，考试中往往觉得时间不够。

连燕果同学、李艳平同学、朱文进同学、黄伏泉同学、戴武同学、王凤娇同学、黄恩同学等学习方法和学习思维较好，但成绩也“优而不尖”，有的同学学习态度不够好，上课走神，有的同学学习不刻苦，有时作业都不能完成。

三、辅导内容及目标：

1、进展心理疏导，帮忙其正确对待考试，自觉消退来自家庭和自我

目标实现“危机”感所带来的压力。

2、精确详细评判其各科学习状况，与其各科任教师协同教学。3、指导其整合复习，帮忙其消化学问，稳中求进。4、指导其每天的学习安排，做到作息合理，劳逸结合。四、辅导的重点、难点：

重点：心理疏导，统筹协调，科学学习，轻松应考。

难点：帮忙其整合学问，为他们拓展阅读视野，熬炼心理素养。五、辅导措施：

1、家访，做好家长工作。

2、催促他们做好“早规划”和“晚总结”，并用书面形式简洁陈述给

教师。

3、教师做好“三查”“一督”。“三查”即查学生规划的有无与合理，

查规划的是否落实，查各科学习状况。“一督”即在“三查”的根底上，催促补缺，提出改良建议，向各科任教师通报状况。

4、适时召开优生座谈会，做到知己知彼，取长补短。5、供应生活帮忙。

6、为其设立特地的质疑问难时间。

潜能生辅导规划

一、背景及目的

每个学生的根底学问、记忆力量、规律推理力量等个存在个体差异，导致某些同学成绩较好，某些同学的成绩一般甚至很差。对于那些比拟优秀的学生来说，教师加以相宜的引导就可以到达目的，但对于那些承受力量差的同学，我们不应当放弃，也不能放弃。某个教育家曾说过：没有教不好的学生，只是没有找到教育他的方法而已。对于这些潜能生，我们应当付出更多的热心和汗水，找出适合教育他们的方法，让同学们一起共同进步。二、辅导对象简介

通过对C48、C49八年级两个班的理科成绩初步分析，发觉大局部同学的成绩不好，其中C48、C49两个班理科成绩不及格的比率在50%以上。C49的理科成绩不及格的比率在稍偏多，针对这些潜能生，我信任数学科假如实行某些详细的跟进措施，将会使这批潜能生都跟上来，共同取得更好的成绩。

其中辅导对象暂且以八年级这些理科成绩偏差的同学作为对象，C49共15人、C48共12人。通过对他们的整体成绩加以分析，发觉他们有局部同学的文科成绩并不差，只是理科偏差而已，尤其是占这局部潜能生约七成的女生，由此看来可能是女生对于理科的规律推理力量较差的缘由而导致了成绩的偏差，所以我在这方面辅导时应加强规律推理力量的培育。

三、辅导内容及目标

七年级局部根底学问。八年级根底学问。四、辅导措施

1、上课所讲的学问点，要求这些潜能生仔细作好记录，下课时需仔细回忆，在下节课的课前提问时能够清晰的答复出来。2、对上课所讲的内容有不懂的地方，催促他们必需向成绩较好的同学加以询问，或者直接来问我，争取把每个问题都弄懂、弄通。

3、教师针对新授的内容布适量的作业，要求按时完成，不知道作的准时询问同学或者教师。

4、在班上实行“一帮一”的形式，给每个潜能生搭配一个理科成绩好的仔细负责的学生，给其以准时的指导。5、教师在课后不定期的对抽查学问的把握状况，针对他们消失的问题加以指导，并作好相关的思想工作。五：辅导安排

辅导时间拟定于星期二第七节