家访工作总结

———家访工作总结家访工作总结（通用19篇）

家访工作总结篇1

家访是沟通老师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到老师对同学的牵挂和关怀，赐予的厚望，特殊是平常我们关怀不够的同学，更是让他们觉得暖和，倍感兴奋、欣慰的感觉。我们一年二班班科任老师于7月3日至15日对班级同学进行了家访，并做好记录。

本次家访以老师上门实地走访为主要形式，同时，依据同学家庭实际状况实行书信家访、电话家访、短信家访、网络家访等多种形式，切实加强学校与家庭的联系。

通过这次家访我们一方面对家长了解同学家庭状况、成长环境、在家表现、学习和生活习惯等，同时向家长反馈同学在校思想、学习状况和综合表现等，向家长介绍学校办学理念、办学特色、办学模式及教育政策，对家长关注的热点难点问题做好解释工作，赢得家长对学校工作的理解与支持;另一方面对家长讲解同学健康成长的心理、生理及平安卫生(包括交通平安、防溺水教育、饮食卫生平安、户外活动平安)等方面的学问，指导家长用科学的方法教育孩子，同时征求家长对学校工作的看法和建议，进行自我反思与评价，与家长共同探讨促进同学健康成长的有效方法与途径。

这次的家访让我们更深切地明白老师与家长深化沟通与协作的重要性。

家访工作总结篇2

20__年寒假，学校将家访作为寒假工作的一项重点内容。一杯清茶结下彼此情意。经过三天的寒假家访工作，可谓感受颇深。在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了将要与自己相处半年的同学们，而且也深深地体会到作为父母对子教育的关怀和重视。

家访结束了，但工作却还刚刚开头，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的熬炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累阅历，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。我班同学进行了一次全面家访，现将有关状况作如下简要小结:

一、基本状况

1、一周内对我班的同学进行一次全面家访，我们的脚印     踏遍了小区的每一个角落，我们的家访深化到了每一个同学的家庭，无一遗漏，忠诚地与同学、与家长沟通，了解状况，并做好了具体的记载。

2、一周的家访，向社会，家长叙述了学校半学年来取得的非凡成果，获得了家长的高度赞扬和信任，也给同学鼓舞、加油。

3、一周的家访我们深化到每一个家庭，细致地了解了每一个同学地家庭状况，确定了刘丽萍同学与“两免一补”对象。同时了解了同学的共性，同学在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。

二、此次家访活动取得的成效

1、建立起学校与家长之间沟通的桥梁。家访老师发扬仆人翁精神，以对工作高度负责的态度，克服种种困难，仔细完成学校布置的家访工作任务。

2、形成了学校、家庭和社会教育的合力。通过活动拉近了班主任、任课老师与同学、老师与家长、学校与家庭之间的距离。老师与家长面对面的沟通使双方更全面的、更深化的了解同学。家长把握了同学在学校的一些状况，老师也了解了同学的家庭状况，为因人施教供应了有力的基础。老师与同学心贴心的沟通更是鼓舞了同学，为在将来教育工作中促进同学健康全面进展打下坚实的基础。

我们寒假家访的第一站是李果朋同学家，他是一个聪慧伶俐但爱动手打仗的同学。我们一行来到他家时，他们父子两个(果朋的母亲去河北探亲了)特别兴奋，热忱地接待了我们。我与张老师首先表扬了孩子的进步，谈了孩子的在校表现，家长也介绍了孩子在家的表现，孩子在家很活泼，爱活动，是四周的孩子王，还介绍了孩子假期的支配。我们提出了望孩子除了参与体育活动，适当进展特长外，还要多读书，开阔眼界，与小伴侣交往时要戒骄戒躁，不许动手。听了老师的话，果朋不好意思的笑了。我们以真诚的爱，去暖和了同学的心，家访让老师走进了同学心里，沟通了师生感情，为班主任工作扬起了风帆。

3、家长和社会高度赞誉，达到了预期的效果

通过本次家访，我们准时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议，解除家长对学校教育工作的怀疑和不解。全面听取了社会各层面对我校教育教学的看法，并将之反馈给学校相关部门或个人，发觉并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动老师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的进展。从而扩大了学校的影响，树立了学校的良好形象。

三、开展家访活动的阅历

1、要增加老师的家访艺术

老师上门家访，会让同学感受到老师的关注和重视。这对同学是一种激励，对家长也是一个触动。既有利于老师、家长、同学之间快速达成共识，产生良好的教育效果。家访的目的是关怀、爱惜、转化、教育同学，而不是因老师管教不了才去向家长“告状”，由于这无异于给家长送去一根“棍子”，同学回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且同学还会迁怒于老师，给班主任下一步的工作制造了障碍。但通过家访或电话沟通，老师对孩子的鼓舞、期望，深受同学和家长的欢迎，这样有利于达到教育目标。由此可见赞美的艺术和力气，不但给了家长信念，也给了同学自信，盼望和热忱，成为后进生转化的良药。可见，家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不行漫无边际地闲聊。否则，既铺张了自己的时间，也耗费了家长析热忱，使家长对老师的谈话失去爱好。在反映同学在学校的学习、行为表现状况时，不要一味地告状、批判同学的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。却要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对同学的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的同学在某个方面的优点来提示家长，让步家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给同学留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。

2、要留意自己的言行举止

老师是人类灵魂的工程师，到处为人师表，家访过程中，老师的衣着、言谈举止都要体现一个老师的身份。有的家长出于感谢之情，送些礼物给去家访的老师，对此要婉言谢绝，不要接受家长馈赠的任何礼物;家访时选择恰当的时间，切不行在饭时上门，并且不要在同学家中用餐。

四、开展寒假家访活动中存在的问题和不足

1、有些家长对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。

2、有些家长只看重自己子女的学业成果而忽视或放松了对子女的思想品德方面的教育。还有的家长对素养教育不理解、不支持，甚至对素养教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，有些工作开展不开。

3、有些同学家长只顾做生意，对孩子的学习不闻不问，孩子缺乏必要的家庭教育。他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

4、在优、中、学困生中均存在有在校表现与在家表现不一的现象，与父母亲相处不听话。

5、有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已消失“不会管，管不了”的局面。

6、家长普遍存在对学校和老师期望和要求过高的现象。认为把孩子送到学校就万事大吉，孩子有什么不良行为或成果下降等现象发生时，一并怪罪到学校和老师身上。

7、家庭成员内部不全都的教育力气难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确熟悉和协调看法。往往消失“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增加了很多难处。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参加，家访则是这一系统工程中的重要一环。我班今年的家访活动，取得了明显的成效。在今后的家访活动中，我们要更加细致的做好预备工作，家访结束后要连续跟踪了解家访后同学在各方面的进展变化，并准时给以相应教育，并结合实际，实行座谈会、家长阅历沟通会等敏捷多样的形式，扎扎实实搞好与家长的沟通工作。

家访工作总结篇3

本人与（8）班的三位老师于25—27日三天对我班同学进行了一次全面家访，现将有关状况作如下简要小结。

一、基本状况

1、三天内对我班的同学进行一次全面家访，我们的脚印     踏遍了淳口的每一个角落，我们的家访深化到了每一个同学的家庭，无一遗漏，忠诚地与同学、与家长沟通，了解状况，并做好了具体的记载。

2、三天的家访，我们急躁地向同学叙述我校的管理模式，特殊是对初三毕业班同学，寄宿生的管理方法，让家长和同学真正明确寄宿的好处，并急躁地解释家长们提出的疑问，最终确定了寄宿生和通同学的名单。

3、三天的家访我们深化到每一个家庭，细致地了解了每一个同学地家庭状况，确定了朱秀丽等九位同学与“两免一补”对象。同时了解了同学的共性，同学在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。

4、三天的家访，向社会，家长叙述了学校一学年来取得的非凡成果，获得了家长的高度赞扬和信任，也给同学鼓舞、加油。

二、家访的几点感想

1、全面的家访，深化到每一个家庭细致了解，与家长同学面对面的沟通，加强了社会，家庭，同学的联系，了解了家长的期望与要求。了解了同学的共性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到乐观的作用。

2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些同学家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加喜爱同学，喜爱工作。

3、家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同讨论教育同学的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让我熟悉到，教育引导同学肯定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的进展，家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，同学家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

5、家访也给一些老师特殊是还没有孩子的青年老师上了一课。平常对他们来说，一个同学在班上不过是六非常之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。

总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了许多档案上看不出来的东西，熟悉了更真实、更全面的同学。比如有些同学在校缄默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有共性的同学，原来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经受，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。

家访工作总结篇4

家访作为班主任的我通过上门走访、电话或书信等手段，与同学家长取得联系，共同沟通和探讨同学教育问题的方式。如何搞好家访工作，是每一位班主任更好把握同学状况，进行双向管理，开展班级工作，提高教育教学质量的重要所在。就此问题本人结合工作实际谈谈几点心得体会。

一、高度重视家访，视为班集体建设的起点全面经

常地了解和讨论本班同学，是做好班主任工作的基础和前提。班主任工作，可以说就是从了解和讨论同学开头的，只有这样才能使教育工作做到有的放矢，熟识同学是使班主任工作取得胜利的保证。班主任是学校与家庭的纽带，家访是班主任亲密与同学家长联系的一种最常用的方式;勤于家访，擅长家访是班主任带好班的诀窍之一。当接到班主任工作的任务以后，就应当有方案有步骤地对同学的家庭进行普访。通过普访，对全班同学的家庭状况有也许的了解，如遇特别问题，要进行速访，对个别同学，依据需要，还要常访。几年来的实践证明，高度重视家访工作，注意家访技巧是搞好班集体建设的重要保证。

二、家访目的明确，内容真实详细家访的作用在于

了解反映同学状况，争取家长的协作，使学校教育与家庭教育得以结合起来，搞好教育工作，这要求家访的目的要明确，要做好充分的预备，内容要详细且真实。10月18日，我与科任老师到张桂英同学家进行家访，知道该同学父母都不在家，常常一人做家务。

三、细心选择把握有利时机，效果更佳阅历证明，

有利的时机是胜利的重要保证，如同学生病在家时，同学取得成果时，后进生稍有进步时，同学家长遇到困难时，以及同学犯了严峻错误时进行家访效果是最好的。同学杨通贵，共性要强好胜，重江湖义气，曾两次参加打架。我即于事发当晚进行家访，与该生及其父母四人，详细分析大事的起因，了解分析过程及后果，引导其思索，指出他在大事中所犯错误，使他明白自己的过错并在父母面前许下诺言，改过自新，其后的确表现良好。

四、谈话讲究艺术，力求做到“三忌三宜”家访时的

谈话是最讲究技巧方式的，谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈以进行说教的方法，是了解同学的重要方法，通过谈话可以更有意识地、主动地探究同学的状况及其内心活动，谈话要有目的、有预备，更要讲究技巧。其一、宜多鼓舞，忌多批判。鼓舞是一种有效的谈话方式，通过鼓舞可以激发同学的乐观性和自主性，克服困难，增加同学奋勉进取的信念，当然鼓舞也要适可而止，避开使同学产生傲慢自满，沾沾自喜的心情。同样，批判对于有错误的同学也是应当的，更具有针对性。对于青少年同学的健康成长则更应留意分寸，以免挫伤同学的自尊心，产生逆反心理而适得其反。这就要求教育者应擅长发掘同学的每一个闪光点，要用进展的眼光看问题，充分调动同学的乐观因素，正确熟悉自身存在的问题，促使同学健康进展。其二、宜全面，忌片面。教育是双向的，谈话同样也是双向的活动，要留意彼此间的相互联系。这要求谈话时，双方都要正视问题，特殊是教育者不要单纯指责同学的过错，甚至借机“告状”，推卸责任。对于谈话的内容更应一分为二，抓住问题的关键，做到晓知以礼，方可使同学信服。对于同学家长，应听取他们的看法，与他们达成共识，切忌各执一词，相互指责。其三、宜多启发，忌武断妄下结论。谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在和谐的气氛中充分熟悉问题解决问题。为此教育者应当加以正确引导，使同学正确熟悉自己，启发他们说出心理话，对症下药;在敬重事实的基础上，切实解决同学存在的问题。

五、同学在场原则

所谓同学在场原则，是指家访时让同学在场，家长、老师、同学在一种温柔、公平、轻松的气氛中“三方对话”，使同学接受教育;既可增加师生之间的信任，消退不必要的疑虑，同时可以给同学讲话的机会，有利于消退消极因素，保证看法的精确     性和教育措施的切实性。

六、保证教育的连续性

确保同学稳定、健康、全面进展同学教育是一个长期的过程，学校的教育当然重要，然而加强与家长的联系，多方把握同学的动向亦必不行少，这要求我们应使家访工作常常化。作为一项常规性的工作，无论同学在校或是放假在家，我们可以通过电话、信件等方式常常与同学家庭保持联系，常常沟通确保同学稳定、健康、全面地进展。

七、注意实际，加强自我约束

做到言出必行家访时的内容必需要体现在实际的工作中，让实践去检验自己的言行。在实践中实现许下的诺言，确保家访的真实性，切实可行性，真正实现学校教育与家庭教育的结合，使两者得以协作协调。同时，班主任要准时总结，擅长总结，不断地提高自身素养，做到言必行、行必果，树立榜样，真正做到言传身教，为人师表。11月8日，我到顾佩兰同学家进行家访，与其家进步行交谈，知道该同学自我约束力量差，之后，我与顾佩兰同学进行交谈，使她动之以情，晓之以理。这样她的学习进步较大。

家访作为沟通家庭与学校教育的重要桥梁，具有简单性。随着社会的进展，社会上的各种因素均不同程度地影响到学校和家庭的教育，所以家访同时更是一项社会性的工作，其内容及形式均受到社会因素的影响。该如何更好地做好家访工作将是我作为班主任的一项长期而重要的工作，我将不断依据实际的需要想方设法，在工作中充分发挥其乐观作用，真正实现家庭教育与学校教育的完善结合，实现对同学的教育目标。

家访工作总结篇5

为乐观协作教育局开展的“千名老师访万户，师生情意传万家”活动，引起广泛的社会效应，更好的树立教育良好形象，加强家校沟通，搭建家、校结合教育平台，打造社会满足工程，结合我校实际，开展了卓有成效的家访工作。

1、组织领导。

为保证活动顺当开展，我校成立了以校长任组长、分管校长任副组长的领导小组和工作小组，实行了领导干部包级部，班主任、任课老师包班级的层层管理模式，确保了活动有序开展。

2、熟悉到位。

乐观召开了全体老师动员大会，讲了此次活动的重要意义。进一步提高了对家访工作的熟悉，都把家访工作作为亲密家校联系，提高家长对教育满足度的有效载体来抓。激发了老师家访工作的热忱。关心班主任预见性的分析了家访工作可能存在的问题并赐予方法的指导，使家访工作，开展顺当，有条不紊。

3、措施得力。

制订了严格的家访制度，明确了家访的主要思路和方法。学校主要领导亲自抓落实，从家访前的工作布臵，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参加家访的全过程。老师们每次家访之前都要召开碰头会，从家访时间到家访人员，从学校表现，到存在潜力，细心预备、周密支配。确保家访取得良好效果，真正把家访作为宣扬学校的一个契机，抓住家访时间充裕、人员集中的特点，大力宣扬学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和胜利阅历，并乐观征求家长的看法和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。

4、总结评比。

从本次家访的组织过程看，各级部、班级做到有方案、有检查、有总结。超额完成了上级布臵的四分之一的面访任务，我校的面访人数达到三分之一还多，并对其余全部同学进行了电话访。学校通过电话抽查和调查问卷的形式，了解了和把握了老师的家访状况。家访中，老师们进村入户，急躁细致地与同学家进步行沟通，很多老师还主动关心家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难，交给了家长教育子女的方法，得到了社会的认可和广泛赞誉。我校组织老师收集整理家访工作有关状况，仔细总结家访工作的收获。组成了千名老师访万户，师生情意传万家活动评审小组。通过家访人数、家访调查效果等的具体评估，评出了家访工作优秀教育工、优秀班主任、优秀老师，为此次家访活动划上了圆满的句号。

我校也建立了长期的家访工作制度，形成以班主任为核心、包班老师共同参加的家访工作队伍，确保每个同学每学年至少接受一次家访，营造学校、家庭、社会共同关怀同学健康成长的氛围。学校还做出硬性规定，每个老师每学期家访不得少于五人次，在家访过程中仔细照实填写好家访记录，然后由被访同学家长签字，最终将回执单上交学校保存备查。同时，学校还将老师家访与年度工作考核挂钩，以此来促进老师对家访工作的责任感，坚决不移的，将家访工作，持续深化的开展下去。

为了更好的搭建家校练习平台，我校还于4月8日开展了家长开放日活动，邀请家长深化课堂听课，召开班级家长会，进行了教育调查问卷，和家长共同探讨孩子的教育问题。并组织成立了家长委员会，把家访工作推向了一个新的更高的高度。

各位领导，信任在上级教育部门的正确领导下，在过村中学全体老师的通力合作和勤奋努力下，我校肯定会开创教育的新局面，为肥城教育的跨越式进展做出乐观地贡献!

家访工作总结篇6

为了了解家长对学校的需求，增进老师与家长的亲近感，联系师生情感，促进家长、同学、老师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育亲密协作，提升教育效能。根据学校的统一要求，南寨学校老师师实行每月家访方案，对部分同学进行了家访，感受颇深，现将有关状况总结如下：

一、组织领导

我校为了更好的完成家访工作特地成立了“家访领导小组”：组长:祁会军

副组长：郭敬玉

成员：班主任及科任老师。

学校明确了家访制度，把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“老师日常工作考核”内容之一;特地设计了家访记录表格，让老师在家访时进行填写，并在规定时间上交，使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。

二、注意活动实施的过程

重视家访活动，在开学初即召开家访动员会议，让老师明确家访目的，端正家访态度，提出家访要求，一方面对家长全面汇报同学在校学习状况，做到不告状、不指责，了解同学在家表现，与家长共同商讨教育策略;另一方面对家长介绍学校的教育特点及教学特色，争取家长的支持，起到宣扬学校的目的。

老师仔细分析同学状况，制定了家访方案，由班主任组织，主动

与家长联系，开展家访活动。此次活动形式以老师上门为主，还有电话访谈、网络访谈。时间一般放在周六、周日和晚上5：30-6：30的时段，提前和家长、同学预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好同学的心理预备工作。每到一家，老师都具体询问孩子各方面的状况，并真诚指出家教中存在的问题，老师的真诚与爱心得到了广阔家长的赞扬，家长都非常热忱，谈话在轻松开心地氛围中进行，老师们感慨地说“我发觉只要我们真心对待家长，一切从孩子动身，家长都能乐观支持学校的工作。”本次活动共有10名老师参与，走访了68多户家庭，占总数49%以上，通过家访，师生关系更加融洽，同学的行为习惯很大改善，家校共育的氛围深厚，达到了预期效果。

三、家访中取得的成就：

1、获得很多第一手育人资料。通过与同学、与家长沟通，了解每一个同学的家庭状况，学习环境，同学的共性，在家的表现，了解到家长的盼望、要求以及教育方法等，对以后的工作将起到乐观的作用。

2、家长、老师相互信任。使家长也主动参加到学校的教育教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好同学的教育工作。全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些同学家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加喜爱同学，喜爱工作。

3、多棱角熟悉同学。了解了许多档案上看不出来的东西，熟悉了更真实、更全面的同学，走进他的家庭后，知道了他的一些生活经受，便觉得可以更好地把握他们的心理。

4、换个角度看家长。交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。

5，家访也给老师本人上了一课。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

家访工作是学校教学工作中不行缺少的方式。我校将多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。

南寨学校

20_年_月_日

家访工作总结篇7

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，因此，家庭教育对同学的成长极为重要，甚至会影响到同学的一生。了解孩子的家庭教育，是老师工作不行忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。我校仔细组织各班级开展“万名老师大家访”活动。学校领导高度重视，全体教职工乐观参加，取得了预期的效果，达到了预定目标，现将活动开展状况总结如下：

一、高度重视细心支配

学校历来重视家访工作，把家访工作作为亲密家校联系，提高家长对教育满足度的有效载体来抓。此次家访学校领导亲自抓落实，从家访前的工作布置，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参加家访的全过程。老师们也都细心预备、周密支配。

二、明确任务责任到人

这次“万名老师大家访”活动的目的是深化同学家庭，了解同学的生活和成长那个坏境，与家长共同探讨关心同学成长的方法和途径。同时征求家长对学校教育教学工作的看法和建议。同时，向广阔同学家长宣扬了学校的办学特色和办学理念，宣扬教育法律、法规和教育政策，让家长给学校和老师提出建议和要求。学校对全部老师都明确了任务，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关预备工作。

三、不拘形式各具特色。

在家访中，班主任及任课老师能结合本地、本校实际，因地制宜地实行敏捷多样的方式进行，很多老师的做法颇具特色。对有的同学家访以电话方式进行，总体了解同学的特长和不足，对有的同学进行有针对性的家访，家访中，老师们深化到各个同学家庭，急躁细致地与同学家进步行沟通，主动关心家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，都进行了仔细总结，收集整理家访工作有关状况。

四、家访的内容：

1、了解同学的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等；

2、了解同学在家庭中的生活、学习、社会实践活动。

3、向家长反馈同学的学习状况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进同学进展的教育措施、方法和手段，关心家长树立正确的人才观、质量观和价值观

4、宣扬教育法律、法规和教育政策，对群众关怀的热点问题做好宣扬解释工作。

5、征求家长对学校及教育部门的看法和建议等。

五、存在的优缺点

1、现在的家长寄予在孩子身上的盼望很大，具有将孩子培育成才的剧烈愿望。因此家长往往能满意孩子的各种要求。包括供应优越的物质条件，购置充分的儿童用品，供应宽阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了特地的小房间用于学习。

2、现代家长注意对子女的教育内容。现在的同学家长年龄都在28—45岁之间，他们本身都爱过良好的教育。因此他们能熟悉到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，常常关心子女解决一些在学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

3、在家访中家长讲得最多的一句话是：老师，孩子都靠你了啊，我们为了生计忙着打工，实在是没时间管啊！以及父母双方教育观念和方法不全都，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。

4、缺少关爱的留守儿童，在家访中留守儿童占了很大一部分，由于缺少爱，导致这些同学思想偏激、愁闷、不合群，这对家庭和学校乃至整个社会而言都是一个急需解决的问题。

六、解决措施

1、家长要严格要求和抚爱相结合。

2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，供应他们力所能及的劳动条件。

3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。

4、适当开拓学习渠道和供应合适的媒体，并加强监督和引导。

5、协调好家庭成员内部的教育力气。

6、家长要多与班主任联系，准时了解子女的学习状况和思想动向，并对症下药。

7、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通，协调做好教育工作。

在家访中，老师既能向同学家长面对面地宣扬教学改革的进展思路，宣扬实施素养教育的全过程，又能就同学在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长准时沟通沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对老师工作的理解与协作。同时，老师通过家访能准时把握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的看法，乐观弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。

家访工作总结篇8

经过三天的家访工作，可谓感受颇深。在这次家访过程中，我不仅仅在第一时间看到了将要与自己相处一年的同学们，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关怀和重视。

家访结束了，但工作却还刚刚开头，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅仅是个挑战，也是又一次的熬炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累阅历，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。

我担当毕业班班主任工作已几年，几年中，一批批同学成为合格同学，走向了上一级学校，令我感动，让我欣慰。几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探究，更让我深深地熟悉到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。

本人与搭班的老师许正举、谢国安等三位老师于本月中旬三天对我班同学进行了一次全面家访，现将有关状况作如下简要小结。

一、基本状况

1、三天内对我班的同学进行一次全面家访，我们的脚印     踏遍了龙江的每一个角落，我们的家访深化到了每一个同学的家庭，无一遗漏，忠诚地与同学、与家长沟通，了解状况，并做好了具体的记载。

2、三天的家访，我们急躁地向同学叙述我校的管理模式，共性是对寄宿生的管理方法，让家长和同学真正明确寄宿的好处，并急躁地解释家长们提出的疑问，最终确定了寄宿生和通同学的名单。

3、三天的家访我们深化到每一个家庭，细致地了解了每一个同学地家庭状况，确定了廖健华等4位同学助学贷款的对象。同时了解了同学的共性，同学在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。

4、三天的家访，向社会，家长叙述了学校一学年来取得的非凡成果，获得了家长的高度赞扬和信任，也给同学鼓舞、加油。

二、家访的几点感想

1、全面的家访，深化到每一个家庭细致了解，与家长同学应对面的沟通，加强了社会，家庭，同学的联系，了解了家长的期望与要求。了解了同学的共性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到专心的作用。

2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些同学家庭的逆境，增加了我们的职责感，也让我们更加喜爱同学，喜爱工作。

3、家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同讨论教育同学的资料和方法，

家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，潜力的培育，品德的陶冶，共性的构成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让我熟悉到，教育引导同学必需要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，，到达教育目的。

4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的进展，家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，同学家长可分为好多不同的类型。作为班主任就应详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

5、家访也给一些老师共性是还没有孩子的青年老师上了一课。平常对他们来说，一个同学在班上但是是六非常之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。

总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了许多档案上看不出来的东西，熟悉了更真实、更全面的同学。比如有些同学在校缄默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有共性的同学，原来觉得很难管。但走进他的家庭后，明白了他的一些生活经受，便觉得能够更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。

家访工作总结篇9

根据省教育厅及同学处的要求，20_年1月13日，我系周晓梅与张俏老师对我系20_级初等教育(心理健康方向)班冯雪同学家进行了家访，现将本次家访活动总结如下：

一、确定走访对象：

冯雪是我系刚刚入学半年的新生，高考以460多分考入我系。入学以来，朴实、文雅、勤快，不爱说话，学习成果好给我们留下深刻印象，也赐予了这个女孩更多关注与关怀。通过对新生状况进行摸底熟识，了解到冯雪家庭比较困难，也多次找班委会成员、其同寝室的同学谈话，了解基本状况，要求他们对其赐予特殊的关怀照看。但在评定奖、助学金的时候，冯雪递交了残疾证和低保证并露出了尴尬的笑容时，使我们感觉，冯雪不仅仅只是我所了解知道的家境困难，也为此，确定其作为我们节前走访慰问对象。

二、走访基本状况：

我们乘坐了1月13日早上6：30锦州至沈阳的第一班客车动身的，动身之前我们特意购买米、面、油等基本生活用品，还细心选择了一幅对联以恭贺新年。

到达沈阳时，冯雪已经在客车站等候多时了(之前我们已与冯雪沟通这次走访的事)，随后我们三人乘坐近一个小时的车来到冯雪的家。她家住在一座老楼的一楼，楼房已有些破旧，一进门便是一堆为贴补家用收集的费纸盒，还有一只陪伴她妈妈的鹩哥，破旧的屋子里简洁摆着几样家具，虽然寒酸但很干净，我们不禁心中一酸。这时，冯雪的妈妈扶着凳子、弓着腰也迎了过来，原来冯雪的妈妈小时候就因小儿麻痹留下的残疾，仅能佝偻着身子扶着东西牵强的自理生活，冯雪的爸爸也早在冯雪很小的时候就去世了，家里生活和冯雪的学业费用就靠着出租一半的屋子(房子两室出租一室)以及低保金，冯雪妈妈生活也靠着好心邻居和她舅妈照看，冯雪妈妈就是在这样的环境下供给一名高校生，艰辛可想而知。我们向冯雪妈妈说明白来意，表达系里对冯雪同学的确定，对其全家的关怀和问候，赠送了预备的礼品，陪着冯雪妈妈聊了一会，叮嘱冯雪在保证学习的状况下，肯定要更好照看妈妈，回报妈妈这份哺育之恩。为了不影响她们生活，下午1点半左右我们便离开了冯雪家，她们始终送到路口，看着她们，我们心情简单，几分感慨与辛酸，也决心用更细致仔细的工作来关怀冯雪，以及有着和冯雪类似经受的同学。

三、个人收获体会：

通过这次家访经受，使我有了很大的收获和体会，对今后的工作有了很大的关心和启示，我们的同学来自四周八方，家庭条件不同，生活环境不同，作为辅导员要做好同学工作，必需做到细、活、深。即把状况要了解清晰，细节上不能马虎;方法要敏捷，要依据实际状况，实行不同的方法;看问题要深刻，不能停留在表面，要看实质。真正了解同学，关心同学，为同学解决实际困难，做同学的知心伴侣，让每位同学在我系都有所收获，关心同学成为对社会有用的人。

家访工作总结篇10

家访工作是学校教育教学工作的一个重要组成部分，作为老师，要搞好教育教学工作，肯定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。在本学期的家访工作中，本人结合我校及我所任班级的实际状况，对部分同学进行了家访，在家访中了解到了许多实实在在的问题，可谓感受颇多。

在本期的家访过程中，我不仅在第一时间看到了已经与自己相处一学期的同学们的成长，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关怀和重视。

本期的家访结束了，但工作却还刚刚开头，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好班级，如何使同学乐观健康的成长等等，这些都是眼前的问题。对于我们不仅是个挑战，也是又一次的熬炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累阅历，对同学负责，对自己负责，争取做一个称职的人民老师。

一、在家访中，我们了解到存在的很多问题，现做如下总结:

1、通过家访，我们了解到多数优生自觉性较高，父母对其学业比较关怀，与子女的沟通较好。在空闲时间关心家长做些力所能及的家务。同时我们也发觉多数家长的综合素养还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论学问。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长对子女太偏爱，孩子生病了就可以不做作业了。在日常生活中没有与孩子进行常常的多方位的思想情感沟通等等。

2、很多同学父母外出打工，做生意等等，从而减弱了家庭教育的力气。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得同学的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特殊是与家长保持亲密的联系，发觉问题，准时解决，真正做到有的放矢。

二、在此次家访中，很多家长也给了我们很多的看法和建议：

1、盼望让老师和家长更加强联系与沟通，能与孩子的学习生活更好的融合起来，关心自己的孩子更好的学习。

2、盼望老师多鼓舞不够主动发言的孩子。

3、盼望每位老师都能采纳各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校状况，协作老师共同解决问题。

总之，通过家访我感到，老师与同学之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在熟悉基础上产生和形成的，培育同学健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们老师的责任。家访工作只是我们下一步工作的开头，我们要通过家访了解一些隐性的问题，找出同学不良行为形成的根本缘由，从根源着手，进一步加强对同学的教育。倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

家访工作总结篇11

教育是个大家庭，学校、家庭、社会应共同担当起教育的责任，各施其职并相互促进，提高教育质量!

依据教育局文件部署要求，九龙学校全体班主任在假期开展了卓有成效的家访工作。家访途径因地制宜地实行敏捷多样的方式进行，比如打电话以前预约，登门家访，电话家访，约家长到校，微信、沟通等方式。

每到一家，老师都具体询问孩子各方面的状况，并真诚指出家教中存在的问题，老师的真诚与爱心得到了广阔家长的赞扬，家长都非常热忱，谈话在轻松开心地氛围中进行。

通过家访能够了解家长的文化素养，家庭教育状况等，对同学进行全面熟悉、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。与同学、家长架起了联系与沟通的桥梁，连成家长与老师达成共识的纽带，促使同学依据自己的特点形成健康成长的重要方式。争取家长对学校教育工作的支持和协作，从而提高教育质量。

每次家访后，老师准时地写出了详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发觉的问题一一记录下来。并依据同学在校内的学习、行为表现，结合家访中了解把握的资料，准时反馈，对同学重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对同学进行深化教育，为本学期以及今后的教育工作起到保驾护航的作用。

家访工作是学校教学工作中不行缺少的方式。我校将多方位组织家校活动，真正把家访工作落实在实处，家校携手，共待花开!

家访工作总结篇12

为了进一步落实好县教育局昭教字【20__】125号文件精神和要求，__学校在20__年_月__日开头对同学家庭进行家访活动。本次家访涉及的同学共有395名。学校支配全体老师利用下班时间，走进同学的家庭进行家访。目的是让老师们多搜集同学资料，了解同学家庭状况，把社会、学校、家庭教育结合起来，亲密家庭和学校的关系，以便学校了解同学状况，解决家庭同学的实际问题，有针对性地做好教育教学工作，现将本次家访活动支配总结如下：

一、领导重视、预备充分

这次家访活动是一次大型活动，依据学校的方案，由学校德育处拿出学校家访活动实施方案，通过学校领导班子争论，建立了以党支部书记为组长的领导小组，制度了详尽的实施方案，使家访活动更加完善更具科学性和可操作性。方案出台后，由校长办组织全体老师学习教育局及学校的家访实施方案，在学习中强调了家访的目的、形式、要求和家访的纪律，使老师们进一步提高熟悉。

二、层层落实、真抓实干

1、各班级分管领导召开了本班级任课老师会议，进一步落实家访任务。明确了家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了具体布置，要求各任课老师把同学在校的常规习惯、行为表现和学习成果等，交给各班班主任老师。

2、校长办结合本校、本乡实际状况对学校老师以民汉结对的方式进行了分组，以各班班主任为主，配备一位懂双语的老师协作家访活动。

3、各班班主任，对本班的同学都做了详细分析，严格根据《昭苏县老师深化同学家庭家访活动实施方案》中的“七个必访”来确定家访同学名单，转变了以往在家访只走访问题同学的做法。

4、家访时间放在傍晚6：40-8：00(北京时间)的时段，家访老师提前和同学家长预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦。由各班级主管领导带队采纳了登门家访的形式，家访内容严格根据《昭苏县老师深化同学家庭家访活动实施方案》的要求进行。

三、家访中取得的成就：

1、让每一位受访家长都了解了昭苏精神和“13456”工作思路，广泛征集各族群众对县委的工作思路和农牧民增收、致富的看法;使同学家长对县委的工作和政策有了了解。

2、深化到了每位同学的家庭。诚意地与家长、同学沟通，了解每一个同学的家庭状况，学习环境，同学的共性，在家的表现，了解到家长的盼望、要求以及教育方法等，并做具体的记录，为今后的教育教学工作奠定了基础。

3、家长老师相互信任。由于家访老师急躁地向同学家长叙述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本状况，以及国家关于教育教学政策和我校现有的“双语”教学模式，关心家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增加了家长的责任意识和信任度，鼓舞家长主动参加到学校的教育教学管理中来，使得家长更有信念地和学校携手共同做好同学的教育工作!学校现有行的教育教学工作获得家长的赞扬和信任的基础上，给同学以鼓舞和力气。

4、换个角度看家长。中学校的同学家长年龄几乎都在30-40岁之间，他们本身受教育的程度相对高一些，他们能熟悉到教育的重要性，普遍重视对同学的教育，并讲究教育方法，常常关心同学克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

四、家访中存在的问题

1、多半同学的父母常年在山里放牧，从而减弱了家庭教育的力气。有些交由爷爷奶奶或亲戚代管，他们却更加宠爱同学，使得同学的心理放纵，为学校教育工作增加难度。

2、绝大多数的同学家长汉语水平低，没有方法对同学进行辅导，无法为同学营造一个良好的语言环境，造成了绝大多数同学的双语水平较差，让学校教育工作难上加难。

3、家长误认为孩子的成长是自然地。只关怀经济的来源或物质生活方面的追求。认为孩子聪不聪慧是上天注定的，或者孩子学不好是学校、老师的问题，和家长的管不管没有关系。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严峻性，一下子又进入另一个误区：盼望一下子能解决问题企图一劳永逸。

4、部分家长反映学校老师更换频繁，使得同学在学习过程不能连续进行，从而对学习成果有所影响。

五、克服家庭与学校教育弊病的方法：

1、家长要严格要求和仁爱相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，供应他们力所能及的劳动机会。

2、家长应于同学多沟通，为同学营造一个良好的学习环境，促进同学的进展，加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。

3、班主任、任课老师要与同学家长多联系，准时向家长反馈同学的学校和思想状况，共同来提高同学的学习成果

4、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的沟通，协调做好教育工作。

5、设立校长，加强家长与学校的联系。

在此次家访中，学校领导班子成员和部分班主任及任课老师利用星期六、星期日两天深化到阿合牙孜沟牧区，走进牧民同学家中，了解同学的`家庭、学习、生活环境的状况;结合之前老师家访中发觉的问题，有些是我们学校可以解决的，有些是我们没有方法的，就如前面提到的同学汉语水平的问题，我们老师在学校8小时教的，不及同学和家长用哈语沟通半小时的作用，结果是同学的汉语水平不提高同学的成果也随之受到影响，盼望县委、教育局领导出台相应的措施和方法来解决一下农牧民同学汉语水平低的问题。

学校这次家访基本上做到了“由远到近”(家访拉近了师生之间的距离，增进了老师与同学、与家长心灵上的沟通)、“由淡到浓”(充分体现人文关怀，让学校、家庭、社会都来关注孩子的成长)、“由冷到热”(改善了学校、老师在家长的眼中居高临下的形象)、“由低到高”(同学、家长及老师从反对的态度转化为乐观主动的响应)。

老师“大家访”活动不仅加强了老师与同学及其家庭的沟通，而且对广阔老师培育良好的师德师风是一次生动、深化的教育机会。

家访工作总结篇13

依据学校工作支配，我校于四月五日-五月五日开展了家访活动月活动。本次活动全校共有139位老师参与，共走访了716户同学家庭，占同学数的27.9%，通过家访学校的学习风气更加深厚，教学秩序更加稳定，同学学习的自觉性，乐观性更加高涨，达到预期目的，现总结如下：

一、领导重视、预备充分

这次家访活动月是继课堂教学质量月之后，又一次比较大的活动，依据学校工作方案，由政教处拿出方案，通过校行政会争论，廖校长为方案增加了新的内容，使家访活动月方案更加完善更具科学性和可操作性。方案出台后，学校又召开了教职工大会，组织学习方案，廖校进步一步强调了家访的目的、要求和家访纪律，使老师们进一步提高熟悉，把这次家访当作一件大事来抓。

二、层层落实，真抓实干

1、各班级组长分别召开了本班级任课老师会，进一步落实家访任务。如初一班级把本班级任课老师分成5个家访小组，由班主任带领任课老师下去家访。

2、各班班主任，对班级同学都作了详细分析，事先确定了家访对象，转变了以往只走有问题同学家里的做法，如高三班级确定家访对象时，不但有文化尖子生，又有中等生，还有体育生、艺术生、家访目的很明确，就是围绕我校20____年高考工作的顺当进展，取得更好成果为目的。班主任都按规定，填好了家访同学姓名、住址、联系电话，在校表现等状况，绝大多数班主任都写得特别仔细，尤其是初二(2)班班主任何小阳老师，对该班同学李琪是这样写的该生前两天因小事与母亲口角，至今不理母亲，家访目的，调解母女关系。如对刘杨写道：近段时间该生学习上有所分心，比较留意穿着装扮，在穿着方面，有求异心理，家访目的，了解其在家状况，是否与外面人有来往……。对王亚萍写道：该生组织纪律散漫，对老师不礼貌，甚至出言不逊、厌学，作业时常拖欠，家访目的，消退其心理障碍提高其对学习的热忱。同学状况写得认真，老师家访谈话就更有针对性。效果也更好。

3、家访月全校共有139位老师参与，共走访了716户，家访人次1753次，各班级走访状况如下表所示：

班级人数家访户数占班级同学数家访人次

初一3146621%185

初二3826015.7%151

初三26910338.3%246

高一42314434%341

高二76425032.7%576

高三4179322.3%254

4、很多老师都在克服困难，牺牲休息时间，利用晚上或双休日，五一假期去家访。高三班级家访人次最多的是袁慧玲老师21次，其次是文丽珠、李香花、邓柳萍、廖树文、李秀珍、贺启发、邓国荣、罗建华、王思爱、柳定纯、王明德等老师。初三家访人次最多的是许蓉花31次，其次是谢华、谭珍香、寻娇、韩萍、杨宗昭、阳军生、谭丽丽、昌汉萍、黄玲、饶小玲、刘琴等老师，初一家访人次最多的是崔梅芳21人次，其次是林桂清、彭正玉、彭梅珍、宋淑芬、乐连美，初二家访人次最多的是何晓阳16人次，其次是赖江萍、杨升启、刘全香、黄南萍、张开文、邓雪琼、边娜。高一家访人次最多的是梁小萍24次，其次是欧阳青22次，贺江、宋恒华20次，再其次是潘志建、邓美连、甘秋萍、彭辉兰、刘欢、何艳兰、胡捷、江国英、王正乾、李嫩、陈文秀、谢剑虹、贺先锋等老师，高二家访人次最多的是何水根35次，其次是邢江海、刘亦萍、刘秋云27次，再是肖利文、何冬梅、彭建萍、吴启林、胡年萍、糜顺全、李晚安、殷萍、谢志坚、陈君、王家清、施向方、邓绍秋、李群娓、李林、胡萍康、彭小敏、甘建舒、邬小红、巫建国、刘浩等人。

5、行政干部家访人次最多是周积纯25次，其他干部均超额完成任务，这里特殊指出是赖校长、易主任、袁主任出差开会学习十多天，回校后他们抓紧时间走访同学家庭。硬是超额完成了家访任务。

三、家访活动初见成效

1、通过这次家访活动月，大大地促进了班级工作的开展，拉近了，学校与家长、老师与同学的距离。使老师与同学的关系更加融洽，绝大多数班级比原来更稳定了有力地推动了我校的教育教学工作。

2、通过这次家访，使老师更加了解同学目前的思想动态，和学习动态，更加了解家庭，家长对同学的影响，解决了部分同学思想问题，使他们更加安心学习了，正如：高三班级在家访小结中所说：通过次家访，使得有些同学如虎添翼，更增加了学习的信念，更明确地熟悉自己，对时间的把握更到位了。

3、通过家访活动月，进一步增加了老师的责任感，培育了老师的敬业精神，正如初三班级所说：老师在家访过程中感受到家长对自己的敬重、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意识到老师教育的重要性，更加增加了老师的使命感。

4、这次家访活动是一次呈现萍乡二中的机会，在这短时间内二中家访活动，深化到城市，乡村、深化到大街小巷，在家长中，在社会上都起到了很好的反响，为今年我校的招生工作打下了良好的基础。

5、这次家访活动月，全体家访人员都能仔细遵守家访纪律，到目前为止，没有收到任何不良反映。

四、存在不足

1、因老师教学任务重，时间紧，这次家访同学的面不足很广，有些班级没有完成家访任务，我们家访方案中有两个重要的指标，一是班主任最少家访8位同学，(课任老师家访6位)，二是每班要家访20-25户同学家庭。主要是其次个指标未达到。其次个指标达到的班级只有14个，它们是：初一(1)(2)班，初三(2)(3)(5)班，高一(5)(7)班，高二(2)(3)(5)(6)(7)(11)(13)班。

2、有个别班级，班主任工作不够扎实，《家访记录表》中同学表现一栏为空白。

家访活动月活动己结束了，但我们对同学的教育仍在不断连续，我们要更加关注被家访同学的后期表现，要预防他们可能消失的反复。我们还要看到，还有很多要走访而来不及走访的同学，我们要不拘形式，不赶任务，扎扎实实的家访下去，永久架起这座联系学校与家庭的桥梁。把教育工作做到同学家里，做到同学的心坎里。

家访工作总结篇14

学校教育需要社会的协作，更需要家长的信任和支持。家访是学校获得家长信任与支持的重要途径，更是学校领导和老师全面了解同学表现的重要渠道。我们荣成三十八中在市局组织开展的老师大家访活动之前已先行一步，我们在新学期伊始就着手预备，并有效地组织开展此项活动。在学校领导的高度重视、主任的细心组织下，各位老师通过上门走访、电话访、书信访等多种形式，在宣扬育人理念、指导教育方法、加强对同学的心理辅导等方面取得了良好效果。

1、明确分工，齐抓共管

我们依据同学的学习成果，性格特点，近期表现等方面将同学分组，并分给老师。每位老师为自己负责的同学制定小档案，依据自己的观看，综合科任老师的看法，制定家访方案，在家访时做到心中有数，并有针对性地与家进步行沟通，保证每次家访的有效性。每位老师保证走遍自己负责的同学，这样全班同学都能受访一次。家访后老师们在一起沟通反馈信息，让我们对同学有了进一步，全面地了解，对于我们开展教育工作供应了有力保障。

2、宣扬指导，达成共识

家访不单单是向家长反映同学在校的学习状况，我们更注意向家长宣扬学校的办学理念，现行的教育观念，在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导。如有家长懂得了一味地责骂只会疏远家长与孩子之间地距离，而会转变与孩子相处时的言行；有家长接受了不能一味只盯住孩子的学业成果，要全面衡量评价自己的孩子的观点，而会在生活中多表扬，多鼓舞孩子，让他们树立信念；有家长明白了现在孩子承受的压力也很大，家长要赐予理解和关怀，而不会再强逼孩子，适时地给以心理疏导；有家长知道了家长多过问多关注会调动孩子工作学习的乐观性，而转变以往凡事不过问的做法，从而让班长又多了一个乐观工作，肯于学习的成员。这样，我们与家长在观念上保持了全都，思想上得到了相通，我们达成了共识，在教育上我们自会收到可喜的效果。

3、跟踪教育，效果显著

家访完成并不代表教育的结束，我们建立师生一对一的联手帮扶机制，我们通过电话回访，短信联系，网络沟通等形式做好对同学的跟踪追访，保证了教育的长效性。每次家访后我们都准时做好记录，保存好第一手资料，注意观看家访效果，并针对同学的反应准时调整教育策略，不放弃，不厌烦，保证教育有始有终，让家访真正发挥其实效性，让我们的教育真正如涓涓细水流入同学的心田。我们与家长的联手，长效联系，的确让一部分同学经过家访活动之后，思想上有了极大的转变，行动上有了很大的干劲，家长老师都为同学的点滴进步，良好表现而感到欣慰和兴奋。

4、定期督导，保证长效

每月月末，主任定期检查老师的家访记录，记录不在于多少，但必需是真实牢靠的。每月老师都依据同学的进展状况确定好家访对象，这样保证了家访的方案性和持续性。

5、以爱暖心，真诚互动

在家访中，老师们都用自己的爱心、急躁、细心真诚地在做这项工作，期间发生了许多感人的故事。

王伟伦同学，因奶奶生病住院，父母不在家，自己啃凉饭，自己守空屋，生活无人照料，学习无人管束，班主任杨芳老师在家访时了解了这一状况后，每天清早在家为其预备热腾腾的早饭，还为其备好了午饭，科任老师也伸手相助。老师们暖和的关怀感动了他，也深深地触动了他，这之后有些懒散的他思想上有了较大转变，学习干劲也比以前足了，老师们看到了他的上进，家长感受到了他的进步，在电话中向老师表达了谢意。

张月同学，聪慧但学无斗志，自由散漫，为解决这一问题，张静老师打算家访。母亲因上班忙不能请假，张老师不顾一天工作的辛苦，放学后骑车登门访问。在等了半个多小时之后才与其母亲见面，二人长谈一个多小时后张老师在夜色中骑车回家。家长很是感动于老师对工作的敬业和对自己孩子的负责。某天张老师没来上课，张月误以为老师生病了，回家与母亲说了此事，当天母子二人亲自登门表达对老师的问候。这份彼此的感动，更拉近了家长与老师，老师与同学之间的情感，让我们的教育真正实现了“以心灵感动心灵，以敬重赢得敬重。”

老师“大家访”活动不仅加强了老师与同学及其家庭的沟通，而且对广阔老师培育良好的师德师风是一次生动、深化的教育机会。通过活动，广阔老师更加直观深刻地感受到自己肩上的重任，激发了使命感和责任感，强化了老师的服务意识。学校和家庭之间达成了教育共识，形成了教育合力，更加有利同学健康成长，也有利于推动学校的科学进展。

家访工作总结篇15

为其两天的家访，感受颇深；作为一种传统的教育方式，家访在现在具有其他教育方式不行替代的作用：胜利的家访有利于老师全面了解同学，促进老师因材施教；有利于调动同学的乐观性和主动性；有利于学校教育与家庭教育的互补和协作。家访，更能给同学一种被重视、关爱的感觉。我们在学校内看到的同学的缺点，往往是一种表象，通过家访，我们可以找到形成这种缺点的缘由，找到解决问题的切入点，使我们的教育更富效果。同时，作为与家长面对面沟通，消退了电话的机械性所带来的距离感，使老师对同学的教育更具温情、关爱。

通过家访，可以互通同学在校、在家状况，织成家长与老师达成共识的纽带，形成有效的教育合力，共同教育好同学。实践告知我们：在学校以外，对同学影响最大的因素是家庭，老师上门家访是深化“一线”的最好形式。老师通过走访同学家庭，可以全面具体地了解同学的家庭背景、生活和学习环境，这样更利于有针对性地实行有效手段和方法因材施教，促进同学健康成长。家访是学校教育的延长，是家庭教育的补充。

家访工作总结篇16

为了了解家长对学校的需求，增进老师与家长的亲近感，联系师生情感，促进家长、同学、老师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育亲密协作，提升教育效能。根据学校的统一要求，南寨学校老师师实行每月家访方案，对部分同学进行了家访，感受颇深，现将有关状况总结如下：

一、组织领导

我校为了更好的完成家访工作特地成立了“家访领导小组”：

副组长：

成员：

学校明确了家访制度，把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“老师日常工作考核”内容之一;特地设计了家访记录表格，让老师在家访时进行填写，并在规定时间上交，使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。

二、注意活动实施的过程

重视家访活动，在开学初即召开家访动员会议，让老师明确家访目的，端正家访态度，提出家访要求，一方面对家长全面汇报同学在校学习状况，做到不告状、不指责，了解同学在家表现，与家长共同商讨教育策略;另一方面对家长介绍学校的教育特点及教学特色，争取家长的支持，起到宣扬学校的目的。

老师仔细分析同学状况，制定了家访方案，由班主任组织，主动与家长联系，开展家访活动。此次活动形式以老师上门为主，还有电话访谈、网络访谈。时间一般放在周六、周日和晚上5：30—6：30的时段，提前和家长、同学预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好同学的心理预备工作。每到一家，老师都具体询问孩子各方面的状况，并真诚指出家教中存在的问题，老师的真诚与爱心得到了广阔家长的赞扬，家长都非常热忱，谈话在轻松开心地氛围中进行，老师们感慨地说“我发觉只要我们真心对待家长，一切从孩子动身，家长都能乐观支持学校的工作。”本次活动共有10名老师参与，走访了68多户家庭，占总数49%以上，通过家访，师生关系更加融洽，同学的行为习惯很大改善，家校共育的氛围深厚，达到了预期效果。

三、家访中取得的成就：

1、获得很多第一手育人资料。通过与同学、与家长沟通，了解每一个同学的家庭状况，学习环境，同学的共性，在家的表现，了解到家长的盼望、要求以及教育方法等，对以后的工作将起到乐观的作用。

2、家长、老师相互信任。使家长也主动参加到学校的教育教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好同学的教育工作。全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些同学家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加喜爱同学，喜爱工作。

3、多棱角熟悉同学。了解了许多档案上看不出来的东西，熟悉了更真实、更全面的同学，走进他的家庭后，知道了他的一些生活经受，便觉得可以更好地把握他们的心理。

4、换个角度看家长。交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。

5，家访也给老师本人上了一课。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

家访工作是学校教学工作中不行缺少的方式。我校将多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。

家访工作总结篇17

伴随着本学期教学工作的即将结束，我们班的家访工作也根据开学初的家访方案顺当完成。本学期，由于我刚接手二班级的班主任工作，对班上每个孩子的家庭状况都不了解，因此我把习惯差、问题多的孩子作为本期的重点家访对象。通过家访和家长的沟通，收获颇多：

一、真诚地和家长交换看法，了解同学的家庭教育状况，了解同学在家的表现：

1、获得每个同学全面信息。通过家访清晰地了解道每一个同学的家庭状况，生活环境，在家的学习生活状况，了解到家长对孩子的盼望，要求以及教育方法等，并填写好家访记录，为今后的班级管理奠定基础。

2、了解同学家长教育孩子的方式方法。家访后我了解每个同学家长管教孩子的力量与水平。家访的30个孩子。其中留守儿童就有12人。即便不是留守儿童的孩子，也多是外来务工子弟，他们身上大多存在一些毛病。自理力量差、懒散、不会关怀、爱护他人，学习上更得不到辅导与关心，多数人成果不抱负。大多数孩子学习上得不得家长的辅导或家长也辅导不了。还有些孩子由老人照看，学习上得不到辅导与关心，就由自己性子来，作业完不成，丢三落四、偷工减料，学习成果很差。久而久之，让他们慢慢成为学困生、问题生、后进生。针对以上状况，家访时我指出孩子存在的问题，订正少数家长错误的思想及辅导方法，并常常沟通反馈，关注家庭教育，促进孩子们的成长。

3、向家长宣扬学校的办学宗旨和办学特色，征求家长对老师教学、班级、学校管理的看法和建议。

4、多方面熟悉、了解孩子，能更好地增进了家长与老师之间的信任力度。熟悉了更真实，更全面的同学。后进生，查找落后的缘由及在家表现。学困生，随机家访，了解家庭状况，向家长提合理的管理看法和建议。比如班里一位同学，性格孤僻，常在校缄默寡言，不善与同学合玩耍、沟通，在家却很活泼。还有一位女同学在校性格内向，说话细声细气，不大胆，从不主动与老师沟通，在家里却很活泼。听她妈妈说，在家里她可活泼了，把学校里的什么新奇事都告知家人让家人共享欢乐，这的确是天大的转变。于是我拿出比平常更急躁地向同学家长宣扬学校的办学理念，关心家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增加了家长的责任意识和信任度。许多家长对于我的到访，很受感动，也很热忱。

5、家长的观念在不断更新。现在的同学家长父母年龄都在(30-40)岁之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此，他们能熟悉到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育、关怀，并讲究教育方法，常常关心同学克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

二、家访中存在的问题：

1、留守儿童多。父母外出打工，做生意，使多数孩子成为留守儿童。他们被交爷爷奶奶管，侍宠娇贵，使得同学的心理放纵，增加老师工作难度。学习完全靠老师督促，成果特别不抱负。

2、部分同学家长观点偏激，认为时代变了，人生的标准也在变化，成果的好坏不能打算一切，现在孩子不用仔细学习将来也会有出息。

3、父母与爷爷奶奶老少教育观念和方法不全都，父母严加管教，二爷爷奶奶倍护放纵，导致孩子有空子可钻，无法管理。

三、家访后的思索:

1、家访深化，家家访到，加强了社会，家庭，同学的联系，了解了家长的期望与要求。

2、家访使我了解了一些特别同学的家境，要给于适当的鼓舞和关心。

3、家访使我深深体会到家长的愿望，自己肩负的责任，今后更要努力工作。

4、孩子的成长倍受家庭、社会、学校的广泛重视。我想：多多组织家校活动，加强家访工作，保证孩子健康成长。

家访工作总结篇18

家访是我们幼儿园每位老师每学期必做的工作，当接到家访任务时，我还是有些担忧，这样面对面的与家长交谈是我还没预备好的。本着以沟通、沟通为前提，在家长的充分理解与支持之下，我们顺当完成了这次家访活动。本次家访我班对10个孩子的家庭进行了访问，重点家访对象是胆子很小，自控力量较弱，平安意识较差的孩子，还有各方面力量进展均衡，却需进一步提高要求的孩子。

通过家访我们较全面地了解到了孩子的思想状况、家庭状况、共性特点、行为习惯等，并乐观听取了家长对我们学校办学、班级管理、生活服务的看法和建议，收获很大。

本次活动的主要反馈是：

1、家长对我们幼儿园的办学模式赐予了较高的确定，觉得我们无论在生活、学习还是行为等方面对孩子的严格要求都会对孩子以后的进一步进展有极大的关心。

2、我们老师能公正、公正地对待每一位幼儿，能准时发觉幼儿的不足、并准时与家长联系、沟通、准时解决孩子随时发生的问题。

3、我们幼儿园的伙食很好，很合孩子们的口味和胃口，孩子喜爱上幼儿园，特殊喜爱在幼儿园吃饭。

4、对我们幼儿园的规范管理赐予了较高的确定和评价。如：家长要老师关心给孩子喂药时，必需先请家长签名登记，再由园医亲自给孩子喂药;又如对我们的门卫周Sir仔细负责、友善和气的工作态度

赐予了高度的赞扬。

5、家长对我们提出最多的是盼望老师能多供应机会让孩子展现自我，让孩子