地球自转的地理意义课件2

普通高中地理课程标准实验教科书湘教版《地理Ⅰ》第一章宇宙中的地球地球自转的地理意义单位：湘潭市第三中学授课人：谭倩班级：高一311班

白天不懂夜的黑我们之间没有延伸的关系没有相互占有的权利只在黎明混着夜色时才有浅浅重叠的片刻白天和黑夜只交替没交换无法想像对方的世界我们仍坚持各自等在原地把彼此站成两个世界你永远不懂我伤悲像白天不懂夜的黑像永恒燃烧的太阳不懂那月亮的盈缺学习目标1、了解地球自转的地理意义，理解晨昏线（圈），能正确判断晨线和昏线；理解昼夜交替的含义和周期。2、掌握地转偏向力的规律，并在实际生活中加以运用。视频探究图形探究实验探究生活探究探究之路视频探究白天和黑夜只交替没交换白天和黑夜只交替没交换视频探究地球本身不发光地球是不透明体太阳照射昼夜现象视频探究地球自转的地理意义——昼夜交替视频探究3、有昼夜现象但没有昼夜更替。2、由于地球不停的自转产生了昼夜交替现象，周期为一个太阳日（24）小时。1、地球本身不发光且地球不透明昼半球：太阳高度大于0（正午的太阳高度最大）夜半球：太阳高度小于0（半夜的太阳高度最小）晨昏线上：太阳高度等于0太阳高度角大于0太阳高度角小于0地平面太阳高度角等于0晨昏线用太阳高度表示昼夜情况夜半球你永远不懂我伤悲，像白天不懂夜的黑知识链接：昼半球S昏

线 昼弧

晨线夜弧太阳光线N晨昏线：昼半球与夜半球的分界线晨昏线把经过的纬线分割成昼弧和夜弧晨昏线:顺着地球自转的方向夜半球昼半球晨线。昼半球夜半球昏线，晨线与昏线组成晨昏圈，是过地心的大圆，平分地球。知识链接：侧视图与晨昏线NNABCDAB为晨线CD为昏线俯视图与晨昏线DEFABCNSAB为昏线BC为晨线DE为晨线EF为昏线

判断下图中的晨线和昏线。ABCABC昏线晨线昏线图片探究：ABCAB昏线昏线晨线晨线视频观赏：厄瓜多尔赤道两侧的奇怪现象地球自转的地理意义——地转偏向力实验探究1、材料：地球仪红墨水滴管2、任务：将地球仪摆好，注意地轴应垂直于平地面，并拨动地球仪，在地球仪北半球的高纬度滴一至两滴红墨水，观察北半球红墨水的流动轨迹。物体水平运动方向发生偏向的规律北半球右偏，南半球左偏，赤道上不偏转。纬度越高，偏转越大；速度越快，偏转越大。

南左北右赤不偏实验总结我们的马桶水生活探究生活探究思考：长江三角洲的发育过程中为什么南岸与北岸的差别很大？结论：受地转偏向力影响，北半球向右偏，长江水对南岸冲刷作用强，因此北岸形成大面积沙洲，而南岸泥沙淤积较少。生活探究思考：同位于北半球的香港和湘潭，车辆出行前者靠左行（如图A），后者出行靠右行（如图B）。请思考哪种方式较合理。答：靠右行更合理，北半球运动物体受地转偏向力影响向右偏，车辆靠左行受此力影响更容易与对面车辆发生碰撞。A1.zxxkw评价园地2．地球上自西向东流的河流，在地转偏向力的影响下，右图中河流两岸中侵蚀严重的是(

)A．都在北岸B．都在南岸

C．靠近低纬的河岸D．靠近高纬的河岸Czxxkw太阳光夜半球昼半球晨昏线（圈）将一盏电灯放在桌子上代表太阳，在电灯旁放置一个地球仪代表地球，拨动地球仪模拟地球运动。读图，回答3～4题。3．该实验能够演示的地理现象是 (

)A昼夜的更替B四季的更替C运动物体偏向D昼夜现象A太阳光夜半球昼半球晨昏线（圈）将一盏电灯放在桌子上代表太阳，在电灯旁放置一个地球仪代表地球，