如何学习化学(两课时)

如何学习化学2/6/20231化学是一门以实验为基础的科学，利用化学实验对物质及其变化进行科学探究，是学习化学的重要方法。为了简便地描述物质组成、性质、和变化的规律，还要使用化学符号2/6/20232参照P21图示完成研究”铜绿”的两个实验。

在两支试管中加入少量“铜绿”，向一支试管中滴加少量的稀盐酸；将另一支试管在酒精灯上加热，观察现象并作记录。2/6/202331．试管（1）可盛放少量的固体及液体、可作反应容器、可加热（2）实验时盛放液体量不能超过试管容积的1/3，以防振荡或加热时溅出。（3）用试管夹或者铁夹固定时，要从试管底部向上套入并夹持在试管的中上部。（4）试管是可用灯焰直接加热的仪器复习两种仪器：2/6/202342．酒精灯：是实验室中最常用的加热仪器。（1）实验所盛酒精量不能超过容积的2/3。（2）使用时要用燃着的火柴点燃酒精灯，严禁用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯；（3）向酒精灯内添加酒精应该用漏斗，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，以防发生火灾；（4）加热时要用温度最高的外焰加热，不能将灯芯与玻璃仪器接触；（5）加热完毕要用灯帽盖灭火焰，不可用嘴吹灭。(用嘴吹易造成火灾)2/6/202351．固体药品的取用(放在广口瓶中)

粉末状——药匙或纸槽

一横（斜）、二送、三直立（防沾）；

块状———镊子一横、二放、三慢竖（防破）复习几种化学基本操作规范：

2/6/20236固体药品的取用粉末状:一斜二送三竖立块状:一横二放三慢竖使用后的药匙或镊子应用干净的纸擦干净2/6/202372．液体药品的取用(放在细口瓶中)

①液体较多量——倾倒

取盖、倒放；试管倾斜、标签向手心、与瓶口紧挨；缓慢倒入（防腐蚀标签）。

②液体较少量——胶头滴管复习几种化学基本操作规范：

2/6/20238【思考】1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？答:防止药液污染、腐蚀桌面和避免试剂受到污染【思考】2.倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？答:防止药液流出试管外。应该缓慢的倾倒。(倾倒液体药品2/6/20239【思考】3.拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心处？答:防止残留的液体流下腐蚀标签。【思考】4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？答:防止药液挥发和避免试剂受到污染“一倒、二向、三挨、四流”2/6/2023103．给试管中固体加热方法：（1）为了防止生成的水倒流而使试管底部破裂，在加热固体时候，一般试管口向下倾斜；（2）在加热固体时，一定要预热（左右移动试管），然后将外焰固定在固体下方加热。2/6/202311用酒精灯加热时,要用外焰不用内焰，且给试管中的固体加热时，由内往外加热。给试管中的固体加热时，先在哪处开始加热？2/6/2023121.试管口没有略向下倾斜2.试管外壁有水3.试管底靠灯芯(注意：不是焰心)4.没有预热5.试管质量不好…………如果在给固体加热过程中，试管破裂了可能的原因是？2/6/2023134.给试管中液体加热:(1)将试管外壁擦干净。加入液体体积不超过试管容积的1/3(2)用试管夹夹在试管中上部，试管口向上倾斜。试管口不能对准自己或别人。(3)用外焰加热，先均匀加热，后对准液体中下部加热。(4)试管与桌面成45°2/6/202314对比2/6/202315

将下列试管的朝向与实验项目进行连线A.给碳酸氢铵加热 B.向试管中加入粉末状药品的初始阶段C.给液体加热2/6/2023165.废液的处理（1）化学实验过程中的废液，应该倒入指定的容器中集中处理；（2）取用过多的药品，不能放回试剂瓶，应该放入回收瓶中，集中处理。6．仪器的洗涤洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水珠，也不成股流下（即形成水膜），则表明仪器已经洗涤干净。试管刷2/6/202317实验结束后，下列仪器放置的方法正确的是()

ABCDD2/6/202318同学们，通过观察你能知道铜绿、盐酸的哪些物理性质？你想知道铜绿、盐酸的化学性质吗？

铜绿：绿色粉末状固体盐酸：无色液体2/6/202319参照P21图示完成研究”铜绿”的两个实验，细心体会涉及哪些操作？

在两支试管中加入少量“铜绿”，向一支试管中滴加少量的稀盐酸；将另一支试管在酒精灯上加热，观察现象并作记录。2/6/202320[活动与探究1]研究碱式碳酸铜（铜绿）的两个实验实验步骤实验现象实验结论碱式碳酸铜和盐酸的作用碱式碳酸铜受热的变化绿色粉末消失，有气泡产生，溶液变为蓝色碱式碳酸铜能与盐酸的反应绿色粉末变成黑色，管口有水滴，碱式碳酸铜受热分解2/6/202321碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水加热碱式碳酸铜受热分解碱式碳酸铜+盐酸→氯化铜+水+二氧化碳联想：(1)本实验得到铜绿的哪些化学性质？(2)如果铜器生铜绿了，如何除铜绿？Cu2(OH)2CO3---CuO+H2O+CO2△Cu2(OH)2CO3+CuCl2+

H2O+CO2HCl2/6/202322碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水加热碱式碳酸铜受热分解你有办法证明碱式碳酸铜分解有CO2生成吗？特别注意：实验结束时，要先从石灰水中撤出导管，再熄灭酒精灯，防止液体发生倒吸现象炸裂试管。2/6/202323[活动与探究1]研究碱式碳酸铜（铜绿）的两个实验实验步骤实验现象实验结论碱式碳酸铜和盐酸的作用碱式碳酸铜受热的变化绿色粉末消失，有气泡产生，溶液变为蓝色碱式碳酸铜能与盐酸的反应绿色粉末变成黑色，管口有水滴，碱式碳酸铜受热分解产生的气体能使澄清石灰水变浑浊2/6/202324

通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识？通过上述实验可以了解到：“铜绿”[Cu2(OH)2CO3]是一种绿色粉末状的固体，它能与盐酸作用，生成氯化铜、水和二氧化碳“铜绿”受热后能分解，生成氧化铜、水和二氧化碳在整个实验中学习了：固体和液体药品的使用。酒精灯的使用，固体加热，废液处理，仪器的洗涤等实验基本操作。2/6/202325二、学习化学需要进行科学探究以观察、实验、实践为主的探究活动是学习化学的重要方法。它包括以下几个主要环节：提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→收集证据→解释结论→反思与评价→表达与交流

镁是一种重要的金属，它可能有什么性质？它和铁、铜等常见金属的性质有什么相同和不同之处？通过下列实验，探究镁带的某些变化和性质2/6/202326阅读课本P22活动与探究的5项进行实验探究1、颜色状态2、是否容易被折断3、是否可以导电4、在空气中点燃的现象5、在食醋中的变化本实验中涉及哪些仪器？坩埚钳、酒精灯、石棉网2/6/202327点燃镁带的注意点：A.用坩埚钳夹持镁带B.用石棉网防止生成物烫坏桌面拓展：镁条可用作照明弹红磷可用作烟幕弹2/6/202328镁的性质状态颜色硬度在空气中燃烧的现象在食醋中的变化固态银白色软剧烈燃烧，发出耀眼的白光，有白色固体生成，放出热量有气泡产生放热(氢气)镁+氧气点燃氧化镁提问：(1)能说明镁条燃烧是化学变化的现象是？(2)镁条燃烧时有白色固体生成和有氧化镁生成有什么区别？(3)点燃与加热、燃烧与点燃的区别

(银白色)Mg+O2MgO(白色)点燃2/6/202329点燃与加热、燃烧与点燃的区别点燃----直接(伴随燃烧现象)加热(△)----间接点燃----条件燃烧----现象现象----看、听、闻、感觉结论----有什么物质生成2/6/202330得出结论：（1）镁带的物理性质？银白色金属光泽，易折断，质软，有良好的导电性（2）镁的化学性质？镁能在氧气中燃烧，能与醋酸反应2/6/202331三、学习化学需要使用化学符号

为了研究和描述物质组和变化的方便，用国际统一的符号来表示元素和物质。为了简洁地表示物质发生的化学变化，人们还使用物质的化学式来书写化学方程式请阅读课本P24的观察与思考和拓展视野；并完成P24的表格1—52/6/202332三、学习化学要使用化学符号(化学用语)1、元素符号-----O、H、C2、化学式----NH3、H2O、CO23、化学方程式2/6/202333碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳碱式碳酸铜(铜绿)氧化铜+水+二氧化碳反应文字表达式和符号表达式加热加热NH4HCO3---NH3+H2O+CO2Cu2(OH)2CO3---CuO+H2O+CO2△△2/6/202334左右

反应物生成物“=”表示“生成”

“+”表示“和”镁+氧气氧化镁点燃点燃2Mg+O2===2MgOMgOO2Mg2/6/202335注明反应条件，生成物状态条件符号：加热（△）状态符号：反应物没有气体，生成物有气体在溶液中进行的反应,生成物有沉淀条件：如点燃、加热、通电、光照、催化剂等2H2O2===2H2O+O2MnO22/6/2023361、碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳(现象)2.碱式碳酸铜(铜绿)氧化铜+水+二氧化碳(现象)加热加热NH4HCO3H2O+CO2

NH3+Cu2(OH)2CO3CuO+H2O+CO2反应文字表达式和符号表达式加热加热2/6/2023374、碳+氧气二氧化碳3、硫+氧气二氧化硫点燃点燃SO2O2SO2CO2C点燃点燃++2/6/2023386、铜+氧气氧化铜(黑色固体)5、镁+氧气氧化镁(白色固体)(现象)加热点燃MgOO2MgCuOO2Cu点燃加热++2/6/2023397、氨气+氯化氢氯化铵(白色固体)NH3+HClNH4Cl8、磷+氧气五氧化二磷(白色固体)

P+O2P2O5点燃点燃9、蜡烛+氧气二氧化碳+水点燃2/6/20234010.碱式碳酸铜+盐酸氯化铜+水+二氧化碳Cu2(OH)2CO3+CuCl2+

H2O+CO2HCl2/6/202341在下列假设(猜想)引导下的探究有意义的是()A.探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁B.探究铜在灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑C.探究蜡烛熄灭时，产生的一缕白烟可能是水蒸气D.探究碳酸氢铵中有水2/6/20234