苏教版五下语文课程纲要

苏教版小学语文五年级下册《课程纲要》学校名称：郑东新区昆丽河小学设计教师：吴桂玲课程类型：小学语文适用年级：五年级下册总课时：授课时间：104培养良好的学习习惯1课时课文52课时习作7课时练习14课时机动时间11课时一、课程目标（一）学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。2、继续培养积极发言、专心倾听的习惯。3、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。5、继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。6、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。7、能够有选择的阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。8、培养坚持写日记和爱护图书的习惯。9、培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。10、培养自助修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。11、培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。12、培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。（二）汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。（三）识字写字1、准确认读137个生字。2、能够笔顺正确默写生字114个。能按字的结构把字写端正，写匀称。3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。4、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。（四）口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。（五）阅读1、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵制定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。（六）习作1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2、学习有顺序的比较细致的观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。二、课程内容单元序号单元专题听说读写训练重点教学内容课时安排1春光无限1、学会本单元生字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、理解文中重点句子的含义。4、背诵古诗，积累文中重点语段。5、感受国家领导人对青年一代的关怀。6、让学生走进文本，培养学生勤于思考的习惯。《习作1》要求学生观察自然现象，并把它的特点写出来。1.春光染绿我们双脚2.暖流3.只拣儿童多出处行4.早5.古诗两首习作一练习一132科技之光1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语的意思。2、能从具体的语句中领悟科普说明文严谨、科学的表达方式，学习相关的说明方法。3、掌握修改作文的方法，正确运用修改符号修改例文或其他作文。4、感受科学的神奇与奥妙，激发学生热爱科学、探索科学的情感。《习作2》训练的重点是引导学生如何修改作文，让学生在过程中逐步领会修改的方法。6.梦圆飞天7.火星—地球的“孪生兄弟”8.神奇的克隆习作二练习二93有志者，事竟成1、掌握本单元的生字新词。2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵指定的文段。3、理解重点句段，感受课文内涵，学习主人公不向命运低头的精神。4、理解并掌握精读和略读的基本方法。《习作3》是一次有关新闻报道的习作训练，本次的重点是教会学生如何写新闻报道。9.海伦凯·勒10.二泉映月11.郑和远航12.司马迁发愤写《史记》13.精读与略读习作三练习三124世界各地1、学会本单元生字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、理解关键句子的含义。4、联系课文理解“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。5、联系课文内容，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。6、感受中华民族悠久灿烂的文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。《习作4》指导学生学写参观、游览游记。14.秦兵马俑15.埃及的金字塔16.音乐之都维也纳习作四练习四95情亲依依1、学会本单元生字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会作者的感情。4、能选择一两个具体事例来写身边的一位小能人。《习作5》要求学生根据征文启事的要求写一位身边的小能人。15.爱如茉莉16.月光启蒙17.我和祖父的园子18。谈礼貌习作五练习五116八一壮歌1、学会本单元生字。2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵相关的语段。3、体会文中蕴含的思想感情。4、理解含义深刻的句子。《习作六》要求学生写自己喜欢或崇拜的人。19.七律长征20.彭德怀和他的大黑骡子21.大江保卫战习作六练习六97人与自然1、学会本单元生字。2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵指定的文章段落。3、理解文章内容，展开丰富的想象，大胆发表自己的见解。4、能在观察夜空的过程中，产生奇思妙想，挥笔作文。《习作7》有三部内容：第一部分是：引子，第二部分是：例文，第三部分是：习作要求。22.古诗两首23.望月24.灰椋鸟25.水习作七练习七11三、课程实施（一）教与学的方法1.围绕专题，重点训练教材继续按人文专题组织单元，但每个单元都有读写训练的重点。课程实施中，在教学每一个单元时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论进行到哪一部分都要与学习重点联系起来。人文专题，前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展；读写训练，做到“瞻前顾后”——前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。2.敢于放手，凸现自主学生经过近五年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，在教学中，教师要敢于放手，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行自主学习和探究。如布置学生课前自学，课堂上提示学生用圈点、勾画、批注等方法亲历阅读过程，得出结论，还要鼓励学生质疑问难，重视方法的总结。3．重视读书，培养语感朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。在教学中，要注意调动学生的情感积累和知识积累，以悟促读，以读促悟，引导学生读出文中人物的情感、态度或作者的立场，读出自己的感受。本册的默读要求，重点是加快默读速度和边读边思考的训练。教学中要给学生充分的读书时间，读前提出要求，读后交流感受或质疑问难，逐步提高学生默读的速度和质量。4.积累语言，加强练笔继续重视积累，不仅要求学生课堂上多种形式熟读成诵，完成教材规定的读背内容，而且鼓励学生扩大阅读面，积累精彩语言。同时，教师要重视由读到写的迁移，可根据教材挖掘读写结合点，进行练笔，如仿写句段、续写课文、写读后感，使学生在练笔中运用积累的词句和表达方法，提高表达水平。（二）课程资源的开发1.课堂教学资源和课外学习资源。“语文学习的外延与生活的外延相等”。教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域。如利用工具书、其他图书、演讲会、辩论会、广播电视网络等进行语文学习。2.语文学习资源无处不在，无时不有，教师应注意把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。引导学生开展丰富多彩的语文实践活动；引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；结合课文的学习引导课外阅读，这样既拓宽了语文学习的渠道，又加强了课内外语文学习的联系。四、课程评价1.重点评价学生合作学习的态度和能力。不仅评价学生个体情况，针对六年级学生即将毕业的特点，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。“同伴搭配，学习不累”，教师善于利用评价组织学生进行合作互助学习，以此促进资源共享，培养团体意识，增添学习乐趣，提高学习效率。2、注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。对于更具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论、信件往来等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。3、评价形式多样化。纸笔测试：随堂检测、双单元测试（月测）、期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括听力、基础知识、阅读理解、口语交际和习作表达五大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。活动评价：根据口语交际和综合性学习内容，准备安排一次主题演讲（《劳动最光荣》）、一次诗歌朗诵会。分项实施： 识字写字1.生字表中共有114个生字要求会写。针对五年级学生特点，评价方式为：①书法竞赛，分四个等级，优秀、良好、合格、需改进。②随堂练习。随着课时的进展分别将生字放置在语境中辨析。如组成不同的词，正确运用在不同的句中。小组竞赛，以“对”和“多”者为胜出。③单元、期中、期末纸笔测试，百分制评价。2.本册要求读写记的词语。小组合作对所积累的全部词语进行分类（小组自定分类标准，如按词义分、按词性分、按一般词语和成语分等），小组向全班展示交流。以小组分工是否合理，是否人人积极参与，归类是否合理等作为评价依据。阅读1.朗读。小组与小组成员之间相互结对竞赛，要求对每篇课文都尽可能做到正确流利、声情并茂地朗读。同伴互赛，促进学生学习的高效率、学习的积极性。2.默读。教师提供语段篇章，从学生默读的方法、速度、