2023年电大本科小学教育现代教育原理试题及答案材料

中央广播电视大学２0２3-2023学年度第一学期“开放本科”期末考试现代教育原理试题一、选择题（涉及单选和多选，请选出对的的标号并填写在题后括号内。少选、多选、错选均无分。每小题２分,共12分)1．我国以法令的形式颁布并在全国推行的第一个学制是19２02３公布的(）,它标志着“中国教育近代化”的开始。A．壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制Ｅ．六三三学制2．陶行知的教育思想集中体现在(）。A.教育即生活Ｂ．社会即学校C．生活即教育Ｄ.学校即教育Ｅ．教学做合一3.从主线上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（)。A.教育与社会发展之间的矛盾Ｂ.教育与自然之间的矛盾Ｃ.教育与课程之间的矛盾D.教育与人的身心发展之间的矛盾E．教育与生产力发展之间的矛盾4．在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的(）。A．稳定性B．顺序性C．阶段性Ｄ．不均衡性Ｅ.个别差异性５.规定一个国家教育发展性质、总方向、总目的的是（)。A．教育方针B.教育目的C培养目的D．教育目的Ｅ．教学目的６．下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（Ａ．生存的权利B．婚姻的权利Ｃ．受尊重的权利D.受教育的权利Ｅ．安全的权利二、填空题(每空１分，共6分）1.教育的本质就是－－－-------。２．赫尔巴特对教育理论的一个突出奉献是提出了-----原则,这条原则揭示了一个普通的教育规律。3.遗传素质为人的身心发展提供了必要的--－--和发展的---------－4．在学校教育工作中居于中心地位的工作是一－-－－。5.一个人最早接受的教育是家庭教育,第一个教育者是父母，这说明家庭教育具有特点。三、名词解释（每小题５分，共１0分）1．教育方针２．研究性学习四、简答题（每小题8分,共1６分）1．在教育过程中教育者的主体性表现有哪些？2.简述基础教育课程改革中课程内容方面的改革有哪些?五、论述题(每小题１8分,共３６分)１.结合实际，论述如何发挥教育在人的发展中的主导作用。2．从教师的专业结构的构成要素出发,结合实际,谈谈应当如何提高教师的素质？六、实例分析(20分）(分析字数不得少于３00字)案例:我教育学生的几招网上有一个教师的帖子,讲述了他治理学生的几招,其中有一招是这样的：“借别人(涉及家长)的力量来教训他”。现在有的学生是非常可恶的，三天两头闯祸，你骂骂他等于给他搔痒,你又不能打他，你就是轻轻地打了他一下,他回去捡对自己有利的一说,他家长就赶来了,你吃不了兜着走，何须呢?我就碰到过这样一个，我从侧面了解到他的父亲是一个很粗暴的人，我就在等待时机。终于有一天,机会来了，他晚上没在寝室睡觉。当别的老师告诉我的时候，我就猜到他也许睡到一个最要好的同学家里去了。那时已经是晚上10点多了,我一个电话打到他家里，说他儿子不见了,老师在街上找遍了就是找不到。然后用猜测的语气说不会被坏人拐走吧？又说现在的这个世道很难说啊，你看电视上这类案件那么多,你自己出来找吧。就是不提他也许在此外一个同学家里，更不会给他那同学家的电话号码。结果呢，他父亲骑着摩托车找遍了所有的亲戚朋友家,也找遍了所有的网吧，找到了半夜2、３点钟,找得筋疲力尽,找得火冒三丈，哈，当然找不到了!第二天，他来上学了，就象我估计的那样他昨天晚上真的睡在那同学家里了。呵呵，就是他出走了你也没责任,你没打他一下，也没骂他一下,你有什么责任？他父亲也找来了,看见了他就是一顿暴打，我嘴上说不要打了不要打了,脚却一步也没动。从那以后,他再也不敢到外面留宿了。呵呵,那是他父亲打他啊，打得再重也没我的事啊!但是这招不可常用，真的打得厉害了还是要上去拉一拉的。碰到有修养的家长,这招就没用了。但是话又说回来，家长有修养了，孩子也不会那么可恶了。问题：你对该教师的行为有什么见解？请从以人为本的理念,或尊重的教育理念出发来进行分析。试卷代号:11５8中央广播电视大学２０23-２023学年度第一学期“开放本科”期’末考试现代教育原理试题答案及评分标准(供参考）一、选择题（每小题2分,共１２分）1.B2．BCE3.AＤ4.E５.A6.ＡCDE二、填空题【每空１分．共６分)１.人的培养2.教育性3．生物前提潜在也许性４．教学５．先导性三、名词解释(每题5分,共１0分)１.教育方针：是由国家或政党根据一定社会的政治经济规定提出的，带有法律效力的，关于教育工作的方向、目的、道路的总体规定。教育方针是一个国家教育政策的总概括,是全国各级各类教育活动必须遵循的准则和宗旨。２.研究性学习:是指从学科领域或现实社会生活中选择和拟定研究主题,在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生各种探索活动,获得发展,特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。四、简答题（每小题8分，共16分)1.在教育过程中教育者的主体性表现:(1）教育者是社会文化和价值取向的传播者；（2分)(2)教育者是科学知识和社会文明的传授者;(2分)(3)教育者是教育活动的设计者、组织者和实行者；(２分)．(4)教育者是学生学习与发展的指导者;(1分)(5)教育者也是一个具有自我提高能力的学习者。(１分)

2．课程内容方面的改革涉及:一方面,删除了原有课程内容中艰深、晦涩、陈旧的部分，使课程内容呈现出简洁、明了、有条理和新奇的特性;(3分)另一方面，增长了与学生和社会现实生活相关的成分,使课程内容更加具体、更富有生活气息；（3分）再次,放弃以往对课程内容进行统一尺度的界定,实现课程内容标准的层次化。(2分)五、论述题（每小题18分,共３6分)评分标准：(１）要点部分10分，结合实际部分8分，一题满分１8分。（２)仅回答要点，且所答内容完善者,一题最高能得１０分；(3)结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者,结合实际部分最高可得8+2分。但一题的总分不得超过18分。１.如何发挥教育在人的发展中的主导作用：答题要点：(10分)人的身心发展是多种因素综合作用的结果,教育发挥主导作用是有条件的(1分），它要受到以下多方因素的制约：(1）受教育者的主观能动性；（２分）（２)教育的自身状况；（2分）(3)家庭环境的因素；(2分)（4)社会发展状况。（2分)教育假如能得到以上各方面条件的积极配合，就能充足发挥出促进人的发展和社会发展的独特作用。(1分)结合实际：(８分)2．教师的专业结构的构成要素:答题要点:(1）教师专业精神（2分）:①教育信念；②专业态度和动机;③自主发展需要和意识。(２分)(2)教师专业知识(2分）：普通文化知识、专业学科知识、一般教学法知识、学科教学法知识、个人实践知识。(1分）(3)教师专业能力(2分）：一般能力和特殊能力。(1分)结合实际：（8分)六、实例分析(20分)