做负责任的人 教案- 部编版道德与法治八年级上册

PAGEPAGE7课时教学设计首页授课时间：年11月21日课题做负责任的人课型公开课第几课时2课时教学目标(三维)1.理解承担责任的代价与回报。2.正确看待责任，形成积极主动对待责任的态度。3.自觉承担责任，做负责任的公民。教学重点与难点1.理解承担责任的代价与回报，努力做负责任的人；2.责任与代价和回报的辩证关系。教学方法与手段1.体验式教学法2.实践活动反思法3.认知与活动相结合使用教材的构想本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是:“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民”。2.当今社会，各个行业和组织之间的联系越来越密切，只有人人各负其责各展其能，社会才能协调高效运转，个人的价值才能得到很好的实现。因此，培养公民的责任意识和勇担责任的精神，无论对个人成长还是对社会发展，都具有重要的现实意义。初中学生已经具备一定的责任意识，初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担不同的责任，知道承担责任需要付出一定的代价，初步体会到承担责任的快乐。基于以上学情，我设计了“做负责任的人”这一内容意在帮助学生认识到生活在社会关系中的每个人，除了享受权利之外还必须承担义务，除了获取之外还需要付出，进而体会到承担责任对个人成长和社会发展具有重要意义，懂得承担责任可能需要付出一定的代价，知道不承担责任的后果，最终引导学生能够扮演好自己的角色，自觉主动地承担自己应尽的责任，做一个负责任的公民。太原市教研科研中心研制第1页（总2页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果激发学生兴趣，更好的服务于教学。只有在真实的情境中表现出责任的担当才是具有。一．导入新课这就是我们这节课需要探究的内容《做负责任的人》。二．自主学习合作探究1.承担责任的代价与回报是什么？2.如何做出选择并承担责任？3.如何做负责任的人？三．讲授过程（一）不言代价与回报结论1.承担责任的代价与回报？①代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，还可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。②回报：承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。更为重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、他人的尊重和赞许。探究二:选择？承担？竞选道德与法治科代表（1）如果参加竞选，可能付出什么代价？（2）如果竞选成功，担任道德与法治课代表一职将会给自己带来哪些收获、回报？

探究三:不选择，也承担？不巧的是道德与法治科代表这学期转学了，老师让我当道德与法治科代表，我到底该不该承担？如果承担值得吗？（同学们分小组讨论）探究三:不选择，也承担！虽然她对承担责任这项工作感到为难，不情愿，但她并没有因为自己的这种情绪而影响工作，更没有采取抱怨、懈怠的态度，而是积极投入到科代表的工作当中，并且把工作做得井井有条。她获得了赞许，使自身价值得以提升，因此是值得的。探究三:不选择，也承担！有人不解的说：张老师这样做值得吗？怎样正确对待不是我们自愿选择的责任？①有些不是我们自愿选择的事情，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。②我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。③只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。设问：你从中感受到什么？回答：我们要勇于担责，做一个负责任的人。思考：张桂梅校长承担责任的代价和回报各是什么？（提问学生）同学们结合所学知识回答，进一步体验“承担责任的代价与回报”。培养学生分析问题、解决问题的能力。太原市教研科研中心研制第页（总3页）课时教学流程补充板书设计作业设计情境一:周五大担除，作为劳动委员的明明尽管忙碌了一天，但是感觉心里美滋滋的(1)明明在这个过程中扮演的角色主要是:（）。(1分)(2)在这个过程中，明明付出的代价是（