部编版九年级语文上册古诗文鉴赏阅读试题及答案

部编版九年级语文上册古诗文鉴赏阅读试题及答案一、阅读下面这首诗歌，回答小题。(10分)卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。1．“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？(3分)“辗”字既写出了天气寒冷，已经结了冰，从而突出说明了卖炭翁的辛苦，又写出了牛车的重量，说明了卖炭翁的勤劳。2.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（D）(3分)A.《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。B．“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。C．“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。D．“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。【解析】“牛困人饥日已高”七个字并没有直接写卖炭翁雪地赶车行走的艰难过程，但是却形象地表现了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。3．本诗运用对比的写作手法塑造人物形象，请找出文中有哪几处对比，并谈谈它的作用是什么。(4分)诗中将卖炭翁的悲愤无助与宫使太监的骄横无礼对比，将伐薪烧炭的艰辛不易与宫使巧取豪夺对比，揭露了宫市掠夺的残酷，以及劳动人民生活的艰难不幸。二、阅读下面这首诗歌，回答小题。(10分)酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（B）(2分)A．这首诗是作者写给白居易的回赠之作，曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平的心情。B．一、二句回首往事，抒发感慨并点明酬答题意。从空间和时间的角度，写出诗人贬谪地点之偏，贬谪时间之久。C．三、四句运用两个典故表达回归之后的感受。“怀旧”句表达了诗人对受害战友王叔文等的悼念；“到乡”句抒发了对岁月流逝、人事变迁的感叹。D．“长精神”即振作精神，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。【解析】结合内容可知，“点明酬答题意”应在尾联。2．“舟”是古诗词中很常见的意象，谈谈你对下面诗句中加点词语的理解。(4分)(1)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)诗人以“沉舟”自喻，抒发自己被贬谪、遭弃置的身世感慨。(2)人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。(李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》)“弄扁舟”指在江面自由行舟，表现诗人寄情山水，超脱尘世的洒脱。3．白居易极其欣赏这首诗的颈联，称赞它“神妙”。这一联景、情、理结合，将思想性和艺术性巧妙融为一体。请你任选角度赏析此联。(4分)示例一：用“沉舟”和“病树”比喻遭贬谪的自己，用“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵们，表达了对自己身世的感慨之情。示例二：这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来定会比现在更好。三、阅读下面这首诗歌，回答小题。(5分)左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。1．下列对这首诗赏析有误的一项是（D）(2分)A．本诗是韩愈写给自己的侄孙韩湘的，诗题中“左迁”一词是“降职、贬官”之意。B．颔联直书“除弊事”，申述自己忠而获罪和无罪远谪的愤慨。C．“家何在”“马不前”，表明作者感到回朝廷无望和前途渺茫。D．“肯将衰朽惜残年”传递出作者由于年老而不得不屈服的悲愤之情。【解析】“肯将衰朽惜残年”显示出韩愈效忠朝廷的态度和决心。2．请自选角度赏析“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”。(3分)“朝奏”而“夕贬”，可见获罪之快；“九重天”，可知君心难测；“路八千”可谓行程遥远。透露出作者忠而遭贬的愤怨，也含蓄表达了他刚直不阿、坚持真理的倔强性格。四、阅读下面古诗文，回答小题。(9分)【甲】水调歌头宋·苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【乙】潍县署中寄舍弟墨第一书清·郑燮眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。1．甲词中“水调歌头”是词牌名，“子由”是指苏辙(人名)。(2分)2．下列对甲词的理解，不正确的一项是（C）(3分)A．一“欲”一“恐”暴露了词人千丝万缕的思想矛盾。B．“转”和“低”是指月亮的移动，暗示夜已深沉。C．“此事古难全”表达了作者对人生悲欢离合的失望。D．“何事长向别时圆”含蓄表达了作者对子由的思念。【解析】作者在词作中表现出的是豁达和积极的人生态度，本句亦是对于悲欢离合的乐观旷达。3．用现代汉语翻译文中画线句子。(2分)岂以一过即记，遂了其事乎！怎么能因为读一遍就能记住，便结束读书学习呢！4．甲词中展现出一个浪漫、旷达的苏轼，乙文中展现出一个天资聪颖、读书用功的苏轼。(2分)五、阅读下面这首词，回答小题。(9分)水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1．这首词表达了作者怎样的思想感情？(3分)全词表达了作者旷达的胸襟和乐观的情怀以及对亲人的思念和祝愿。2．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴含怎样的哲理？生活中什么情况下会用到这句话？(3分)任何事情都不可能十全十美，人生如此，有欢聚，也有离别，这正如月圆月缺一样。启迪我们要乐观面对人生，面对挫折。当遇到困难和挫折，以及失意时，人们常用这句话来激励和树立信心。3．下面咏月的诗句中，哪句与“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？为什么？(3分)①月出惊山鸟，时鸣春涧中。②大漠沙如雪，燕山月如钩。③海上生明月，天涯共此时。④举杯邀明月，对影成三人。⑤野旷天低树，江清月近人。⑥月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。“海上生明月，天涯共此时”。这两句都有即使天各一方，但也能共享美好的月光的意思，都表达了对人的美好的祝愿。六、阅读下面这首诗，回答小题。(9分)长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！1．首联一个“悲”字贯穿全诗，奠定了本诗凄怆(悲愤、痛苦等)的感情基调，不仅切合贾谊的一生，也暗寓了诗人无罪遭贬的命运。(2分)2．颔联两句中的“独”“空”二字用得十分传神，请简要赏析。(4分)“独”意为“孤独”，表现了他对贾谊的景仰之情和落寞之感；“空”字渲染了物是人非的黯然气氛，表现了诗人的惆怅之情；二者共同营造出悲凉伤感的意境氛围。3．下列对作品的赏析不正确的一项是（D）(3分)A．首联写贾谊被贬长沙三年，有志难伸，心境悲凉，奠定了全诗抑郁沉重的感情基调。B．颔联写诗人步入贾谊故宅所见之景，渲染了寂寥的氛围，为下文抒发感慨作了铺垫。C．颈联写贾谊当年在湘水凭吊屈原，如今，诗人又来到长沙凭吊贾谊，此乃万古同悲。D．尾联感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪的“我”，以直抒胸臆的手法发出了愤怒的质问。【解析】D.尾联是间接抒情，感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪的“我”。七、阅读下面这首诗，回答小题。(11分)无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。1．为什么说“相见时难别亦难”，两个“难”连用有何深刻含义？(4分)“相见时难”的“难”指困难，“别亦难”的“难”指难受，两个“难”意思不同。见面本来已很困难，所以分别时也更令人难受。连用两个“难”字，突出强调了“别亦难”。2．下列赏析不正确的一项是（C）(3分)A．首句写与自己所爱的女子别离的伤感情景，然后写春风不再、百花凋零的景象，突出爱情的艰难。B．“东风无力百花残”渲染了当时别离的气氛。C．颈联表达了诗人的愿望，尾联设想对方伤感久别的种种情形。D．全诗除了表现诗人对爱情的执着追求，还借爱情抒发政治失意的苦闷，有浓郁的伤感色彩。【解析】“颈联”表达诗人的愁苦。3．赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。(4分)示例：春蚕到死的时候才停止吐丝，蜡烛燃尽时才停止流泪。以春蚕吐丝、蜡炬成灰来比喻对所爱的人至死不渝的忠贞情感；运用对偶、比喻、双关修辞表现感情，形象生动，贴切感人。同时也寓含着一种超越诗歌本身内容而更具普遍意义的哲理：对工作或事业的忠诚执着，无私奉献。八、阅读下面古诗文，回答小题。(10分)行路难(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1．诗人在写行路难时，用“冰塞川”“雪满山”(各填三个字)象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴意味。诗人以“行路难”为题写了三首诗，它多咏叹世路艰难及贫困孤苦的意境，主要抒发怀才不遇的情怀。(3分)2．运用典故是古代诗词常见的表现手法。请结合本诗相关诗句，分析运用典故的作用。(3分)示例：“闲来垂钓碧溪上”中运用“垂钓碧溪”的典故，借姜尚渭水垂钓得遇文王，辅佐武王灭商的故事，表达诗人渴望被君主重用、建功立业的愿望。3．九年级举办了题为“诗词古韵翰墨飘香”的书法大赛，有三位同学将“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”写成了书法作品参赛。你最喜欢哪幅作品？请说说你喜欢的理由。(4分)示例：喜欢丙。草书书体自由奔放，与诗句所表达的以一往无前的勇气追求理想的意义相吻合。(选择任何一幅，结合书体特点，合理解释即可)九、阅读下面的古诗，回答问题。(7分)感遇①(其一)张九龄兰叶春葳蕤②，桂华秋皎洁③。欣欣此生意，自尔为佳节④。谁知林栖者⑤，闻风⑥坐相悦。草木有本心，何求美人折？【注释】①此诗为张九龄遭谗被贬后所作。②葳蕤：茂盛。③皎洁：皎明洁净。④自尔为佳节：指兰、桂各自适应季节的特性。⑤林栖者：指隐居者。⑥闻风：借用典故。指林栖者由于闻到了兰、桂的芳香，因而对兰、桂产生了爱慕之情。1．对本诗的理解与赏析正确的一项是()(3分)A．本诗实写了“兰叶”“桂华”等意象，虚写了“春”“秋”“林栖者”“风”等意象。B．本诗所描写的几个意象的共同特点是不畏强暴，生机勃勃。C．本诗物人合一，情由物生，物为情困，共同表达了诗人遭贬之后的郁闷与超脱。D．本诗借物寓意，诗人将人生志趣寄寓在对“兰叶”“桂华”等草木的赞美中。2．诗人借“草木有本心，何求美人折？”表达了怎样的志趣？(4分)答案：1.D解析：A.作者用“兰叶”“桂华”等意象借物抒怀，既实写草木茎干，又虚写才德之士所具有的秉性旨趣。B.本诗所描写的几个意象的共同特点是生机勃勃，清雅高洁。C.全诗表达了作者遭贬谪后恬淡从容的襟怀。2.草木散发香气源于天性，怎么会求观赏者攀折呢！运用反问和借物喻人的手法写出了兰逢春而葳蕤，桂遇秋而皎洁，这是它们的本性，而并非为了博得美人的折取欣赏。诗人以此来比喻贤人君子的洁身自好，进德修业，也只是尽他作为一个人的本分，而并非借此来博得外界的称誉提拔，以求富贵显达，表现了诗人不肯廉价赢得美名的高洁志趣。十、阅读《行路难》(其一)，完成小题。(4分)金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1．对这首诗理解不恰当的一项是()(2分)A．开头两句描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬诗人悲愤、失望的情绪。B．“欲渡”两