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文档简介

16.找骆驼课前预习源自《点拨》第一步：朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二维码听范读，纠正读音)第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典)1．注音：骆驼(

)着(

)急跛(

)脚驮(

)着啃(

)过究竟(

)指(

)点tuozháobǒtuókěnjìngzhǐ2．理解字词：跛：________________________________________驮：________________________________________愤愤：______________________________________指点：______________________________________究竟：______________________________________详细：______________________________________腿或脚有毛病，走起路来身体不平衡。用背部承载人或物体。很生气的样子。指出来使人知道。毕竟，到底。周密完备。3．近义词：详细—(

)究竟—(

)指点—(

)反义词：详细—(

)

不紧不慢—(

)

生气—(

)

详尽到底指导粗略慌慌张张高兴第三步：查阅资料(看本课“相关资料”，了解骆驼的习性)第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”“导思”读课文)第五步：梳理层次，理解内容1．从题目“找骆驼”我们可以知道丢失的是_______，是_______丢失的，在_______的指点下，最终_______了骆驼。2．老人通过观察商人骆驼的脚印右深左浅，知道骆驼左脚____________________，根据路的左边有蜜，右边有米，知道骆驼驮的一定是__________________；根据骆驼啃过的树叶，知道骆驼缺了_________________________。3.这篇文章通过讲述一位商人找骆驼的故事，告诉我们遇事要仔细____________________，认真分析、____________________，才能想出解决问题的办法。骆驼商人老人找到有点跛蜜和米一颗牙齿观察思考第六步，我的疑问：_______________________________________________________________________________________________________________________________________

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