山西省长治市坑东中学2021年高一物理模拟试题含解析_第1页
山西省长治市坑东中学2021年高一物理模拟试题含解析_第2页
山西省长治市坑东中学2021年高一物理模拟试题含解析_第3页
山西省长治市坑东中学2021年高一物理模拟试题含解析_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

山西省长治市坑东中学2021年高一物理模拟试题含解析一、选择题:本题共5小题,每小题3分,共计15分.每小题只有一个选项符合题意1.(单选)下列情况中所研究的物体(题中加点的)可看成质点的是(

)A.天文学家研究地球的自转B.用GPS确定远洋海轮在大海中的位置C.教练员对短跑运动员的起跑动作进行指导D.在国际大赛中,乒乓球运动员王浩准备接对手发出的旋转球参考答案:B2.如图所示是童童设计的压力传感器的原理图,其中弹簧上端和滑动变阻器的滑片P固定在一起,AB间有可收缩的导线,R1为定值电阻。当闭合开关S,压力F增大时,电流表与电压表示数变化情况是A.电流表示数变大,电压表示数变小B.电流表示数变小,电压表示数变大C.电流表、电压表示数都变大D.电流表、电压表示数都变小参考答案:B3.(单选)“叠罗汉”是一种高难度的杂技.由六人叠成的三层静态造型如图所示,假设每个人的质最均为m,下面五人弯腰后背部呈水平状态,则最底层正中间的人的一只脚对水平地面的压力约为(重力加速度为g)()A..

B.

C.

D.参考答案:D4.大小分别为5N和20N的两个力,同时作用在一个物体上,对于合力F大小的估计,正确的说法是(

A.15N≤F≤20N;

B.5N≤F≤25N;

C.0N≤F≤25N;

D.15N≤F≤25N;参考答案:D5.匀强电场水平向右,虚线为两个带电粒子运动的轨迹,粒子只受电场力的作用,则以下判断正确的是:(

A.沿轨迹l运动的粒子带负电

B.沿轨迹2运动的粒子带负电

C.沿轨迹2运动的粒子,在A点时电势能大

D.沿轨迹2运动的粒子,在A点时电势能小参考答案:AC二、填空题:本题共8小题,每小题2分,共计16分6..在“研究平抛物体的运动”实验中,某同学记录了A、B、C三点,取A点为坐标原点,建立了如图所示的坐标系。平抛轨迹上的这三点坐标值图中已标出。那么小球平抛的初速度为

m/s,小球抛出点的坐标为

。(取)(注明单位)参考答案:7.物体从高处被水平抛出后,第3s末的速度方向与水平方向成45°角,那么平抛物体运动的初速度为______m/s,第4s末的速度大小为______m/s。(取g=10m/s2,设4s末仍在空中)参考答案:8.某同学做平抛实验,描出一段轨迹,他在轨迹上自上而下取A、B、C三点,已知A、B两点的竖直位移为0.15m,水平位移为0.1m,B、C两点的竖直位移为0.6m,水平位移为0.2m,则该同学得到的平抛物体的初速度为

,抛出点到A点的水平距离为

,竖直距离为

。参考答案:9.某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系.弹簧秤固定在一合适的木板上,桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮,细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接.在桌面上画出两条平行线MN、PQ,并测出间距d.开始时将木板置于MN处,现缓慢向瓶中加水,直到木板刚刚开始运动为止,记下弹簧秤的示数以此表示滑动摩擦力的大小.再将木板放回原处并按住,继续向瓶中加水后,记下弹簧秤的示数然后释放木板,并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t.

(1)木板的加速度可以用d、t表示为a=

;为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是(一种即可)

.(2)改变瓶中水的质量重复实验,确定加速度a与弹簧秤示数的关系.下列图象能表示该同学实验结果的是

.

(3)用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比,它的优点是

.A.可以改变滑动摩擦力的大小B.可以更方便地获取多组实验数据C.可以比较精确地测出摩擦力的大小D.可以获得更大的加速度以提高实验精度参考答案:分)

可采用多次测时间取平均的办法(2分)

(2)c(2分)

(3)BC(2分)10.气球以10m/s的速度匀速上升,当它上升到离地15米高处,从气球上掉下一个物体,不计空气阻力则物体__________s后落地。参考答案:3

11.A、B两个快艇在湖面上做匀速圆周运动,在相同的时间内它们通过的路程之比是4:3,运动方向改变的角度之比是3:2,它们的向心加速度之比是_____________参考答案:2:1

12.如图所示,将一劲度系数为k的轻弹簧一端固定在内壁光滑,质量为M,半径为R的半球形容器底部O′处(O为球心),另一端与质量为m的小球相连,小球静止与P点.已知容器与水平面间的动摩擦因数为μ,OP与水平方向间的夹角为θ=30°,则半球形容器对地面的压力大小为

,弹簧对小球的弹力大小为

.参考答案:(m+M)g;mg【考点】共点力平衡的条件及其应用;力的合成与分解的运用.【分析】对容器和小球整体研究,分析受力可求得半球形容器受到的摩擦力.对小球进行受力分析可知,小球受重力、支持力及弹簧的弹力而处于静止,由共点力的平衡条件可求得小球受到的轻弹簧的弹力及小球受到的支持力,由胡克定律求出弹簧的压缩量,即可求得原长.【解答】解:由于容器和小球组成的系统处于平衡状态,容器在竖直方向受到的合外力等于0,所以受到地面的支持力大小:N=(m+M)g;根据牛顿第三定律可知,半球形容器对地面的压力大小也是(m+M)g;容器对小球的作用力是弹力,指向球心O,对小球受力分析,如图所示,由θ=30°得小球受到容器的支持力和弹簧对小球的弹力大小均为mg.故答案为:(m+M)g;mg13.一小球的质量是2kg,从距地面为20m高处由静止自由下落(空气阻力不计)。下落5m时具有的重力势能为

J,此时重力的瞬时功率为

W(取地面为零势能面)。参考答案:300;200三、简答题:本题共2小题,每小题11分,共计22分14.24.(2分)螺线管通电后,小磁针静止时指向如图所示,请在图中标出通电螺线管的N、S极,并标出电源的正、负极。参考答案:N、S极1分电源+、-极1分15.一个物体沿着直线运动,其v﹣t图象如图所示。(1)物体在哪段时间内做加速运动?(2)物体在哪段时间内做减速运动?(3)物体的速度方向是否改变?(4)物体的加速度方向是何时改变的?t=4s时的加速度是多少?参考答案:(1)物体在0﹣2s内做加速运动;(2)物体在6s﹣8s时间内做减速运动;(3)物体的速度方向未发生改变;(4)物体的加速度方向在6s末发生改变,t=4s时的加速度是0【详解】(1)在0﹣2s内速度均匀增大,做加速运动;(2)在6s﹣8s速度不断减小,做减速运动;(3)三段时间内速度均沿正方向,故方向不变;(4)图象的斜率表示加速度,由图可知,0﹣2s的加速度方向和6s﹣8s加速度方向不同,所以加速度方向在6s末发生变化了,t=4s物体做匀速直线运动,加速度为零四、计算题:本题共3小题,共计47分16.一根轻质弹簧,当它受到的拉力时长度为,当它受到的拉力时长度为,问弹簧不受力时的自然长度L0为多少?该弹簧的劲度系数k为多少?参考答案:(8分)设弹簧原长为L0,劲度系数为k由胡克定律得

(2分)10N=k(12cm-L0)―――――――1

(2分)

25N=k(15cm-L0)―――――――1

(2分)

由12两式联立求得

(2分)答:弹簧自然长度为10cm(或0.1m)劲度系数为5N/cm(或500N/m)17.汽车的质量为2.0t,汽车发动机的额定功率为60kW,在平直的公路上行驶的最大速度为108km/h,试讨论:(1)若汽车由静止开始以加速度a=1.5m/s2启动,能维持多长时间?(2)若接着以额定功率运行,再经t1=15s到达最大速度,汽车启动过程中发动机共做了多少功?参考答案:8s,18.跳台滑雪是勇敢者的运动.它是利用山势特别建造的跳台所进行的.运动员着专用滑雪板,不带雪仗在助滑路上获得高速后起跳,在空中飞行一段距离后着陆.这项运动极为壮观.如图所示,设一位运动员由a点沿水平方向跃起,到b点着陆时,测得ab间距离l=40m,山坡倾角θ=30°.试求(1)运动员起跳的速度和他在空中飞行的时间.(2)运动员着陆时速度.(不计空气阻力,g取10m/s2)参考答案:解:(1)运动员起跳后做平抛运动,设初速度为v0,运动时间为t,水平方向:x=v0t竖直方向:h=根据几何关系有:x=lcos30°=20m,h=lsin30°=20m所以t===2sv0===10m/s(2)运动员着陆时的竖直分速度为:vy=gt=20m/s运动员着陆时速度为:v===10m/s与水平

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论