第一学期幼儿园大（3）班有关语言教学心得心得

第44页共44页第一学期幼儿园大〔3〕班有关语言教学心得心得幼儿园第一周见习心得篇1时间飞逝，在不知不觉中，我的实习生活完毕。通过这次实习，所带给我的，却能终身受益，这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回忆这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作和经历，这为我以后的工作打下了坚实的根底，成为我珍视的珍贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。也让我真正感觉到了做一个教师的难处，特别是幼儿教师的难处，不过在这次实习中，也让我收益颇丰。在实习过程中，让我懂得了，要因人施教，不能一个形式一刀切，面对不同的幼儿用不同的方法。因为每个孩子都有差异，都有自己的内心世界，他们好比一把锁，教师就是开启那把锁的主人。真正走进他们的内心世界，去改变他们，教育他们，那么，这个世界就是天才的世界。活动不能死板硬套，要因地制宜，因环境的改变而改变。我们要用心去捕捉每个幼儿身上的得意之处，及缺乏之处，并帮助他们去改正，我有了更多有益于自己今后开展和成长的收获，也让我的实习生活画上了完美的句号。在实习过程中，更让我深化体会到了实习的重要，更增强了实习过程中我的学习欲望。首先，在保教工作方面，我积极配合教师工作，这表达了教中有保，保中有教。在户外活动时，提醒幼儿慢跑，假设热了，要主动提醒幼儿增减衣服;回教室时，要记住告诉幼儿在外边玩耍时有细菌，提醒幼儿洗手。洗手时，要注意打上肥皂消毒杀菌，而且水龙头不要放太大，以免弄湿衣服;喝水时，要排队，不要拥挤，并且不能说话，以免被水呛到;吃饭时，要遵守习惯，提醒幼儿饭前要洗手，吃饭时不能讲话，不能挑食，不吃剩饭，要安静就餐，不随意扭动，以免把饭菜弄洒，烧到自己;在睡觉方面，要及时提醒幼儿大小便，盖好被褥，安静睡觉，睡觉时不讲话。保育实习生活，使我第一次亲密接触了幼儿园的方方面面，也总结出一些经历。首先，整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的时机。坚持每日用消毒毛巾将幼儿能接触到的地方擦拭一遍，特别是幼儿的饮水柜，容易滋生细菌，发生穿插感染，每天下午洗完水杯后要放入消毒柜消毒;对于幼儿的玩具、桌椅、坐垫、餐桌、餐椅都定期用5%消毒液进展消毒。教室、洗刷间的地板随脏随擦，防止地面有水使幼儿滑到。给幼儿创造一个清洁、讲卫生的环境，同时培养幼儿注意保持个人和生活场所卫生的好习惯。保育工作是很辛苦的，但是也要很细心，这样才能做好保育工作，而且还要时刻检查卫生情况，厕所地面要保持干净。防止幼儿滑到。在工作中，遵守园内各种规章制度，不断进步自己的程度，平时遇到什么额外任务，只要自己能做到的就会尽全力和本班教师一起加班加点，及时完成各项工作任务。要把好的方面坚持住，不懂的地方像别人学习，把别人身上的精华汲取过来。通过实习，使我增长了很多见识，我也真正的知道，做教师难，做幼儿教师更难;要想当一名真正合格的幼儿教师更难。我也发现，光靠如今学的知识是远远不够的。所以我要加强学习，不断的进步知识技能及各项专业程度。同样的我也发现了自己的缺乏，我们要不断的充实知识，弥补缺口。和孩子们在一起其实挺有意思的，每天都会有喜怒哀乐，不过小孩真的是太淘气了，有时真的把我气的都快哭了。如今回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的。然而每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，教师就是开启那把锁的主人。真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界。只有不好的教师，没有不好的孩子。幼教本来就是一门需要具有爱心的专业。面对一个个天真的孩子，我们更应该用母亲般的心去呵护他们。初为人师，欣喜中有困惑，欢乐中有感悟。幼儿的教育和成长，都掌握在幼儿教师的手中。短暂的实习，我更加坚决了自己的选择，那就是今后我要当一名优秀的幼儿园教师。我真正感受到了这份责任的重大，这份职业是那么的神圣！幼儿园第一周见习心得篇2从五月五号实习到如今已有半个月了，在这半个月里，我深化体会到幼儿教育是比较难的，因为幼儿的理解才能和表达还不完善，比较依赖家长，也比较容易情绪话，有时教师的一句话就会引发孩子的眼泪，哭泣很久。同时孩子也是天真烂漫的，他们的想法单纯，笑容天真无邪，跟孩子们玩，让我找到的久违的心灵的纯洁之感。这半个月的实习，我并没有本质上收获，每天都是上班看看孩子，教孩子做作业，检查作业，给孩子们分发午餐，让孩子入睡等等，大概是他们不知道怎么带实习生吧，所以并没有安排我上课，不过我经常认真的看他们怎么上课，运用什么语言，何种方式，想假设这节课让我上，我应该怎样组织，怎样让孩子更好的学会，更深化的理解。虽然我没有上过课，但看他们上了半个月的课，我大致理解怎样上好一节课了。如今，实习完毕了，突然有点舍不得孩子们了。或许这就是感情吧！当我第一天来到幼儿园时，还会觉的吵闹，但如今已经习惯了那种孩子单纯的声音。真的舍不得这群小鬼哦，呵呵！在这群小朋友中，印象最深的就是张力也，名字简单特别，人也长的特别帅(长的很像《蓝色生死恋》里面的那个小男孩)而且还相当的聪明，还有一个就是周慧小美女，超级得意的，一逗她她就会笑，笑起来眼睛都看不见，像弯弯的月亮，有时生气还会翘嘴巴，玩起游戏来超级冲动的，很得意的一个小女孩。除此之外当然还有很多得意的小朋友的，呵呵，小朋友都很得意的！这半个月的实习，我也发现幼儿教师的一个问题，有时会突然发脾气，有时又很和蔼，刚开始我也被他们的行为吓的够呛总觉的他们长期在这样一种环境下长期生活心理已经产生变化，夸张的说就是有些行为让人感觉有点变态，我觉的在重视幼儿教育的同时也应该重视幼儿教师，家长面对一个孩子有时都会无法忍受而训斥或者打孩子，更何况教师同时面对那么多孩子的捣蛋，又不能动手打孩子，有时难免憋气，所以应重视幼儿教师。这半个月的实习也让我在次考虑三年大学的意义，看着那些高中毕业就教幼儿园的同学，他们差吗？我大学毕业比他们好吗？答案根本不是这样，他们工作到如今已经三年了，有着工作经历，文凭比我低，并不这样，他们函授，文凭跟我一样，谁又在意是不是函授呢！而我花三年的时间花那么多钱读个大学，终究意义在哪？我经常问自己当初选择大学终究为什么？就为如今这样？感觉自己真是哭笑不得！幼儿园第一周见习心得篇3我是在市教育幼儿园实习的，转眼间两周的实习生活就这样完毕了。这次实习对于我个人而言极其重要，我知道了实习报告怎么写，同时，也知道了当教师的荣耀及不容易。以下，是我的幼儿园教师实习报告，请各位领导提了珍贵意见及建议，谢谢。今年的暑假是我走进大学的第一个暑假。同学们都想在暑假里找份工作或实习一下从而来进步自己的社会理论才能，我也不是示弱。我的专业是学前教育，但对于幼儿园我理解甚少，与小孩子接触也不多。所以我决定找一家幼儿园去俩节一下，由于奥运大的幼儿园都放假了，我只好找了个小型的家庭幼儿园，那里的孩子不过九十个。下面，我将我的实习报告总结如下，并请大家提出珍贵意见及建议。在实习中，使我更深化的理解到了一个幼儿教师的工作;更深化理解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心开展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别。也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。以前我比较注重于对有关幼儿身心开展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这个幼儿园条件是很差，教师都没有经过专业的培训，有的都没上过高中。那个幼儿园完全就是看孩子的托儿所。我从七月十五日到八月一日在幼儿园实习！这个幼儿园和我想象中的幼儿园差距实在太大了。我还看到了他们是怎样管制孩子的，我看了都害怕，所有的教师都喜欢大声恫吓孩子们，对孩子大打出手，孩子们都很怕教师！那里的教师脾气很爆，我都受不了了，我想教师，尤其是幼师脾气应该非常好才对，应该很有耐心地去说教才对！我想我们应该培养很有耐心地去和小孩子们打交道。还有就是一定要有亲和力，一定不能一脸严肃，那样孩子们会很害怕，很恐惧，不愿意与你接近，我们也很难于他们交流！我待的班是小班，他们的教室没有一点色彩和布置，他们的课程只有三门(语文，数学，英语)他们只有2本书，一本故事书，一本英语书，数学没有课本，只是教0~25，偶尔教几首古诗！一节课半个小时，一天上八节课！课间的加餐都是学生自己带的，大多都是膨化食品等零食。那些食品对孩子的成长都很不利！幼儿园只有中午一顿饭，是为留园的孩子准备的，留园的孩子很少，饭不是太好，间隔教师说的色香味俱全，差好多！半个月的时间，关于幼儿园我并没有收获什么，还是不知道正规的幼儿园是什么样，正真科学的课程和饮食到底是怎样在幼儿园进展的！在那个所谓的幼儿园里，我心情很复杂！这样的幼儿园会把孩子教成什么样，孩子带在这里是福是祸？没有人可以说清楚！在这个幼儿园里看到的打骂，让我很是气氛，可我____为力，园长看了都不说话！我想说孩子不是打骂成才的，我希望所有的人在教导孩子时都不要去打去骂！要耐心去教导，要学会赏识！尤其是教师们！刚刚开始的几天里我都是在听课，他们的课很随意，想上就上，不想上就让孩子在班里玩！孩子的天性是玩没错，可该上课也上的！待在这我很郁闷！但当我看到孩子们围着我喊我教师时，觉得很幸福，觉得很开心！我没把自己当教师，每天和他们一起玩，一起游戏！很开心，我试讲的时候，注意力好似都不集中，我没方法用他们习惯的方式(大声恫吓，打)去解决！课本知识根本用不上，我很苦恼！明白自己的课本知识还很难和理论相结合！需要努力，需要再学习！以上是我的实习工作总结，我把实习期间的点点滴滴串联起来，在这短暂的两周时间里，我的关念，我的心态，我的才能在逐渐地发生变化，从中我也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻有种学习的态度来对待自己的工作，注重经历的积累注重观察有经历的教师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的才能，这是一个成长的过程，也是必须的过程，假设自己的态度歉虚，观察仔细，吸收得当，那么就一定可以获得进步，得到提升和开展。我相信我一定能成功！幼儿园美术教学心得转眼间我们幼儿园开展米罗美术课程一个学期了，所有的培训、教学、成果都历历在目。通过一个学期的培训学习和教研，我们的美术教学也在不断的成熟中。记得今年夏天外出学习，我第一次接触到米罗可儿，当时是听的一节拓印想象的课，从开始对这节课的迷茫，到后来的不信任，到最后的惊讶、赞叹，使我深深的喜欢上了米罗可儿。绘画是一种儿童非常喜欢的活动，能充分发挥儿童的想象力和创造力，使儿童快乐。而米罗可儿美术的智慧美术课程体系是以借形想象为核心，以相关、相似、相对想象为根底的系列儿童创意想象美术活动体系。所谓借形想象，是将人类最普通、最原始的想象，运用到儿童教育中来的一种形式。本着这种理念，我开始了本学期的美术教学。我印象比较深化的一节课是小班的《高快乐兴上幼儿园》，在排出课程表知道那周要上这节课的时候，我就开始精心的准备。先是我在同事那借了几面小镜子，然后准备所需要的各种材料。终于开始上课了，我先和小朋友们做了个脸部表情的游戏，然后每一组发了两面小镜子，让小朋友们观察自己丰富的表情，此时孩子已经非常感兴趣了，我赶紧进入正题，问问小朋友上幼儿园快不快乐，是不是像镜子里的自己一样笑得那么开心，为什么喜欢上幼儿园呢开始画了，怎样摆脱孩子画的像小拳头一样小呢？嗯，这个早就想好了。我告诉小朋友们把你们的小手翻开放在画纸上，画的时候一定要画出的比自己的小手还要大。还要看着镜子里的自己，看一眼画一笔，一定要画出自己的特征。这时孩子就开始认真的画了，我对个别不敢画的孩子进展着重引导，并来回的观察孩子画的情况，当我看到文文画的画时我开心极了，她把自己独特的小眼镜也画上了，还有她那两个得意的麻花辫。她很认真的看着镜子里的自己，看一眼，画一笔。当她觉得很满意的时候，我及时的表扬她，然后告诉她假设再加一些什么会更漂亮。一节完美的美术课完毕了，如今来看看文文的成果吧！这是文文画的自己：这是文文的照片：怎么样，小家伙很厉害吧！还有很多很精巧的画，画出了孩子们的童真和快乐，看着这些成果，我也是万分感谢米罗可儿美术教学带给教师和孩子们的快乐。新的一年我们也会再接再厉，在美术教学上更进一步！幼儿园美术教学心得〔2〕：经过这几年的美术教学理论,我认为幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造才能。教师应尽量防止呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。在教学上，我尝试了以下几种方法：一、为幼儿的创作提供丰富的感性经历大自然是一个天然的大课堂，蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。教师根据时令和季节的变化，因地制宜，因时制宜，让幼儿运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩，从而积累丰富详细的、直接的知识经历。如在画《秋游》时，通过游览活动，每个幼儿从不同角度来创作，因此画出来的作品，内容和风格那么完全不同。有的表现秋天的风光，有的表现秋游时大家愉快的心情，还有的用连环画的形式表现秋游的整个过程。总之，在教学过程中，教师要擅长引导孩子们去观察、认识、体会生活中各种美妙的东西，开阔他们的视野，以进步他们对绘画的兴趣以及认识美和表现美的才能。教师还要擅长发现幼儿感兴趣的事物，引导幼儿多看，养成擅长观察的习惯，不仅能观察单一的物体，还要引导其观察物体的各个部分及其互相关系。如在画《活动中的小朋友》时，幼儿以某一处小朋友玩的情况为主要创作对象，但在丰富画面时还要再画一些其他小朋友的活动，使布局得以更加合理有序，内容更加丰富。二、营造宽松、平安的心理环境没有自由就没有创造，什么是对的、什么是错的，这些想法在幼儿头脑中本来就没有，假设成人不横加干预，他们会自己创作，自动调节自己的行为，从而得到最大限度的开展。因此，教师要正确面对儿童画中的出格错位的现象。在儿童画中，经常会出现一些有趣的现象：老鼠画得比猫大；鸭子长成尖嘴巴；兔子尾巴细又长；雨天开出红太阳成人往往无法理解，有人甚至急于纠正。那么，为什么幼儿会出现这种现象呢？幼儿把画画的过程当作是一种游戏，边画边投入角色，仿佛自己就身在画中。我们班上有位小朋友受到动画片《猫和老鼠》的影响，认为老鼠聪明得意，而猫却特别愚蠢，总是被老鼠玩得团团转，因此它就把猫捉老鼠画成了老鼠追猫，此时的幼儿想到什么就画出什么，想象与现实交融，思维不受任何局限。这些被成人看来有些出格错位的画面往往表现了幼儿自身情感的好恶。在绘画活动中，假设幼儿真的出现了不正确的认知，成人不必大惊小怪，打断幼儿的绘画活动，急于纠正其绘画内容。而因在事后引导他去观察、理解相关事物的特征，让他们在生活中通过观察、学习积累起丰富的科学知识。所以，面对儿童画中的出格，教师应多加鼓励。甚至可以帮助所有欣赏者包括家长理解孩子的想法和创意，并用文字记录下来，为他留下一生中最珍贵的纪念。试想，当这个孩子长大以后读到自己儿时这闪亮的一幕时，该是何等的惬意！三、恰当地指导能激发幼儿的创作热情1、别无视幼儿绘画活动中的说在幼儿园阶段，年龄越小的幼儿绘画程度越低，不能自如的用绘画来表达自己的感受，但可以请他们来说，让幼儿说是让成人理解幼儿绘画意图及其内心世界的直接途径。而且，幼儿绘画的特点之一是边说边画，年龄越小特点就表现得越明显。因此，在美术活动中，把握好幼儿的说，对培养幼儿的绘画兴趣，进步幼儿的绘画程度，开展幼儿的口语表达才能，促进幼儿思维的开展，有着不可低估的作用。2、以开放的形式提问能激发幼儿的学习兴趣在教学中，教师应设计一些丰富多彩的开放性问题，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探究问题的不同答案。如在画《手指造型想象画》时，教师用手摆出几种造型，然后让幼儿发挥想象力，想想象什么，幼儿那么可以根据自己生活经历的积累，得出不同的答案。新颖有趣的提问，可使幼儿感到新颖，促使他有兴趣去探究，极大的调动他们投入教学活动的积极性。3、意愿画是一个非常好的绘画形式意愿画最能发挥幼儿的想象力，启迪他们的形象思维，还能调动幼儿的积极性，培养他们自由想象和创新的才能。教师适当的指导可以进步创作兴趣，激发创作灵感。比方，在讲过《龟兔赛跑》的故事以后，有一个小朋友问我：教师，小兔子真有这么笨吗？他不会到终点站睡觉么？当时，我就被他问住了。后来我根据幼儿的这个提问，设计了一个意愿画题目《龟兔的第二次赛跑》，让幼儿展开想象，把龟兔第二次赛跑的过程和结果用绘画的形式表现出来。结果，在这次的绘画活动中，幼儿充分想象，翻开思路，不仅画了出来，同时还编成故事讲了出来，收到了意想不到的效果。此时，我深深体会到，教师应把握好每一个教育的契机，从幼儿感兴趣的事物入手，到达培养幼儿创新才能的目的。四、恰当地评价孩子的画评价是一个欣赏的过程。教师应用欣赏的目光来对待孩子的每一幅作品，为他们提供积极有效的反响。即使发现幼儿表现中的错误，成人也不必大惊小怪、立马否认幼儿的作品，而应该在充分观察和欣赏画面后仔细询问幼儿的画法并作出详细的评价。事后，我们可以引导他去观察、认知相关事物的特征。要知道，许多科学知识的掌握，都是在生活中逐渐通过观察、学习积累起来的，就好比小时候我们也许有过画绿太阳、红小草的类似经历，但如今还有谁不知道小草长在地上是绿颜色的呢？成人过多的关心与干预只能使幼儿失去创作的动力，扼杀了幼儿的艺术创作潜能。在这几年的美术教学中，我深深体会到幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，养成坚忍不拔的毅力，为将来无限的开展创造可能。幼儿园大班教学心得篇一：幼儿园大班教学心得上个星期三在园领导洪园长和王主任的带着下，我们参观了宁国市幼儿园的“两省三地游戏化教学”研讨开放日活动。通过这次学习我感觉自己收获还是很大的！首先，我们观看了四节不同特点教学活动课，第一节是来自南京奥体艺术幼儿园杨纯子教师的大班音乐游戏活动《爱学样的小老鼠》，第二节课是宣城二幼徐美的小班科学活动《动物的尾巴》，第三节课是南京奥体艺术幼儿园陈绮丽的大班社会活动《一根羽毛也不能动》和第四节课宁国市幼儿园杨洁教师带来了大班韵律活动《亲亲我，抱抱我》。其中我最喜欢杨洁教师的《亲亲我，抱抱我》，整节课教师的教态都很亲切自然，首先是让小朋友们随音乐节奏自己创编动作，再把动作连起来舞蹈，然后再通过攻擂游戏学习变换舞蹈队形，在竞争的意识下，小朋友们边游戏边通过小组合作学习变换舞蹈队形，增强了幼儿的合作才能和团队精神，整节课是由易到难，由浅到深，环环相扣。观摩课完毕后，开展了研讨交流活动。与会教师针对活动的目的设计、组织施行和指导策略等进展了研讨，教师们畅所欲言，提出了自己的考虑与看法。这次教研活动，让我深化地体会到了“游戏是幼儿园的根本活动”所蕴含的教育价值。下午我们还参观了宁国市幼儿园开发区分园的环境创设及丰富多彩的幼儿区域活动。我们去的很早，小朋友们午休还没有起床，趁这个时间我们观看了该幼儿园的环境布置和主题墙设计，尤其是主题墙让我很有感慨，主题墙和环境布置的区别之处。接下来就是区角游戏，每个班级的游戏种类都很多，任由小朋友们自己选择、自己操作。因为在区角游戏中儿童的自主性比较高，所以更容易看到儿童最真实、最自然的一面。对我们发现幼儿优势智能，理解幼儿的兴趣和需求，及时制定调整教育内容起着非常重要的作用。利用好区角，我们的教育就更有针对性，更轻松有效。因为在区角游戏中儿童的自主性比较高，所以更容易看到儿童最真实、最自然的一面。对我们发现幼儿优势智能，理解幼儿的兴趣和需求，及时制定调整教育内容起着非常重要的作用。利用好区角，我们的教育就更有针对性，更轻松有效。因为在区角游戏中儿童小朋友的自主性比较高，让我们看到了小朋友的真实、自然的一面。区角游戏是最值得我们学习的。让我启发比较深的就是角色扮演，有梦想舞台、小小送奶工、娃娃超市、小医院、蛋糕房等等，小朋友表现的都很生动得意，将角色扮演融入了区角游戏中，为幼儿的可持续开展提供了更广阔的空间，让孩子在角色扮演中充分的表达了个性和才能，幼儿在于环境和材料的自主互动中，孩子们积累理解决问题的多种经历。让我觉得区角游戏中角色扮演的重要性，今后应该多尝试角色扮演的游戏。我拍了很多可以学习的区角游戏照片，其中有一个区角游戏让我觉得很棒，就是小班的一个手工剪纸《剪面条》，很简单也很实用，在一张白纸上用简单的颜色画上直线，小朋友用塑料剪刀剪线条，这个游戏既让小朋友得到用剪刀的才能又让小朋友初步认知直线条和简单的颜色，塑料剪刀又比较平安。这个区角材料的投放告诉我们不一定复杂的操作材料就是有用的，而一个简单的材料就可以有很多种玩法和学习！感受有很多，值得学习的地方也很多，这次的学习让我在各个方面都学到了很多，同时比照了自己平时的教育工作，找出了自己的缺乏，取别人的长处补自己的短处。我们只有不断的学习，才能不断的成长，不断的进步！谢谢园领导给予我们每次学习的时机，能和大家一起成长进步！我将继续加油！篇二：幼儿园大班教学心得回忆这过去的2023——2023学年的工作，在我跟幼儿获得共同成长的过程中，我心中充满感谢。我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为班主任进展专业开展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。我要感谢在座的领导和同事们，是你们兢兢业业认真负责的态度给了我典范的力量，是你们在平时班主任中语重心长的嘱托，让我深深感到班主任工作的重要与伟大。是工作，是理论，给我提供了进展班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感谢这一切！幼儿教师的职业是琐碎的、细小的，但我热爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都认真负责。现将这学期的如下一。班级情况分析^p：开学初，幼儿升入大班，由于不同层次的要求，一切都要从头开始，不着急，耐下心来进展教育、培养、训练；再教育、再训练，不断进展着反复的工作，要针对不同程度、不同才能的幼儿提出不同的要求，我的感受就是此时的自己不仅是教师还是阿姨更是妈妈，教育他们懂得做个好孩子，应该要团结友爱，并且教育他们要养成良好的习惯，要有安康的心理、安康的体魄、安康的自理生活才能等等。二。严格班级管理，抓紧“养成教育”：首先，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，一切为了明天”的方针，我力求从每件小事做起，耐心细致，时刻将平安放在首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间的连接形式化，使幼儿对自己的行为有一定的判断才能。在教育幼儿的过程中，我也不断努力进步自己的素质，不断的完善自身修养，不断汲取教学经历。我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为理论，并运用到教学活动中，在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣，采取不同的教育方法。在理论中我深深体会到工作的意义与欢乐，在班级管理和思想教育工作中努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，积极向上的精神状态。有的家长说：“你每天和这些不懂事的孩子们一起要付出几倍的劳动啊，但谈到你的工作，你总是那么快乐，假设换成是我，早烦了。”我的答复是：“我喜欢这些得意的孩子们，他们使我年轻了许多”。其次，要树立爱心、细心、耐心的原那么，在学习上，生活上关心保护幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特别是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点，三、在教学工作上，本学期加强了幼儿阅读、写字、讲、算算式等各方面的培养，提早做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“学习星”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的积极性也越来越高；幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。为了做好幼小衔接工作，我们对幼儿做了各种训练。如：遵守时间的训练：训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务；独立性的训练：通过谈话、故事、社会理论培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的才能，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯；规那么意识的训练：要求幼儿听上课铃声准备上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规那么，课堂规那么。这些训练都收到了很好的效果，我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。四、在家长工作方面，本学期我们更加注重了和家长的沟通，及时会面理解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，如发现幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会及时与家长进展更细致的交流，最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参与到幼儿园组织的丰富多样的家园活动，如：“六一活动”、“毕业典礼”等，家长对班级工作支持度高，能积极参与各项活动，有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在缺乏，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。篇三：幼儿园大班教学心得体育活动中，孩子们都很喜欢抢着去荡秋千，特别是女孩子们。每一次活动中，我都可以看到争抢秋千的孩子们，为此，孩子们和我一起制定了一个规那么，就是每人可以荡30下，30下后就要下来换人。但是这样的规那么却并没有从根本上解决孩子们争抢的问题，为了找到真正的问题所在，在一次户外活动中，我要求和孩子们一起排队荡秋千，孩子们快乐地容许了。当我坐上去之后就有小朋友上来推我，排在我后面的一个小朋友就开始数数了。我脚一点就开始荡了，哇，感觉真是不错，怪不得孩子们爱违犯规那么做在上面不肯下来。不对，不对，还有这数数的频率也不对啊，咋这么快呢，我好似只荡了15下，这么一下子就到26了，我只好赶紧下来。我也曾经屡次告诉孩子们不能使劲地推动秋千，但是孩子们总是听不进去，通过自己和孩子们一起玩耍之后，我发现孩子们爱推也是为了让上面的孩子可以早一点下来。通过这样的体验，我也才真正找到原因，原来在教师看来非常合理的常规和纪律背后，还是存在了不少的问题，根在于我们没有低下身来，平等地和孩子们一起活动，还是没有从孩子们活动的角度去对待一些活动中发生的矛盾。在体验之后的活动中，我向孩子们提出了活动的挑战，还向孩子们说出“自己荡秋千才快乐，比比谁最棒”的。孩子们在我的引领和提升下逐步形成了良好的活动秩序，等待的孩子也会为荡秋千的孩子喊加油，这样既锻炼了孩子们的活动才能，又建立了良好的活动秩序，消除了一定的平安隐患。反思：为什么总是觉得如今的孩子那么淘气，不听话，有时候，我总觉得孩子爱违犯规那么，还有明知故犯，屡教屡犯。在我将自己变成他们中的一员去感受他们的生活，参与他们的活动时，我才会有了以上作为班级管理者所不曾体会的感受。这也让我在以后的班级管理中能站在孩子的视角去不断调整自己对待孩子们的每一个活动环节中所存在的问题的态度和方法。比方：午睡有很多孩子不睡，或者睡得很晚，以前我总是提醒并不断要求孩子们快点睡，在和孩子们体验之后，我发现，原来让孩子们睡不着的原因除了一些孩子们喜欢玩之外，噪音，光亮，臭味，温度，蚊虫叮咬等很多因素也会让孩子们睡不着，作为教师，我也应该尽可能的排除这些因素，而不能一味地责怪孩子们的不爱睡觉。让我们理解和尊重孩子们，去满足他们不断更新的各种需要，和孩子们一起快乐成长吧！幼儿园教师教学心得幼儿园教师教学心得要相信孩子的做事才能――幼儿园教师教学心得在中班的时候我们就要求孩子做力所能及的事情，这样不但可以锻炼孩子的自理才能，而且还能让孩子觉得自己是个有用的人，觉得自己是被认可和被尊重的。如今孩子们升大班了，他们长大了，很多事情我们不要总是呵护，总是包办，总是照顾的很周到，这样做孩子反而没有了锻炼的时机，很多事情我们都应该放手让孩子去做，我们应该相信孩子一定会很好的完成我们交给他们的每一项任务，这样，在得到认可和尊重后，孩子们会很开心，他们会清楚的记得自己每次的工作，并会在脑子里烙下了深化的印象。就拿吃饭来说，在中班的时候，每次吃饭的时候都是教师端给孩子，吃完后需要加餐的，教师会提饭到孩子面前帮孩子加餐，在中班下学期放假前一个多月，经过班上三个教师的商量，我们试行请孩子自己添饭、添汤，刚开始我们还有点担忧，但当看到孩子自己很认真很小心的给自己添饭时，才知道我们的担忧是多余的，孩子们做的真的是太棒了！那一刻，我从心里为他们喝彩。从那以后，我们班上的教师又商量，是该给孩子自己的空间，让他们在属于自己的舞台上舞写人生。后来的许多事实都证明了，我们的孩子是最优秀的！这样做的目的：不但锻炼了孩子们照顾自己的才能，也培养了孩子们的生活才能，让孩子们知道：“我长大了，可以自己照顾自己了。”直到如今到了大班，我们还是一直坚持这一点，孩子们也都习惯了，并且知道自己吃多少添多少，而且还有了节约的意识，而且吃完饭后还会帮阿姨把自己的桌面清理干净。参加户外活动时，宝贝们最喜欢玩的就是骑车和平衡组合木，在骑车的时候，孩子们很喜欢分角色扮演警察叔叔抓小偷、开车的人和交通警察、加油站的效劳员和开车需要加油的人等等……看，就骑个车子，我们的孩子就能自己想出这么多的把戏来，这样不仅仅能让孩子更熟悉这些角色和每个职位该做的事情，还能让孩子更好的体会到真实的社会环境。在玩平衡组合木的时候，不用教师提醒怎么玩，宝贝们就会自己摆出许多让我们觉得很有创意的造型〔虽然有时我们看不出来那是什么，但孩子会说出来〕，比方：办公室以及一些办公设备、自己的小家〔然后成立家庭成员〕，还有停车场，或者是七拐八拐、上上下下自由组合成一条长长的路，一直延伸到滑梯那里，然后再从滑梯上滑下来，玩的不亦乐乎！〔真个过程都是由孩子自己去完成，搬不动，孩子们就会请其他的小朋友来帮助一起搬〕这又培养了他们的合作意识，和互相团结的精神。有的时候，我甚至挺佩服这群孩子，也不得不说，他们的思维真的很开阔。同时，我也要谢谢这群得意的孩子们，是他们让我知道，我们在照顾孩子的同时，应该信任孩子，相信孩子可以做好很多事情，更重要的是给孩子时机，让他们有一个可以锻炼自己的空间，让他们在理论中学本领，让他们体验成功的喜悦和成长的快乐。所以，为了孩子更好的开展，为了让他们的成长路更加精彩，请尊重孩子，适当的放手，让孩子们做自己的主人，我们要相信孩子可以做好很多事情，他们是最棒的！幼儿园拼音教学心得一、总体认识声母23个、韵母24个、整体认读音节16个。在汉语拼音方案中还有一些其他内容，像隔音符号、分词连写等等。主要是前者的教学。拼音的作用：帮助学生识字、帮助说好普通话、帮助学生阅读。对于拼音教学来说，总结一句话：灵敏多变的教学形式、直观形象、生动有趣的手段乃是充分运用学生无意注意的好方法。下面谈到许多的例子都是围绕这个观念来说明的。二、拼音教学要与孩子的生活经历相结合拼音教学和汉语环境不能截然分开，否那么成为单调枯燥的符号。用音节或者韵母与实际生活联络。是互相交融浸透的。教材的编写上有所表达、教学的设计中也应该注意；上学前已经无意识的习得了使用母语的听说才能，掌握了比较丰富的语言材料，入学后的拼音教学就要与之结合，求得开展。例：与班上孩子姓名、发动家长生活中每一样事物相联络。三、拼音教学要顺应孩子的学习心理抓住年龄特点、心理特点：好奇心强、对新颖事物感兴趣、爱动、容易疲倦，感性思维强、直观思维形象思维占主导。针对这些特点，教学设计的时候，就要注意方式方法要多样，不停的变换。从用彩色粉笔到用彩色图片，从各种卡片到形象直观的手势手型，从儿歌、口诀〔一声平，二声扬，三声拐弯四省降建议订教参〕到故事〔jqx和uude故事〕、游戏，还有一些演示〔b-p送气和不送气，吹纸片。〕和互动、拍手、捏橡皮泥、摆线绳等、找朋友、多媒体创设主管情景。让孩子玩中学、乐学。四、多用比赛的形式，调动孩子主动性不仅是拼音教学、不仅是低段教学，整个小学阶段都可以运用，程度不同而已。五、拼音教学要打破重难点孩子易错处。声母中形近的〔正九q反九p，p和q脸对脸bd肚子对肚子〕；韵母形近的(ui和iu)、音区分、鼻边音〔n和l〕、前后鼻音、平翘舌音〔发音部位要准〕。拼读方法。二声与三声的区分、标调规那么〔标调歌〕；拼写规那么去点六、教师自己要有坚实的普通话功底随时给孩子正音；运用自己的语言艺术吸引感染学生；教师自己弄清楚发音的部位，才能准确的示范；多听培养语感、普通话的语音环境。七、教教师们读拼音拼音教学非常重要。假设说我们小学教育是根底教育，那么拼音教学就是根底中的根底，我们必须抓好拼音的教学，这样做意义是很深远的，不仅为今后的识字打好根底，更主要是开展了学生的语文才能，培养了学生热爱语文的情感。有很多家长跟我说过，他读一二年级的孩子，会用发短信、会用电脑打字、会玩qq，他们不会用五笔输入法打字也能打出字，为什么？因为他们会拼音，用拼音输入法打出汉字，既快又准确。同时也可以应付考试，你看，我们的高考第一题就是考拼音，教师考核也要考拼音。所以说，拼音教学非常重要。拼音教学要靠教师，作为教师应该把好关，认真地、扎实地进展教学。一、汉语拼音部分的教学目的与要求学会汉语拼音。能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节〔书写即抄写〕。能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。二、汉语拼音部分的教学内容与提示汉语拼音部分有13课，4个复习。安排了汉语拼音最根本的内容。1．内容的组织更加科学。第一是把声母yw提早，和单韵母iu整合为一课。第二是改变了音节的呈现形式。要求学生拼读的音节，大多是以结果呈现，减少射线的形式。第三是增加了和学生生活严密联络的内容。2．把学习内容进展有效地整合。拼音教材所配的插图大都既表音，又表形。把一些图和学习内容有效地整合起来。如第1课，画面表现的是乡村的清晨，一个小女孩正在小河边练唱aaaa等等。3．把学拼音和识汉字有机地结合起来。在拼音教材中，从第3课学习声母开始出现汉字。在图中或图下，出现了词、短语或句子。从第3课到第13课，表达了由易到难的编排。刚开始是词〔35课〕，然后是短语〔68课〕，最后是句子〔913课〕。4．在拼音教材中编排了儿歌。在拼音教材中安排儿歌，不但可以复现音节，稳固拼音，而且可以增加兴趣性，加强语言训练。本册拼音教材的儿歌里红色的音节，都是本课新学的声母与单韵母相拼的音节，这样更便于稳固拼音。5．复习稳固形式多种多样。拼音教材部分安排了4次复习，每个复习56题，共21题。采用了多种多样的形式，复习稳固了所学汉语拼音和汉字。这些安排充分表达了玩中学，在游戏中学的设计思想，符合一年级小学生的认知程度和学____点。教学中要充分利用这些题目，抓住拼音教学的重点，打破难点，让学生在这一阶段内，学会汉语拼音的根本内容，做到能准确地拼读音节，为下一步使用音节做好准备。三、我校在拼音教学的一些做法汉语拼音是一种抽象的表音符号，对于刚入学的一年级学生来说，是比较难学的，学生学起来也觉得枯燥乏味，所以作为语文教师应该好好把握教材，把握课堂，进展有效的教学。以下我来谈谈我们学校在拼音教学的一些方法：1、课堂上多让学生个别读。我们上课时常常让学生齐读，齐读时听起来全班都读准了，以为都会读了，其实并不是，因为全班齐读很难发现个别的差异，所以教学中要多听学生的个别读，从个别读中，可以发现学生的掌握情况，我们可以及时做到指正。形式可以开火车读、小组读、比赛读、指名读，游戏读等，学生读的范围要大。如我如今教的这个班有个学生叫陈兆基，他上课都有认真读，我教过他的姐姐，成绩好，发音准，我以为他也是很会读拼音，结果在开火车读时，发现他读i和u都不准。2、教师要认真听，及时正音。我们的学生是一年级的小朋友，我们都知道，他们刚进入小学生活，纪律差。有的学生声音很小，有的同学在读的时候，别的同学却在讲话啊，发出声音啊，会影响教师的同学们听，所以我们做教师的在课堂上除了要抓好纪律，还应该坚起耳朵认真听，并做到及时指正。3、教师要多示范读。教拼音喉咙特别辛苦，有些教师喜欢叫一些会读的学生在一开始教的时候就叫他们代替教师教同学读，这种做法好，但觉得还是要以教师为主，同时在教学中加上一些动作，如手啊、头啊等，尤其教师范读时，嘴巴可以夸张一点，这样会让学生更容易地去掌握。4、学生要多读，做好复习稳固。学拼音没有捷径，像我们学讲普通话一样，根底不好的话要多读，多练。学生初步学习了拼音方法，还要经过大量的耳听口练才能把知识转化为才能。所以，平常我们学校的教师会做一些小卡片让学生在早读课去读。偶尔也会印一些小卷子让学生在周末读，读给父母听。5、鼓励家长买录音带和其他拼音学习机回来让孩子听、学。6、拼音教学时，少站讲台，多到学生中走，与学生走得更近。有些学生坐到后面，可能听得不够清楚或看教师嘴巴发音，看不清，再加上一些开小差，会影响他们学拼音的效果，所以，每节课都在课室里转，多到学生中，他们会听得更清楚，但我们教师也会比较累。7、用多种方法进展教学，让学生快乐地学。因为汉语拼音比较难学，学生学起来也觉得枯燥乏味。所以，我们在课堂上尽可能有兴趣性，给学生创造一种愉快的情境，来调动学生的学习积极性。我们可以跟他们做游戏啊，如摘果子、找朋友、闯关、变魔术等游戏。我常用手指操练法，手指操练法简单易学，可以促使学生动脑、动手，在游戏中记住字母的形状。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，两个食指穿插就是x，等等。可以同座配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得快乐，这样做，学生既动眼、动口、动脑、动手，又开展了口语交际的才能。也可以进展小组的比赛，争红旗、爬格子、搞蘑菇等。这样，不仅使他们学得主动，而且使他们在游戏活动中享受到了学习的兴趣。8、每课都要在教师面前过关。为了让每一个学生都掌握好每个拼音的读法，我们都要求每一位学生都在教师面前过关，同时也训练了他们的胆量。9、自制一套拼音卡片进展教学。10、多用儿歌、绕口令。当遇到一些学习要点，我们可以采用一些儿歌或绕口令等方法让学生牢记。如：小见到j、q、x和y，去掉两点还念。标调歌：有a不放过，没a找o、e，i、u排队标在后。11、小教师课后帮助，手拉手，一帮一，同伴互助。因为每课拼音都要来教师面前检查，当有些同学教师教了一两遍还不会读时，我们会在课室里找一些会课的学生，进展一帮一教读。四、在拼音教学中要注意的地方1、第三声要读满。2、iu的读法。iu是i和ou的结合，它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。发iu时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母的口形开一些，舌位低一些，u的响度比i大。3、课本上的章节要延伸到它们的四声进展教学。如第4课，d、t、n、l,里面的de，我们要延伸到他们的四声进展教学。4、要让学生掌握发音的规那么或要领。发音的教学，关键在于让学生掌握发音的规那么或要领。为此，教师要做好发音的示范，让学生细心观察唇形和舌位，体会发音方法。例如，教单韵母a时，教师先提示学生看自己发音时唇形的变化：发音时，口张开，舌放平，让学生看清后发a，而教u时，将嘴唇尽量缩小拢圆，使学生看出其明显变化。再如，教翘舌音zh、ch、sh、r，可以先把舌头翘起，尽量后缩，发出翘舌音来。5、前鼻音与后鼻音的区分。an：发音时，先发a的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发n的音。ang：发音时，先发a的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng的音。兴趣是最好的教师。我们必须继续通过充分利用和挖掘教材中的兴趣因素，设计出更多更新的教学形式和方法，更充分地调动学生主动学习的积极性，轻松愉快地把拼音学好。幼儿园托班实习心得一直想做教师的我终于有时机在幼儿园实习，这得感谢园长的支持与信任，给了我们时机，让我们可以尽情地发挥自己的特长。不知道是不是时机来的太巧还是我们的运气，竟然我可以在新开的托班开始实习，当然这也是考验我们耐心与锻炼我们才能的时候，因为我们带的班级可以算是全园最小的班级啊，但我们欣然承受了这项任务。由于我们这个托班有大小年龄段的小朋友，最小18个月，最大有3岁，所以怕教师人手不够安排不过来，并安排了2位实习生，再有一个老教师带我们，再加一个生活教师。这样我们这个班级就有4位教师组成，托班当然要经历丰富的教师带班啊，从中我们也可以学习不少经历。我们这个班级目前有20个小朋友，他们每天来园根本在8点到8点半，然后开始吃点心，上课，户外活动，下午午睡醒来后就开始吃午餐，然后上艺术课，4点左右开始小朋友离园。对我来说，如今已经根本熟悉了这里的环境。教学，与幼儿园生活作息表。如今班级中的小朋友都已经熟悉了我们，还叫我们教师好。对我们来说真的很欣慰，虽然实习了没多久，但小朋友对我们都已经产生了依赖，这说明我们在小朋友的心中已经离不开了，这也可以看出我们小小的成绩。我本来认为幼师是件很轻松的职业，只有踏入这个行业才知道并不然。幼师首先对孩子要充满爱心，自己要有耐心，教师自己要有特长，要学会观察孩子的表现，发现他们的优点，培养他们的创新才能。我们要学习的也很多，比方怎么布置每个月的主题，班级特色是什么?怎么为小孩创造良好的学习，娱乐，生活环境...一系列的问题，都是我们要掌握的，考虑到我们如今小孩的年龄有的都不懂你们在讲什么更不用说上课了。但是假设他们时间久了，渐渐习惯了，就要开始给他们上课，让他们要学习东西，我们也要像其他教师一样学会备课，备课是教师应该做的最根本的事情，我们也要不断学习教师的备课经历。有了充分的准备，才能让小孩学到丰富的知识。总的说来，我们既然已经走进了教师这个职业，那我们就一定要爱这份职业，最主要的一点要对孩子充满爱，这样孩子才会爱你，爱他们的教师，这也是我如今的一点小小体会，我觉得我要学习的东西无止境，要不断地积累经历!幼儿园搭班配班心得——在“特色组合”里的一年不知不觉，又一学年即将悄无声息离我们远去，留下我们的只有繁忙的身影，还有我们更多美妙的记忆。在过去的一年里，我作为兴宁幼儿大二班的配班教师，有幸与幼儿园里最年轻的年级组长易云教师，以及工作塌实、认真的王试磊教师合作，成为幼儿的最有特色的伙伴组合。在我们特色组合里，年轻，充满活力是我们的第一个特色，其次是三位教师皆是幼儿教育专业的教师，是我们幼儿园最强有力的组合，第三，男女搭配，成为我们幼儿园里独特的风景。我们“特色组合”在易云教师的组织、带着下，为又一届毕业班圆满地画上一个句号。工作中，我们团结协作、互相帮助、配合默契。工作不分份内份外，有的只是责任，并一直秉承“大家的事情齐心做，个人的事情大家做”的原那么，齐心协力，亲密配合。不管是教育教学工作，生活保育工作，还是班级管理工作，我们始终以高度的责任感，以及协商一致性原那么共同把工作做好。生活中，我们互相关心，互相帮助。王试磊教师和我的孩子较小，且年龄相仿，为我们找到了共同的话题，而易云教师孩子稍大一些，易云就时常把自己积累的育儿经历传授给我们，也为我们的精诚合作打下了根底。同时，在“特色组合”里的一年，也是我不断学习和成长的一年，尽管我是学前教育专业毕业，并且已有两年大班的经历，但在工作中也难免存在缺乏。尤其是与易云教师合作，更是我难得的的学习和进步的时机。易云教师年轻，极具活力，并且教学经历丰富，虽然年轻，但已具有十几年的教龄，最主要的是易云教师专业技能较强，吹拉弹唱跳样样得心应手，具备了幼儿教师的所以必备技能。在日常生活中，时刻都是我学习的课堂。并且，易云教师也经常的帮助我，指导我，使我在工作中不断的进步与进步。家长工作，是我在一年里最有心得的工作之一。在过去的两年里，我一直探究家长工作的方法，虽然也得到一些家长的肯定，但都不是很理想。通过在“特色组合”里的一年，我收受益颇深。如何与家长沟通，面对各种类型的家长该如何交流，如何向家长展现自己，让家长肯定自己等方面的技巧与技能使我收获颇多。一年的“特色组合”完毕了，但我们的工作还要继续，我们也将开始新的组合，但我会把“特色组合”里学到的带到新的组合里，在新的组合里寻求更大的进步。幼儿园学期工作心得一个学期以来，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断理论、总结、更新，力求做到最好。孩子们在各方面都不同程度地进步了才能，我与孩子们的感情也日益深沉，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。以下是本人这个学期的工作总结：一、p;幼儿教学方面：本人从本班幼儿的实际情况出发，设计好每月主题活动，精心安排好每周方案活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐开展的同时也得到个性的开展。这也是我一直以来坚持的努力方向。1、为幼儿创设良好的学习、探究环境。儿童最根本的学习途径是活动，我注意到开掘每一个幼儿的潜能，让幼儿在一个有准备的环境中得到自我开展的自由。我围绕着每月的主题活动，从本园、本班的实际情况出发，在活动中积极浸透探究性学习的理念，促进幼儿的开展。如：通过改变传统的方法，在每次活动中，我先启发诱导幼儿，人人动手尝试探究，人人动脑考虑问题，使幼儿的学习效率大大进步，为了探究奇妙的蛋，有的孩子找来了一些卵生动物：蚕、蝴蝶等，有的恳求成人帮助，有的找来了鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋等，在互相交流中，对奇妙的蛋有了更为深化的理解。在获得知识的同时，孩子们那么更多的掌握了怎样学习的方式、学习习惯。在进展一些游戏活动的过程中，我注重让幼儿参与环境创设，如：在玩游戏：动力过关前，我先提供电动玩具车、三轮车、平衡木等，然后提出问题：要过关，还要经过一条河、一片小树林，想想用什么当小河、小树林呢？于是孩子们便纷纷动脑筋想方法。在游戏过程中，幼儿的思维活泼，探究才能都得到开展。此外，在每月的主题活动中，我便在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中探究、学习，通过与环境、与材料的互动中，进步了幼儿语言的运用才能及探究才能。在成功的体验中，从而激发了幼儿再学习的兴趣。2、从幼儿的兴趣出发，注重幼儿个性化的开展。在组织每次活动前，我都认真考虑幼儿的兴趣出发点在哪里？关心的焦点在哪里？从幼儿熟悉的社会生活入手，然后紧紧围绕这个出发点来设计活动过程，看到幼儿在活动中兴趣盎然的样子，我也得到了莫大的欣慰。不同个性的幼儿有不同的开展空间，我一直都是本着幼儿在获得全面、和谐开展的同时得到个性的开展这个态度来进展教育活动。每一个幼儿都有他本身的长处，我注重幼儿个性