诗歌鉴赏之描写手法T

古代诗歌鉴赏之

描写手法鉴赏描写手法

主要有：方法+角度方法：白描、工笔、细节、【衬托（正衬、反衬）烘托】、动静结合、虚实相生、正侧结合+角度：点面结合；视、听、味、触觉结合；远近；上下；时空。

白描白描本是中国画的一种技法。白描指不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象。其特点是：抓住被描写对象的主要特征，寥寥几笔，形神逼肖。

也泛指文学创作上的一种表现手法，即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。（可用于写景写人）工笔画

<>精雕细刻，纤毫毕现工笔指对事物的一笔一画的精雕细刻描写。相对于白描，工笔也可以称为细描。逢雪宿芙蓉山主人【刘长卿】日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。这首诗运用了什么描写手法？

苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，诗人运用白描写法，简洁明了，层次分明，写景有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人”的画境。

细节描写是指对生活中细微而又具体的言行举止、神情意态、心理活动、生活环境等方面的典型情节的描写。一花一世界，一草一天堂。细节之于诗，如秋波之于佳人，其审美意义全在于含情脉脉的暗示。细节

约客赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

试对第四句的表现手法进行分析。

“闲敲棋子”运用细节描写，“敲”是“敲打、敲击”的意思,诗人是在约客客不至时的反复玩弄棋子的轻轻敲击，反映寂寞、无聊、幽怨。此处的“闲”是“闲极无聊”。描写诗人雨夜等候客人的情景，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘寂寞的心情。秋

思【张籍】

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？

诗中运用细节描写：家书将要发出时，又疑惑和担心漏写了什么，故“又开封”。写出游子客居洛阳，见到秋风秋景，引起对家乡亲人无限的思念，故又打开信封，验证自己的疑惑和担心，将这份思念之情细腻的传达于“开封”这一动作。动静关系概念：诗歌常常通过意象的动静结合，采用相互映衬的手法来开拓诗境，传达情感。分类：以动衬静以静衬动动静结合颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，汩汩有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。山居秋暝

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

兰溪棹（zhào）歌

戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

注释：（

1）棹歌：船家摇橹时唱的歌。

（2）

鲤鱼之类的淡水鱼极爱新水（雨水）、逆流，三天春雨，溪水猛涨，鱼群联翩而来。

简析这首诗的主要艺术特色。

前两句是静景，写月色清爽皎洁，山水的明丽动人；后两句是动景，写出了多日的春雨，溪水猛涨，鱼群联翩而至，逆流而上，结句尤为传神，富有动态美，使人感到美丽的兰溪山水充满蓬勃生机，全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机，表达了诗人对兰溪山水的喜爱之情。练习秋蕊香张耒帘幕疏疏风透，一线香飘金兽。朱栏倚遍黄昏后，廊上月华如昼。别离滋味浓于酒，著人瘦。此情不及墙东柳，春色年年如旧

。上阕寓情于景，请从“动”与“静”的角度分析景中包含了怎样的感情。上阕起首两句写了微风使金兽炉中的一线香烟袅袅飘动，是动态描写；后两句写倚栏望远，皓月流辉，是静态描写。上阕以动衬静，表现出主人公内心的孤寂、苦闷之情。其它的例子：李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静，以静写动。王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静，以动衬静。王籍的《入若耶溪》“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”也是以声写静，以动衬静。毛泽东的《沁园春·

雪

》中的“山舞银蛇，原驰蜡像”是以动写静。虚实结合

在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。

诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境，“虚”是想象的情景。二者互相联系，互相渗透转化，可以达到虚实相生的境界，丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间。

所谓“实”，是诗词中可以通过视觉、听觉等感觉捉摸到的部分；是指客观世界中存在的实象、实事、实境：例1：《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实。例2：《虞美人》中的“春花秋月何时了”。例3：《念奴娇·赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势。例4：《雨霖铃》中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”诗歌中的“虚”包括以下四类：

a、神仙鬼怪世界和梦境。借助这类虚无的境界来反衬现实。

例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。

b、已逝之景之境。

这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”犹在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。再如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。c、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁将倍增其愁；写乐将倍增其乐。例如柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这里设想别后景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。d.从对方的角度写为虚。如“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”答题一般分三步骤点明手法：虚实结合（虚实相生）分析哪是实写，写的是什么；哪是虚写，写的是什么。分析虚实结合的妙处：表达……情感；使……形象更丰满；使……感情表达得更充沛，更淋漓尽致；丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境。夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。答题模式：实写什么+虚写什么+虚实的关系以及作用一二两句是实写，描写了今日身处巴山，秋夜下了一场大雨涨满水池，不知何时是归期的寂寥之苦，三四句是虚写，想象夫妻二人团聚在一起，秉烛夜话，进行心灵的交流的幸福欢乐情景，虚实相生，以想象的乐景反衬现实思归的急切和

对妻子深切的思念之情。《江城子》

苏

轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行，料得年年断肠处，明月夜，短松冈。上片先写入梦前的思念，属于实写，接着写设想相逢的情景，属虚写。下片先写梦中相见的悲喜，属虚写，后写梦醒后的感慨，属实写。这样由实而虚，由虚而实，丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境，充分表达了词人对亡妻的思念之深之苦。正侧结合

描写，有正面描写和侧面描写之别。如《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。头上倭堕wōduò髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋lǚ髭zī须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。诗人用什么手法表现秦罗敷的？前四句诗是正面描写，从罗敷的衣着打扮映衬人物的美丽，后八句作者通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，侧面烘托出了秦罗敷的美貌，极写罗敷之美，使读者的联想得到延伸、扩展，从而间接构成了极为活跃的视觉艺术效果。烘托指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。如《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。颔联和颈联运用侧面烘托的手法，描写了湿重的船帆、迟飞的归鸟、迷蒙的海门、滋润的江树等景物。间接写出了日暮受细雨笼罩的情景，营造了朦胧沉重的氛围，寓情于景，表现了惜别的沉重心情。赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。本诗的颔联和颈联运用了什么手法，表现了怎样的情感？衬托

利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。常见的反衬有以动衬静、以乐景衬哀情。主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。这首诗通过触觉(第一句)、视觉(第二句)和听觉(第四句)交替与综合的手法，描写了一幅独特的“早行”图。表达出了由早行漂泊引起的孤独寂寞之感。早行(陈与义)

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

问:此诗主要用了什么表现手法?有何效果?视听结合

江畔独步寻花

杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。全诗运用了什么手法描写了什么景色抒发了什么感情？全诗运用动静结合、视听结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了春暖花开，花香鸟语的美好景象，抒发了诗人欣喜之情。阅读本诗，试分析怎样表现主题的。夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。

本诗从触觉、视觉、听觉三个方面来写雪之大这一主题。触觉写衾枕寒冷，视觉写大雪映白窗纸，听觉写雪压树枝折断之声，多角度，多侧面烘托雪大这一主题。点面结合什么是点面结合呢？所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。柳宗元《江雪》：“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，突出了人物坚忍不拔、卓然而立的品格。杜甫《绝句二首》（其一）写景技巧方面的特点：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。点面结合。【首先答出手法】诗的前两句大处着墨，粗笔勾勒出春天留给人的整体感，让人们感觉到明媚的大好春光，后两句选取春天的两个细节，以工笔细描刻画衔泥飞燕、静睡鸳鸯，和前两句阔远明丽的景物配合，表现了大自然的勃勃生机、欣欣向荣。【结合诗句具体解说】动静结合。【首先答出手法】第三句，泥融土湿，燕子飞来飞去，生机盎然，充满动态美；第四句沙中鸳鸯静睡不动，悠然自适，动静相间，相映成趣。表现了大自然的勃勃生机、欣欣向荣。【结合诗句具体解说】阮郎归西湖春暮[南宋]马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。

[注]①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。“清明寒食不多时，香红渐渐稀”写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，人们闹苏堤总写游苏堤的人，是“面”，花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是点。女子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是点。点面结合，描写了苏堤的暮春之景。通过“面”的描写表达了留春之意，通过“点”的描写表达了伤春之情和对春归的黯然心伤和无可奈何。

兰溪棹歌

戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

诗的第一句从什么角度写，第二句从什么角度写？

仰视俯视角度转换（时空）

踏莎行晏殊小径红稀，芳郊绿