优质大班体育教案20篇

优质大班体育教案20篇

第1篇、大班体育玩耍运气球教案反思

活动目标：

1、培育幼儿在玩耍中学会与同伴间的相互合作力气。

2、让孩子学会走、跨、钻的动作，培育幼儿灵巧反响力气。

3、感受和同伴合作的乐趣。

4、提高幼儿身体的协调力气，体验玩玩耍的乐趣。

5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动重难点：

重点：学会在玩耍中和同伴合作。

难点：用走、跨、钻过障碍物。

活动预备：

气球、跨栏、大框、洞门、障碍物、音乐〔三首〕

活动过程：

一、根本活动：听音乐做热身运动。

二、导入

1、今日，教师想请小朋友们帮个忙，把这边的气球运到对面那边好吗？谁情愿帮我。

但是教师有个要求，在运气球的过程中，不能用手，只能用身体位两个人合作把气球运过去。

2、你们想想两个人合作不用手用身体怎样可以把气球运过去。

3、让孩子找好伙伴自个想方法怎样才能把气球晕过去，想到方法的孩子然后示范给其他的孩子看，知道怎样运气球的。

4、孩子们可以选择自己的方法来运气球。

5、小结：你们想的方法很好，只要气球不要带下来就可以了。

三、玩耍：运气球

1、现在我们看看我们的路线有东西障碍，我们应当怎么过去呢？〔围着走过去〕那我们一起开试试看是否可以把气球运过去，不过在运气球的过程中，假设气球掉下来或者手触摸到气球，你们就要重返回原点，连续运气球，当音乐响的时候我们就开头运气球，音乐停顿，小朋友们就停顿运球，明白了吗？

2、第一次，运气球〔放音乐〕音乐停顿，小朋友运气球也停顿，提问：你们刚刚运了几个气球，谁运动气球最多，刚刚觉察你们在运气球的过程中好轻松哦！虽然路线上有障碍物，我们都能绕过障碍物把气球运过去，接下来我们还要把更多的气球运过去。不过教师要分组竞赛，看看那组的小朋友最厉害。我们刚刚那条路线上有多了什么？〔跨栏〕我们因该怎样过去呢？〔跨过去〕

3、其次次运气球，请孩子们一个接着一个过，〔先走在跨〕运了好多气球，教师觉察你们好厉害哦！能把这么多的气球运过去，接着我们连续运气球。

4、看看前面又多了什么障碍，有拱门，我们怎么过去，这下难度大了，小朋友想想怎么过去，〔钻过去〕那我们一起来试试。〔先走再跨最终钻〕

5、第三次运气球，

小结：小朋友们真棒，不管路线消逝什么障碍物，小朋友们都会想方法把气球运过去。

6、放松音乐。

四、完毕：

今日这个玩耍好玩吗？等会我们回去告知小朋友，你们玩了什么玩耍，下次教师在带你们一起在玩一次好吗？、

活动反思：

这节中班体育活动中，孩子们很感兴趣，但是在运气球过程中教师没有交待清楚，所以在这环节比较乱，经过黄教师的指导整改正后，我反复试上两遍，感觉在交代方面孩子听明白了，可是在运气球中因该分组竞赛，趣味性可能会更好，我自己反思之后，又重整理，再次试上，在分组竞赛孩子兴趣比前两次更加感兴趣，当音乐停赶忙，孩子还在运气球，所以我觉得竞赛对孩子来说更加好玩、宠爱参与。第2篇、大班体育玩耍活动《老鼠钻风箱》教案反思

活动目标：

1、能与同伴合作扮演角色，共同完成玩耍。

2、学会协商，乐观参与争论，提高解决问题的力气。

3、练习追赶跑和快速躲闪的力气。

4、鼓舞幼儿乐观参与玩耍，体验玩耍带来的欢快。

5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动预备：

确定范围的空旷场地,猫头饰,老鼠头饰、果子

活动过程：

一、热身运动

热身操，活动幼儿各个关节。

二、学习“老鼠钻风箱”玩耍

1、明确幼儿的角色，提出要求，进展第一次玩耍选出一个人为“猫”，一人为“老鼠”，其余幼儿两两手拿道具相对搭成风箱。“老鼠”钻进风箱内，随时预备从箱口逃出。“猫”站在风箱外，随时预备在风箱两口之外抓到“老鼠”。风箱口可以向两头移动，当大家听到音乐猫的叫声后，“老鼠”马上奔驰，以快速躲闪的本领从风箱里逃出，“猫”快速追赶，预备在洞口抓到它。

2、总结第一次玩耍，换角色，进展其次次玩耍。再搭建多一个风箱口让幼儿增加难度。让幼儿从第一个风箱跑到其次个风箱把果摘回来才是成功。教师：这样捉老鼠你们觉得怎么样？老鼠逃跑有什么好方法吗？

3、总结其次次，再次换角色，可适当增加角色，现在又多了一个风箱口,现在已经有三个风箱口,提出要求，进展第三次玩耍。

教师：这次你们遇到了什么问吗？捉的“老鼠”都变成“猫”了，没有人可以捉了。那怎么办呀？你们想想有什么好方法吗？

教师：我们一起想了好方法，就是当“老鼠”被捉住的时候，其他逃跑的“老鼠”可以来帮他，轻轻拍他一下，并喊“活了”，这样“老鼠”就成功获救了。你们觉得这个方法好吗？那我们再来试试。

三、教师和幼儿一起自由玩玩耍“老鼠钻风箱”

四、放松活动

教师：今日我们玩得很欢快，也已经很累了，我们一起来放松放松。

玩耍规章：猫不许进入风箱。玩耍可换角色，重复屡次。

活动反思：

大局部幼儿对玩耍活动很感兴趣，乐观性很高，活动中教师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很宠爱教师在引导语言中用玩这个字眼，听到教师说要让大家一起来玩，孩子们表现出了特别的兴奋和创意，语言表达的乐观性也比寻常高了很多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。第3篇、大班体育玩耍活动摘菜教案反思

活动目标：

1、在玩耍中提高孩子们的身体协调力气。

2、培育孩子们的规章意识。

3、培育幼儿团结合作的观念。

4、培育幼儿安康活泼的性格。

5、乐于参与体育玩耍，体验玩耍的乐趣。

活动预备：

布置场地、豆角、黄瓜、番茄、茄子等蔬菜图片，小篮子为幼儿人数的一半。

活动过程：

一、导入：出示蔬菜图片，引起幼儿兴趣。

师：“这是什么”？幼儿观看图片，说出蔬菜的名称。“现在大棚里的蔬菜熟了，我们一起去摘蔬菜好吗”？

二、热身运动

边说儿歌边做运动〔儿歌内容依据本班幼儿的实际状况而定〕。

三、介绍玩耍玩儿法及规章

全班幼儿平均分成两组，第一组幼儿当摘菜的人，排成一横排；其次组幼儿当大灰狼与第一组幼儿对应，蹲在前方6----8米左右。第一组幼儿听到口令后向与自己对应的狼走去，一边走一边捡起地上的蔬菜放在篮子里，一边有节奏地说：摘--摘--摘豆角，摘到黑--怕狼咬，找个墩儿--坐下吧〔坐在其次组与自己对应的大灰狼后背上〕。狼：你怎么不走呀？人：怕黑！狼：爬起来就追。人听到这句话时，马上站起来顺原路往回跑，留意不能把菜丢了。被狼抓住的人与狼互换角色，没有被抓住的连续摘菜，玩耍反复进展。〔说儿歌时每次都换一下蔬菜的名字，以增加幼儿玩耍的兴趣。往回跑时，确定要按原路跑回，以免遇到其他小朋友。〕

四、幼儿玩耍，教师观看幼儿的活动状况，随时进展调整。

五、完毕

师：小朋友今日玩的欢快么？大家表现的都很好，都能遵守玩耍的规章。小朋友也都累了吧？现在和教师一起踢踢腿，抖抖手。

活动反思：

体育玩耍是一种符合幼儿身心进展需要的欢快而自主的活动，能给幼儿带来快活的心情体验，提高幼儿的运动技能，培育幼儿的竞争意识。本次活动充分调动了幼儿的乐观性，让幼儿在宽松的气氛内自由玩耍，充分发挥了幼儿做为活动主体的理念。第4篇、大班体育玩耍活动教案：玩报纸教案(附教学反思)

活动设计背景

报纸是幼儿日常生活中常见的物品之一，本次活动利用旧报纸作为幼儿玩耍的对象，通过幼儿自由的尝试，体验报纸的各种玩法，同时也让幼儿体会到：只要肯懂脑筋，日常生活中的很多东西都可以作为我们的玩耍材料，而且还能一物多用。

活动目标

1、稳固幼儿正确的跑步姿势，训练跑步的速度。

2、启发幼儿尝试用一张旧报纸在胸口上而不掉下来。

3、让幼儿体验玩耍的欢快。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

教学重点、难点

重点：稳固幼儿正确的跑步姿势，训练跑步的速度

难点：启发幼儿尝试用一张旧报纸在胸口上而不掉下来

活动预备

师幼每人各预备旧报纸一张

活动过程

〔一〕开头局部：幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做器械操，也就是本节体育活动的预备活动，同时器械就是报纸，对幼儿比较颖，引起幼儿兴趣。

〔二〕根本局部：

1、师设置悬念出示问题：报纸不仅可以做器械，它还可以变魔术，不用任何东西帮助，它能贴在孩子们的胸口上而不掉下来，不信你们试试看。〔在此给足幼儿时间，让其充分发挥自己的想象力，不断的尝试，以此完成目标2的教学，假照实在不能“贴”在胸口的孩子，教师给与适当的引导。〕

2、师示范跑步的正确姿势，师生一起将报纸“贴”在胸口上围操场热身一圈，让幼儿体会跑得越快报纸就越不会掉下来。

3、玩耍竞赛：胸口贴报纸接力赛。规章：报纸要贴在胸口上，不能用手帮助，不能掉地上。玩耍重复进展。

〔三〕、完毕局部：师带着幼儿做各种放松肌体的整理活动，动静结合，让幼儿从从前紧急的心情中安静下来，教师对活动进展小结，活动完毕。

教学反思

本节活动幼儿通过自己的不断尝试，最终将报纸“贴”在了胸口上而不掉下来，让幼儿体会到了创的乐趣；同时也让幼儿在跑步技能上得到了确定的提高，整个活动幼儿兴趣深厚，乐观性高，真正表达了幼儿的玩中学学中玩。效果很好！第5篇、大班体育玩耍把戏玩跳绳教案反思

设计意图

跳绳是一项简洁多变的体育工程，它具有灵敏性，对抗性，趣味性。好动是幼儿的天性，他们对体育活动有广泛兴趣，宠爱学习别人的运动技巧。大班户外体育玩耍《把戏玩跳绳》。培育幼儿终生体育意识和体育情感，及坚韧拼搏精神，提高幼儿自信念和心理自我调控力气；提高幼儿神经系统的灵敏性，大脑的分析综合力气和应变力气。

活动目标

1、一物多玩的乐趣体验。

2、激发幼儿的制造力、想象力及合作力气。

3、双人合作把戏。

4、探究绳子的多种玩法，培育幼儿的创意识。

5、乐于参与体育玩耍，体验玩耍的乐趣。

材料预备：

供给各种绳子〔跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等〕。

玩耍过程

〔一〕谜语导入：

谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？

〔二〕集中思维活动：谈话，你见过的绳子？

1、绳子有很多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？〔相互说、个别说〕

2、孩子们这么宠爱绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。〔依次生疏不同的绳子〕

3、幼儿自由观看、自由选择自己宠爱的绳子。

〔三〕通过实际操作，培育幼儿的合作力气和创意识，体验合作的乐趣。

1、孩子们都找到了自己宠爱的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？〔毛线绳、塑料跳绳、草绳等〕它有什么用处？〔绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等〕用它可以做什么玩耍？〔引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩〕

2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？

〔引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创绳子的玩法，感受绳子的奇异。比方：翻绳、把戏跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等〕

〔四〕呈现把戏玩绳，体验成功喜悦。

1、幼儿相互赏识同伴的玩绳过程。

2、找几组有代表性的玩耍呈现玩绳过程，提示幼儿讲讲解明。

〔五〕概括总结、拓展学问。

教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比方：毛线可以编织；草绳可以做成精巧的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；其实，在我们的生活中还有一些特别的绳子，让我们在今后的生活中连续关注它吧！

〔六〕激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤独的。

师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了很多玩耍，真是让教师翻开眼界。在这欢快的时刻是谁在哭呀？〔出示被遗忘的大绳〕我问它为什么？它说它没有朋友！怎么办？〔孩子们全都表示要与大绳交朋友〕

活动完毕：

大绳最终找到了朋友很欢快，我们一起来把小绳拴到大绳上，下次把他们拿出来一起玩。

活动反思

在跳绳中，充分发挥幼儿自主创力气，使幼儿懂得一根跳绳能有多种玩法，学会在活动中思考，在玩中熬炼。通过玩耍，进展幼儿的协调力气。通过合作学习培育幼儿团结协作、乐观进取的精神。激发幼儿学习兴趣，在欢快中熬炼身体，培育创意识。

在活动中为幼儿创设公正竞争的气氛，留给幼儿确定的自主活动天地，让幼儿在学习和观看思考中得到启发，得到熬炼。多表扬，少批判和指责。同时让幼儿自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次幼儿得到提高。使幼儿在参与活动中得到成功感，学会快活，成功的喜悦，获胜后的欢快与骄傲。第6篇、大班体育玩耍活动教案：跑圆圈教案(附教学反思)

设计意图

户外活动对孩子们有着深厚的兴趣，乐此不疲，为充分发挥体育活动对幼儿全面进展的教育功能，满足幼儿多种进展的需要，于是抓住了这一教育契机，设计了此次大班体育《跑圆圈》活动。为全面熬炼幼儿肌体，均衡进展幼儿动作。

活动目标：

1.学习身体左侧向弯道内倾斜快跑的动作技能，提高身体的协调性。

2.通过左手臂的彩绳提示、自身探究、同伴学习、竞赛玩耍，初步练习弯道跑的动作。

3.增加集体荣誉感，体验竞赛玩耍带来的欢快。

4.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5.乐于参与体育玩耍，体验玩耍的乐趣。

活动预备：

1.红黄蓝绿4个火炬，口哨，左臂的标记〔红黄蓝绿彩带〕，起点箭头标记，主火炬台。

2.背景音乐，录音机。

活动过程：

一、情景导入

师：今日天气真好，我们出去郊游吧！〔音乐声中，教师带着孩子们做矮人走、高人跑的玩耍。〕

二、根本局部

1.请一个能干的幼儿沿着圆圈跑，其他幼儿观看该幼儿的身体动作。〔跑一圈便步走，调整呼吸〕

2.谈谈“你在弯道上怎样跑的？身体和寻常直线跑有什么不同？”幼儿进展争论，教师小结。

3.教师示范弯道上跑动作，强调身体左侧向弯道内倾斜快跑。

4.依据教师的方法，请幼儿练习体验在弯道跑的动作。

5.幼儿集合，教师提出个别幼儿在弯道上跑时会离线的问题，组织幼儿探讨。

6.个别再次幼儿示范。〔集体后退两步，个别幼儿示范〕同时教师小结：身体向左倾斜跑，脚靠近线。

7.幼儿分男女生在圆上进展追赶跑练习，强调外道超越的规章，激发幼儿超越意识。

8.幼儿自己的圆圈上进展练习。

三、玩耍圆上接力赛

1.每组第一个小朋友先跑，跑一圈回到原位，与其次个拍手，站在队伍的最终。其次个小朋友再跑，直到全部跑完把手举高向教师示意。

2..教师小结玩耍状况。导入玩耍情境：我们幼儿园马上进展其次届运会，我们都是小小火炬手，来传递火炬，最终一名火炬手跑完后，将火炬高高举起。

3.竞赛玩耍：“圆上接力跑”，传递火炬。〔最终一名火炬手将火炬插入主火炬台上〕

四、完毕局部

教师：我们完成了传递火炬的任务，一起来放松一下吧！(全体幼儿边走边捶臂捶腿，随乐和同伴一起放松。)

教学反思

大班幼儿身心进展比较稳定，正是活动力气快速进展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较简洁的动作练习，本次活动，让幼儿自己探究活动的动作，方式比较开放。幼儿们在玩耍中不但学到学问，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。这类玩耍很受幼儿宠爱，在轻松快活的玩耍中，幼儿既把握了根本动作，到达了熬炼效果，又进展了幼儿动作的想象力。

体育活动对幼儿体质的提高必需通过确定量的体育熬炼才能实现，教师必需留意保证幼儿体育活动的强度与密度。通过这节课的教学，我有很大的收获。玩耍是幼儿宠爱的玩耍。在以后的教学中我将连续认真钻研教材，带给幼儿更多精彩的玩耍。第7篇、大班体育玩耍活动我和皮球做玩耍教案反思

设计背景：

1、幼儿对拍球，滚球有确定的练习根底，有个别幼儿很好的把握了运球的技巧。

2、对社区四周的成人篮球练习很有兴趣，会自行组队观看仿照，对篮球表现出确定的宠爱。

活动目标：

1、开发幼儿探究皮球各种玩法的兴趣，培育对篮球的兴趣。

2、练习拍球，培育动作节律，促进动作的协调进展。

3、宠爱体育，宠爱运动。

4、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5、宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。

活动重难点：

把握连续拍球，投球的技巧、

活动预备：

1、与幼儿等数量皮球假设干，自制篮球筐一个

2、欢快的音乐，录音机

活动过程：

一、开头局部：

今日皮球王国要进展皮球竞赛，我们小朋友一起去参与，搭上火车我们一起去吧。教师开火车带小朋友到户外场地；

二、根本局部：

1、引入活动1幼儿到场地自己选择皮球，进展自由活动，探究皮球的各种玩法、

2、鼓舞幼儿乐观说出并示范自己的玩法，让孩子一一呈现。

3、教师简洁小结幼儿的各种玩法，拍，滚，抛等玩法。并让孩子加以练习。

三、出示帮助材料，和皮球做玩耍

1、出示自制篮筐一个，教师亲身示范投篮动作，让幼儿仿照练习。

2、将大小班分成两队，轮番进展实物灌篮练习。

3、教师调整大小班的灌篮距离，重点讲解幼儿在投球中消逝的错误，订正方法。

4、将两队小朋友带到指定场地，进展定时的投球竞赛。

5、幼儿欢快灌篮。

四、完毕局部：

1、教师小结：皮球王国的国王表扬小朋友真棒，个个玩的很好，他还特别授予了小朋友喜羊羊和美羊羊的称号，小朋友们欢快么？

2、教师和幼儿开着火车离开皮球王国。

活动延长：

让幼儿在活动中体会到成就感，在活动完毕时对各个幼儿进展表扬，让他们享受成功的喜悦，运动的欢快。

活动反思：

这次的体育玩耍活动，从幼儿的实际阅历动身，满足了幼儿在篮球这方面运动的学问补充。在幼儿可以拍球，运球的根底上，加上了投球这项技能，并依据混合班幼儿年龄的特点，对篮板的凹凸，距离的远近进展调整，相对增加适当难度，使幼儿的力气和技巧有所提高。又不使他们没有信念，音乐的带动，开火车到皮球王国的律动贯穿整个活动，使幼儿在开头和完毕时都能保持良好的纪律。由于是混合班做玩耍，所以考虑了幼儿的不怜悯况，所以适合儿童。有几个人不乐观参与，可能是由于他们对篮球不感兴趣，或者身体缘由。第8篇、大班体育玩耍活动捕蛇教案反思

设计意图：

寻常在幼儿进展户外活动，幼儿玩绳子时，幼儿除了用绳子进展跳绳，还会用绳子玩出很多的把戏。会把绳子变成圆圈跳动，会变成小河进展跨跳，还会变成门玩过城门的玩耍，还觉察有的幼儿把绳子在地上甩，转着玩。从幼儿的活动中，我捕获到了一个话题，可以变成蛇玩，于是设计了该活动。

活动目标：

1、在愉悦的玩耍中练习甩、躲闪的动作技能。

2、在玩耍中让幼儿体验与同伴合作玩耍的欢快以及对民间玩耍的兴趣。

3、培育幼儿的合作意识。

4、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。

5、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

塑料长绳、音乐

活动过程：

一、热身运动：师幼共同玩“石头、剪刀、布”跨步玩耍。

二、根本局部。

1、教师用绳在地上甩，请幼儿说说像什么？〔像蛇〕

2、提问：刚刚教师是怎么玩的？〔用手“甩”的〕

3、请幼儿自由在原地玩耍，练习甩的动作。

4、幼儿听鼓声快、慢练习甩。

5、教师提问：蛇除了会向前游，还会向哪游？〔向后游、向左游、向上游〕

6、幼儿自由练习向不同的方向学蛇游，练习甩的动作。

7、玩耍《捕蛇》,教师讲解玩耍规章，并强调要求。

〔1〕幼儿自己一个人玩“捕蛇”的玩耍。

规章：听好音乐玩“捕蛇”的玩耍，当音乐停顿的地方赶快用脚踩到绳子，表示捕到了蛇。听音乐反复玩耍数次。

〔2〕两个幼儿合作玩“捕蛇”的玩耍。

规章：一位幼儿做捕蛇者,另一位幼儿拿好绳做蛇,捕蛇幼儿的脚踩到绳，表示捕到了蛇.

8、幼儿交换角色进展玩耍。

三、完毕放松活动。

把绳当作小动物的尾巴，玩“老狼老狼几点了”的玩耍。幼儿边玩耍边进教室。

活动反思：

幼儿园应开展多种好玩的体育活动，培育幼儿乐观参与体育熬炼的兴趣。进展幼儿动作技能的同时，更应重视幼儿运动兴趣的培育及运动过程中愉悦情感的激发。依据大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。通过活动开发幼儿潜能，获得有关身体、情感、学问和社会性的进展。让孩子们在参与、体验、合作的过程中学习技能，感受欢快。第9篇、大班体育玩耍欢快打地鼠教案反思

活动目标：

1、通过看图接任务、竞赛玩玩耍的形式，让幼儿快速的理解玩耍规章。

2、通过爬、跳和打地鼠玩耍中连续的下蹲运动，熬炼孩子的腿部肌肉，增加幼儿的下肢力气，进展幼儿动作的协调性和灵敏性。

3、通过分组竞赛的玩耍形式，增进幼儿的竞争与合作意识。

4、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

活动预备：

1、自制绿色迷彩布垫、粉色迷彩布垫地垫，地鼠头饰、玩具充气锤

2、4种颜色即时贴、自制图示、抽签箱、玩耍音乐。

3、将幼儿分成红黄蓝绿四组，并给每位幼儿左胸贴上相应的颜色号码牌。

活动过程：

一、带着幼儿人进展热身运动。

1、带着幼儿围绕布垫场地跑一跑。

师：①小朋友，看到地上的垫子了吗，想不想和它来玩一玩玩耍。玩玩耍时，小眼睛认真看，小耳朵认真听，玩耍之前我们先来活动活动身体吧。小手前平举，侧平举。

②好，现在请一队跟着一队，和教师一起跑起来。

2、带着幼儿先做预备活动，从头部到脚部。

二、幼儿看图接任务运用布垫进展玩耍。

1、第一个任务，出示图一，请每组幼儿将9块垫子拼接成一条长长的地毯，并进展爬地毯的竞赛。

师：我们要用这个垫子做一些玩耍，每次玩耍之前每组的小朋友要一起完成一个任务。第一任务来了哦。〔图一〕玩耍规章，认真听。现在给每队9块垫子，看你们哪组最先将9块垫子连成一条长地毯，连好之后，每组在线后按挨次排好队。

2、其次个任务，每组请2名幼儿将垫子中间的圆形垫子取下，进展跳地洞的竞赛。

①垫子上的圆形帽子能取下。现在其次个任务来了，请每组的1号和2号小朋友出列，玩耍规章，认真听，一号先将自己这队地毯上的帽子一个一个取下，二号然后将帽子放入自己的篮子里，放好后将篮子放在线后，1和2号赶快归队。

②猜接下来我们要玩什么玩耍。跳圈，双脚并拢跳，跳完之后在线后排队。

3、第三个任务，图二和图三，每组请1名幼儿将长地毯拆开，变成3个短地毯，并按图摆放好。

师：第三个任务来了！请每组的3号小朋友出列，玩耍规章，认真听：〔图二〕将长地毯按图拆成3块，1、2、3拉，1、2、3拉，拉开两次后，将长地毯分成三块小地毯，〔图三〕并摆放成图上的样子。3号“预备”

4、第四个任务，出示图四，请每组幼儿将3个小地毯拼接成一个大正方形的地毯。

①师：为什么要变成这个正方形？请两个幼儿来示范将地毯抬高，大家猜一猜要玩什么玩耍？

②再请三个幼儿进入地洞做下蹲的动作。请小朋友再猜要做什么玩耍？引导幼儿说出打地鼠玩耍。

三、幼儿尝试玩打地鼠玩耍

1、出示图五，请每组小朋友搭成地洞，站在打鼠王四四周成一个正方形，请幼儿依据图站在指定的线上，做好预备开头进展真人版打地鼠玩耍。地洞搭好，地鼠进洞，玩耍开头。〔教师先示范打地鼠，播放音乐〕。

2、以幸运大抽奖的形式抽出一位幼儿当打鼠王。

3、依据状况，进展角色交换，再次进展打地鼠玩耍。

四、放松活动

将垫子移开，伴随音乐进展放松活动。

活动反思：

经过园区内的户外玩耍赛课后，推选我去参与本次的区级竞赛。在思考本次户外体育活动时，反复试验后设计创作出了多功能布垫。在园领导的指导下，对教案反复修改，经过屡次在每一次的磨课中都会有不小的收获。虽没有在竞赛获得抱负成绩。但是这并不是最终审判书，恰好指出自身的缺乏，使自身看清自己的缺点，知道哪些缺乏之处。有了明确的目标，就知道怎么样去改进和努力的方向。

先说一说本次活动的硬伤，整个活动完毕后，我感受到自身第一次参与这种大型竞赛的难以把控，不管自身的状态还是教态方面，都落后于其他同行教师。在组织幼儿玩耍和临场应变力气也较薄弱，现场的语言组织表达力气有待提高。整个活动中没有很好到关注到每一位幼儿，难以让幼儿到达本次的教学目标。幼儿虽宠爱玩本次活动打地鼠的玩耍，但是之前的预备任务太多，幼儿真正的运动的时间太少，幼儿的运动量过少，没有到达大班幼儿运动量的要求。整个活动中，幼儿都要完成拼接垫子的任务才能玩玩耍，使体育运动时间削减，没有生疏到体育活动运动真正含义，只片面的留意到体育玩耍字眼。

虽在此次竞赛中失利，但是我觉得收获颇多。至少我作为一名教师有一次时机参与这种竞赛。在整个过程中，自己也成长不少，收获不少。感谢园领导赐予我这个时机，并在磨课中始终不厌其烦地指导我，从反复的修改教案，引导我对一字一词斟酌推敲，让我生疏到该怎样去完成一篇完整的教案撰写。这种认真的精神将让我学习到对任何工作的都需全力以赴。虽不是幼教专业毕业的，但我从今次的阅历教训中，学到很多学问，不管是专业学问方面还是工作态度，都使我受益终身。摆正自己的心态，乐观面对，正视问题，多花时间去学习，去适应，去解决，这才真会正的成长。第10篇、大班体育玩耍好玩的轮胎〔推、跑、平衡〕教案反思

设计思路：

2023年，第29届奥林匹克运动会马上在中国北京进展，她以全的面貌向世界人民呈现中国特有的魅力，这令每一位中国人感到骄傲、骄傲。《纲要》指出：幼儿园教育内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣、爱好，同时应有助于拓宽幼儿的视野。追随“奥运会”这一体坛盛事，给宽阔教育工供给了一个很好的教育契机。在利用这次时机向幼儿介绍各种奥运工程学问的同时，也能在实践中初浅的了解一些竞赛的规章。滚轮胎是幼儿是分感兴趣的活动内容，富有很强的挑战性。为了进展幼儿推、跑、平衡、s曲线绕走等根本动作，提高幼儿身体动作的协调性、灵敏性，增进大小肌肉的协调力气。教师创设了“奥运阳光运输队”的运动玩耍情境，分别用不同的材料预先设置了不同难度的路面，并且在示范的根底上出示运输路线示意图，要求幼儿依据确定的规章要求，从易到难循序渐进的推滚轮胎。在体验与同伴一起进展体育运动的欢快时，也能大大增加了孩子的规章意识，提高活动时的自信念。同时在创设的“我为奥运选手喝彩加油－阳光运输队”的情境中，也能培育了幼儿勇敢、灵巧的良好品质及自控力气。由此，我设计了这一次奥运主题的运动玩耍活动，让小朋友在给奥运健将帮助运输物品的同时，体验作为一个中国人的骄傲，同时，教育孩子为祖国的将来而努力学习！

活动目标：

1、自由探究轮胎的不同玩法，进展推、跑、平衡等根本动作，提高幼儿动作的协调性、灵敏性。

2、在情境中大胆尝试在不同难度的路面上推滚轮胎，培育幼儿勇敢、灵巧的良好品质及自控力气。

3、情愿参与体育玩耍，体验在玩耍中奔驰、追赶的乐趣。

4、培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与欢快。

5、宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。

活动预备：

1、轮胎、小球假设干、小鼓一面、大篮子一个

2、操场上设置：草席直线跑道、滑坡跑道、塑料栏杆道、水桶区跑道。

3、运输路线示意图、奥运五环图、奥运五环头饰人手一个。

活动过程：

一、热身运动：我和小鼓做玩耍。

〔听辨节奏，能随着节奏变化快速作出反响。〕

二、自由探究：玩轮胎

1、过渡语：想想我们可以怎么玩轮胎？有哪些不一样的方法？

引导幼儿自由〔个人或合作〕玩轮胎，探究不同的玩法。

2、相互沟通不同的玩法，示范仿照。〔将个别阅历转化为集体阅历〕

例如：转圈、跳、跨跳、翻轮胎、推滚、抬圈等。

3、出示奥运五环，说说你知道这次的奥运会是第几届？在哪里进展？什么时间？有哪些奥运会竞赛工程？

〔2023年8月8日第29届奥运会在中国北京进展。共有28项，例如：田径、羽毛球、篮球、足球、拳击、体操、举重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等〕

三、玩耍:奥运阳光运输队

1、过渡语：奥运会在北京进展，中国人真了不起。可是那么多的竞赛工程，那么多的奥运选手，他们的食物不够了。想要我们小朋友帮帮助，组成一个“奥运阳光运输队”，把食物装在轮胎里面〔内侧〕运到目的地去，行吗？怎么送呢？

2、教师出示运输路线示意图，呈现不同难度的路面。自己示范或个别示范了解示意图的含义。

路线：把小球放在轮胎内侧，先后经过草席直线跑道、滑坡跑道、塑料栏杆道、水桶区s行跑道。作后抵达终点，把小球取下放入大篮子中。3、提问：要怎么推才能安全到达呢？〔推得慢一点，稳一点，相互之前保持距离，不推不挤等，增加自我疼惜的意识。〕

4、过渡语：来！把每一位参与的小朋友都戴上这顶奥运帽，为我们中国的奥运选手送去他们需要的东西吧！

5、幼儿组成一队，依据示意图示在预设的运输道路上推滚轮胎运输食物。〔提示幼儿留意安全，遵守规章，把握自己的平衡，并鼓舞个别胆小的孩子坚持到底〕

四、放松运动：帮助整理玩具，坐在轮胎车上休息。调整活动量，留意休息和擦汗，关注个别。

活动反思：

从活动的设计方案来看，目标较清楚，且有围绕目标而相应开放的教学活动过程和构造，在活动的设计上也较好地表达了进展孩子身体动作的协调性与鼓舞儿童自主探究材料玩法的双重价值。值得提示的是，儿童在安康与运动领域中的个体差异是比较突出的，教师如何在方案制定和实施的过程中表达对不同力气水平幼儿的分类指导。第11篇、大班体育玩耍活动勇敢的小骑手〔椅子〕教案反思

活动目标：

1、练习站在椅子上变换动作，保持身体平衡，进展平衡及跳动力气。

2、活动中能抑制困难。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。

4、鼓舞幼儿乐观参与玩耍，体验玩耍带来的欢快。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备：

设置区域，幼儿忍受一把椅子。

活动过程：

1、热身活动：听音乐做椅子操。

2、幼儿探究：在椅子上变换动作

〔1〕幼儿双脚站在椅子上，变换手臂动作。

〔2〕幼儿单脚站在椅子上，变换手臂和腿部动作。

〔3〕幼儿用身体的不同部位接触椅子，变换动作。

教师有目的的观看幼儿，引导幼儿相互学习，提示幼儿变换动作时保持身体平衡。

3、区域活动

〔1〕区域设置：①跨栏：将椅子背靠背，从椅背上跨过。②跳壕沟：将椅背着地，跳过椅背。③过小桥：将椅背着地，一张一张靠拢，排成小桥状，幼儿踩在椅子的腿上过小桥。④过桥墩：椅子左右间隔设置，幼儿踩在椅子上过小河。

〔2〕幼儿依据区域设置的规律将自己的椅子接下去放，将区域增长。

〔3〕组织幼儿参观区域，幼儿争论该区域可以怎样玩，请个别幼儿示范，并请幼儿争论在该区域里该留意些什么。

〔4〕幼儿分散到区域活动，教师提示幼儿留意安全，依据幼儿力气准时调整椅子的摆放。

4、放松活动：幼儿坐在椅子上做骑马状，在场地上自由骑马。

活动反思：

幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的惊异、好动的心理以及对体育运动的热忱和渴望，在活动中教师应承受生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的乐观性。幼儿活泼好动的特点，打算了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的欢快体育，只能这样才能真正呈现幼儿的共性，极大的提高幼儿参与体育运动的热忱。第12篇、大班体育玩耍活动警察捉小偷教案反思

玩耍目标：

1、进一步进展追赶躲闪跑的力气，提高反响速度和灵敏性。

2、乐于参与玩耍，体验合作玩耍的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

4、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

玩耍预备：

1、活动前布置玩耍场地如图：

2、音乐。

玩耍过程：

〔一〕调动幼儿的前期阅历，激发主动参与玩耍的乐观性。

师：你们应当都知道警察叔叔是会捉小偷的对吧？今日王教师要和你们玩一个玩耍，玩耍的名字就叫做《警察捉小偷》。今日的警察捉小偷玩耍跟寻常的可不一样哦，王教师先来当警察，当音乐一响的时候你们就要出来偷东西，王教师就会捉你们，当音乐一停，没有被捉到人小偷就要快快跑回自己的家，这样警察就捉不到你们了，听清楚了吗？预备开头吧。

〔二〕尝试玩耍玩法，进展力气，体验乐趣。

1、第一次玩耍：初步尝试、了解玩耍玩法与规章。

*玩法：教师扮演警察捉小偷，进展追赶跑玩耍，直至音乐完毕。

*指导重点：引导幼儿了解玩耍玩法与规章，懂得躲闪不被警察捉住。

*评价重点：是否能初步按玩耍规章进展玩耍。

2、其次次玩耍：进一步了解玩耍玩法与规章。

*玩法：教师和一名幼儿扮演警察，教师带着小警察再捉小偷，再次开头追赶跑玩耍，直至音乐完毕。

*指导重点：进一步了解玩耍玩法与规章，引导幼儿思考怎么样才能不被警察捉住！

*评价重点：

①、是否能听清楚指令并快速地作出相应的反响。

②、是否能按玩耍规章进展玩耍。

3、第三次玩耍：尝试合作玩耍

*玩法：教师请两名幼儿当警察，当小偷们出来活动的时候，两名小警察就要将离开自己家的小偷或是跑得慢捉到的小偷送到自己的家，直至音乐完毕。

*指导重点：引导幼儿与同伴协商、合作玩耍。

*评价重点：是否懂得与同伴协商、合作玩耍。

4、第四次玩耍：进一步体验玩耍的乐趣。

*玩法：幼儿分组玩耍：幼儿以猜拳的方式打算谁当警察，谁当小偷。赢的小朋友当警察，输的小朋友当小偷！当小偷的要舍命跑，当警察的要舍命追。警察抓住小偷之后，要把小偷带回警察局

*指导重点：按玩耍规章进展玩耍，能动脑筋想方法。

*指导重点：是否能开动脑筋，不被警察捉住。

〔三〕活动完毕：

师：今日我们好多小偷们反响都特别灵敏，没有轻易被警察抓到；而我们的警察也表现的特别威猛，开动脑筋，想方法快速的抓到小偷。这个玩耍好玩吗？今日的玩耍完毕啦，我们下次再玩吧。

玩耍反思：

当天玩耍中孩子们表现如我所料。孩子们格外兴奋，孩子在塑料场地上欢快地奔驰着，跳动着，到达了设计中的目标。但我在玩耍中觉察，对于孩子来说，光靠警察捉小偷，很难保持孩子们的留意力。在最终一遍玩耍中孩子们的兴趣有所减退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能连续玩耍，孩子们对这个玩耍规章不能很好的理解与遵守。针对玩耍中消逝的问题，我想是否能创设一些情境?来更好的吸引孩子们的留意力，激发起幼儿对玩耍的兴趣，让幼儿更好的感受玩耍给他们带来的欢快与趣味，很值得我深思。

音乐的设计对玩耍有着很大的作用，这节玩耍课，由于自己选的音乐不是很到达玩耍最终的目的，导致小孩没有那种紧急、刺激的效果，整场玩耍就显得不是很好玩，今后确定要吸取教训，不能无视音乐的效果，比方：利用报警的声音，让“小偷”有紧急感，是玩耍更加好玩等等。第13篇、大班体育玩耍梯子玩耍教案反思

设计意图：

瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”。幼儿只有对事物产生了深厚的兴趣才会留意力集中，参与主动，投入乐观，从而获得学问阅历。因此，设计了此次体育《梯子玩耍》活动。把孩子们感兴趣的梯子引用到体育活动中，借用梯子熬炼孩子平衡力气为主要目标的活动。大班的孩子们对梯子特别感兴趣，他们会自主的组织与梯子有关的活动，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可见孩子对一把一般的梯子有着深厚的兴趣。

活动目标：

1、引导幼儿用梯子想出多种玩法，增加全身的协调及平衡力气。

2、启发幼儿能协商合作、区分选择性的玩，培育勇敢精神。

3、遵守玩耍规章，体验与同伴合作玩耍及把握性活动带来的欢快。

4、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

活动预备：

梯子6把，轮胎假设干，纸砖假设干，磁带和录音机。

活动重难点：

1、想出多种玩法，增加全身的协调及平衡力。

2、区分选择性的玩，培育勇敢精神、合作意识。

活动过程：

一、预备运动

跟着音乐做热身动作。〔活动一开头，就引导幼儿随音乐创编各种动作，给幼儿营造一种宽松、自主的活动气氛。再者活动身体的各关节，预防运动损伤。〕

二、任意玩梯子和轮胎

1、今日，我们用梯子和轮胎来做玩耍，想怎么玩就怎么玩。〔就这简洁的一句话，就打破了幼儿单一玩耍的局限性，引导幼儿充分想象，利用梯子和轮胎来进展多种动作尝试。在活动中，教师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜质，如同伴的阅历共享、教师以自身的阅历去影响，并且与幼儿共同参与到玩耍中，重理解了在公布的《纲要》中指出的“要建立良好的师生、同伴关系”，师生公正的玩耍真正表达了师生间的互动。〕

2、幼儿任意玩。

3、休息，同时提问你是怎么玩的。〔动静结合，有利于缓减幼儿的心跳指数，改善其疲乏状态，为下一环节作预备。让幼儿将尝试的结果向大家呈现出来，使其产生成就感，有利于促进他们的制造欲望。〕

三、玩耍：小小建筑师

〔在这一环节中，我承受了幼儿自创的玩耍方式和动作，让幼儿更有兴趣的参与活动。从而表达了《纲要》的精神：用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、灵敏性。传统的玩耍分为几组开展的，而我就打破了这一模式，设置了不平衡的环境，让幼儿在规章的指引下自由区分选择，充分表达了自主性，适应了现代社会的需求。〕

四、放松运动

活动的完毕局部，幼儿就跳本幼儿园的律动，运用幼儿生疏且小幅度的动作来渐渐下降幼儿的生理心理负荷，以促进幼儿尽快恢复到相对安静的状态。

延长活动：

在下次活动中，可运用另外几个来自于幼儿且适合本年龄特征的动作，刺激幼儿的制造欲望。

活动特点：

1、打破了传统的玩耍模式，形式更加灵敏了。

2、留意幼儿的生理心理负荷，留意调整幼儿活动的密度，使幼儿合理地进展活动，突出一个高密度、低强度的幼儿运动规律。

3、此活动具有很强的玩耍性与创性。

活动反思

体育玩耍是幼儿特别宠爱的活动，活动中幼儿的手、脚及全身都能得到协调的进展。可是一般在室内开展的各种活动都比较留意动脑、动手，无视对脚及身体其它部位的熬炼。为了加强幼儿全身熬炼，为了孩子能得到全面的进展。《纲要》中明确提出幼儿的学习内容应是广泛的、启蒙的、综合的、整体的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子这一常见的生活工具来作为体育器械。孩子们从来没有实际接触过，仅仅知道它的用途，却对其功能了解的不多，对于他们来说是一件颖的玩意儿。没有接触过的东西，对幼儿来说往往具有刺激性与挑战性，更能激起孩子的兴趣。

在整个活动过程中，让孩子乐观、自主的去摸索、去觉察，教师作为活动的参与者、支持者、合有效的加以引导。第14篇、大班民间体育玩耍教案：跳竹竿教案(附教学反思)

活动目标：

1、利用纸棒进展活动，学习跳竹竿玩耍，进展弹跳力气。

2、体验与同伴合作玩耍带来的欢快。

3、情愿乐观想方法解决活动中遇到的困难。

4、提高幼儿身体的协调力气，体验玩玩耍的乐趣。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

设计思路：

纸〔木〕棒是幼儿身边常见又生疏的物件。这个活动利用最简洁的纸棒，进展民间玩耍跳竹竿满足了幼儿宠爱玩民间玩耍的心理，进展幼儿的弹跳力气。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有乐观的愿望，教师准时供给这次时机，鼓舞幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢快。

活动预备：

阅历预备：幼儿观看过录像物质预备：

人手一根纸棒〔长度为1米〕。录音机，磁带。

活动过程：

1、开头局部：

幼儿随音乐利用纸棒进展队列练习。

导语：今日天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！〔幼儿随音乐的变化骑马变双圆----大圆----小圆----坐马车〕反思：

活动开头局部设计了随音乐利用纸棒进展队列练习在这一环节中由两队骑马变双圆----变小圆----合作组合坐马车表达了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的欢快，同时也为下一个环节奠定了根底。

2、根本局部：

〔1〕利用纸棒进展一棒多玩导语：纸棒可以和我们玩坐马车的玩耍，还可以和我们玩什么玩耍呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。〔幼儿四散玩耍〕队形：两路纵队〔见附图〕〔2〕学习跳竹竿玩耍A、讲解玩耍玩法导语：刚刚小朋友用纸棒玩了很多玩耍，今日教师要和大家用纸棒玩一个玩耍--跳竹竿，这个玩耍可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。

队形：梯形队〔见附图〕〔3〕幼儿自由组合尝试玩跳竹竿玩耍队形：四散〔4〕对幼儿在玩耍过程中消逝的状况准时进展指导〔合作、交往方面〕导语：你刚刚和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？

队形：梯形队〔见附图〕〔5〕鼓舞幼儿制造性地玩跳竹竿玩耍，师生共同参与。

导语：刚刚小朋友在跳竹竿时想到了很多不同的跳法，真好玩！教师也想和你们一起跳竹竿，行吗？

队形：四散反思：

根本局部中，先鼓舞幼儿利用纸棒进展一物多玩，鼓舞幼儿与同伴合作，并乐观推广三---四人结伴玩耍。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范玩耍玩法及规章，而是引导幼儿去自主探究〔敲击竹竿的两人如何合作？中间跳的人如何跳？假设跳的过程中觉察了一些状况怎么办？等〕，从而通过尝试、觉察----再尝试、再觉察，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升阅历。最终通过师生共同表演跳竹竿，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。

4、玩耍叫号接棒队形：四散反思：

完毕活动中通过叫号接棒的玩耍帮助幼儿调整教大的活动量。

活动反思：

本次活动主要是通过纸棒学习跳竹竿玩耍，进展幼儿弹跳力气。在心育方面提出的两点目标--想方法解决活动中遇到的困难；体验与同伴合作玩耍带来的成功和欢快。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开头局部设计了随音乐利用纸棒进展队列练习在这一环节中由两队骑马变双圆----变小圆----合作组合坐马车表达了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的欢快，同时也为下一个环节奠定了根底。根本局部中，先让幼儿利用纸棒进展一物多玩，鼓舞幼儿与同伴合作，并乐观推广三---四人结伴玩耍。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范玩耍玩法及规章，而是引导幼儿去自主探究〔敲击竹竿的两人如何合作？中间跳的人如何跳？假设跳的过程中觉察了一些状况怎么办？等〕，从而通过尝试、觉察----再尝试、再觉察，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演跳竹竿，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，完毕活动中通过叫号接棒的玩耍帮助幼儿调整教大的活动量。

在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生共同体的学习气氛，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培育放在了确定的高度。如：始终鼓舞幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、安康地进展。第15篇、大班建构玩耍活动教案：华阳体育馆教案(附教学反思)

活动目标：

1、能够乐观主动地参与建构玩耍。

2、会娴熟运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。

3、培育幼儿的观看力和动手操作力气。

4、增加幼儿与同伴合作的玩耍的意识，体验玩耍的欢快。

5、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

物质预备：漳州的建筑之华阳体育馆视频、图片。

活动过程：

一、以参与运动会引题，参观华阳体育馆。

师：小朋友们，今日要参与运动会了。瞧，这是哪里？〔华阳体育馆〕。

二、介绍漳州是个秀丽富有的家乡，漳州的名建筑很多，有华阳体育馆、中山公园等。

师：漳州是个秀丽富有的地方，漳州也有很多的知名的建筑，有华阳体育馆、八卦楼、南山寺、比干庙等。

三、引导幼儿认真观看视频，了解八卦楼的外形特征。

师：请小朋友认真看看华阳体育馆的视频，华阳体育馆都有哪些外形特征？

四、强调建构规章与合作意识，幼儿分组建构。

师：请小朋友分成四组，找到自己的小伙伴先试试怎么拼建华阳体育馆。

五、幼儿相互参观各组作品，并作出评价。

师：我们来选出谁的作品最有特点，最好看。

六、教师点评，有序整理玩具。

师：天快黑了，我们抓紧坐上公交回家吧。

活动反思：

今日参与建构区的两个男孩子都有较好的搭建水平，因此他们各自能快速的搭建好体育馆。两个男孩子也有确定的合作意识，比方选择材料时，泽鑫提出跟哲涵一起玩，还提出一起造体育馆。又如在教师觉察积木快没有时，两人也协商出较好的解决方法，共同丰富体育馆四周的建筑。从大班幼儿的合作意识和技巧看，存在着较明显的差异，这与很多因素有关，比方孩子的性格、当时的环境、家庭教育等。大班幼儿可以在日常活动中渗透合作要求，教师首先要创设时机，然后多赐予孩子良好的合作技巧和方法，为今后的合作活动做好根底。第16篇、大班体育玩耍活动教案：爬教案

设计思路

六个月的婴儿已爬行得较好了。假设让大班上学期的幼儿再在垫子上、草地上爬行的话，已很难激起他们身体活动的探究兴趣。因此，教师必需依据幼儿的年龄特点，依据其身体运动的进展水平，创设相应的活动环境，供给相应的能促进幼儿身体素养全身进展的活动器具，激起他们学习的愿望，促进他们的身体活动力气的进展。本设计为幼儿供给－些轮胎和竹梯，改做成不同的高度活动器具，让幼儿依据器具的特点，制造出不同的玩法，既培育了幼儿抑制困难、勇敢探究的精神，又使他们身体活动的协调性和平衡力气得到进展。

活动目标

1．进展幼儿动作的协调性和平衡力气。

2．培育幼儿抑制困难、勇敢探究的精神。

3．通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。

4．在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

5．考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

重点与难点

学习把握好自己的身体，在有高度、有间隔的物体上爬行或行走。

材料及环境创设

1．到消防中心看消防战士爬云梯、悬绳的实战演习。

2．各种小器材假设干〔装水的可乐瓶、小花伞、豆腐盒子、球、沙袋等〕。

3．轮胎假设干。

4．高度不－，宽窄不一的竹梯4架或更多。

活动流程

扮演角色、活动身体--供给材料、自由探究--难点练习、重点指导--玩耍完毕、放松身体

1．扮演角色，活动身体。

幼儿听音乐、扮演小猴，和教师一起进展运动前的预备活动：如爬树、摘桃、玩耍、过桥等。

2．供给材料、自由探究。

〔1〕教师启发：前面有4架梯子，它们的凹凸是不一样的，长短也是不一样的，每个小猴自己想方法从梯子上过去，不能掉下来，看谁的本领大。

〔2〕幼儿自由选择梯子和玩具，依据自己想出的方法，从梯子上过去，教师要留意疼惜，并对幼儿想出的方法加以确定和鼓舞。

3．难点练习，重点指导。

〔1〕让方法好，速度快和方法虽笨拙但坚持到底的幼儿作示范。

〔2〕提高活动的难度和增加活动的密度①幼儿快速从梯子上爬过去，到对岸摘桃子，然后从另一侧跑回来②幼儿自由选择各种小器具顶在头上或身上其它部位，从梯子上走过去，名为杂技演员。

③对岸小兔家着火了，幼儿快速通过梯子，排成长龙〔有的幼儿站在平地上，有的幼儿站在梯子上〕接力运水〔可乐瓶〕，帮助小兔家灭火。

4．玩耍完毕，放松身体。

大火顺当地扑灭，幼儿听着音乐，仿照洗脸、洗澡、擦干身体等动作，整理好活动器具回教室。

活动建议

幼儿在本次活动中制造出很多的玩法，幼儿在梯子每一格的间隔处鱼贯地爬上爬下。虽然此活动空间很狭窄，但对幼儿身体素养的培育很有好处。类似这样的制造还很多，教师可适当增加，帮助材料，并留意观看和引导。第17篇、大班体育玩耍活动教案：轮胎乐教案(附教学反思)

教学意图

现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有时机接触到外面的世界。玩耍是孩子生命中不行缺少的活动。孩子爱玩玩耍，尤其宠爱户外玩耍。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。鉴于户外活动形式多样的特点，开展了此次活动。进展幼儿走、跳、爬、滚等力气，提高机体的协调性、平衡性。激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。

教学目标

1．训练走、跳、爬、平衡、滚等动作及技能。

2．探究轮胎多种玩法。

3．体验玩耍制造和合作玩耍乐趣。

4．通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。

5．在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

教学预备

1﹒大、小、粗、细轮胎假设干。

2．小红旗假设干，用绳子悬挂场地一边。

教学过程

一、预备活动

1﹒练习队形。

2﹒轮胎韵律操：每个幼儿前方放一个小轮胎，前方放一个大轮胎，听着欢快的音乐围着轮胎做头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳动等动作。

二、玩耍“轮胎乐”

1﹒小朋友们，草地上有各种各样的轮胎，有大的、小的、粗的、细的、红的、绿的我们用这些轮胎可以做很多玩耍，大家去试试好吗？幼儿自由探究“轮胎”的多种玩法。教师进展巡察、引导、鼓舞，让幼儿留意安全，留神绊倒、与幼儿碰撞等。

2﹒幼儿说说并示范轮胎的几种玩法，教师准时表扬。

3﹒尝试用同伴的方法玩轮胎。

4﹒2人一组或3人一组合作玩轮胎。

5﹒请合作较好的做示范。

6﹒再次分散玩轮胎。

三、玩耍“夺红旗”。

1﹒分成两组，把轮胎垒成一座小山坡，并从轮胎上翻过。

2﹒方法和规章：分成人数相等的两队，各成一路纵队，分别站在起跑线上。听到起跑口令后各队第一位幼儿同时起跑，翻过轮胎山，拿一面红旗，跑回本队拍一下其次位幼儿的手，各队队员依次接着玩，先跑完的队获胜。

3﹒幼儿进展“夺红旗”玩耍竞赛。

4．放松活动

〔1〕我们想出了很多玩轮子的方法，教师特别欢快，其实我们身边有很多像轮胎这样的废旧物品，只要我们动脑筋，就能玩到好多的好玩的玩耍，期望小朋友开动脑筋。

〔2〕拍拍肩、拍拍腿、转转腰。

〔3〕滚着轮胎离开场地。

活动反思

这节活动是进展幼儿上肢动作和力气，并让幼儿享受到玩轮胎玩耍的乐趣，进展幼儿动作的协调性和灵敏性。活动环节比较紧凑，课堂气氛活泼，幼儿很好的融入到轮胎玩耍的乐趣中，是在趣味的玩轮胎而非枯燥的参与玩耍。

缺乏之处：

1、语速偏快。

2、教学灵巧运用不到位，没很好运用教学灵巧来解决课堂上的突发状况。

3、课前预备缺乏、局部动作不娴熟，没有到达很好的示范效果。第18篇、大班体育玩耍活动教案：梯子玩耍教案(附教学反思)

设计意图：

瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”。幼儿只有对事物产生了深厚的兴趣才会留意力集中，参与主动，投入乐观，从而获得学问阅历。因此，设计了此次体育《梯子玩耍》活动。把孩子们感兴趣的梯子引用到体育活动中，借用梯子熬炼孩子平衡力气为主要目标的活动。大班的孩子们对梯子特别感兴趣，他们会自主的组织与梯子有关的活动，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可见孩子对一把一般的梯子有着深厚的兴趣。

活动目标：

1、引导幼儿用梯子想出多种玩法，增加全身的协调及平衡力气。

2、启发幼儿能协商合作、区分选择性的玩，培育勇敢精神。

3、熬炼平衡力气及快速反响力气。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。

活动预备：

梯子6把，轮胎假设干，纸砖假设干，磁带和录音机。

活动重难点：

1、想出多种玩法，增加全身的协调及平衡力。

2、区分选择性的玩，培育勇敢精神、合作意识。

活动过程：

一、预备运动

跟着音乐做热身动作。〔活动一开头，就引导幼儿随音乐创编各种动作，给幼儿营造一种宽松、自主的活动气氛。再者活动身体的各关节，预防运动损伤。〕

二、任意玩梯子和轮胎

1、今日，我们用梯子和轮胎来做玩耍，想怎么玩就怎么玩。〔就这简洁的一句话，就打破了幼儿单一玩耍的局限性，引导幼儿充分想象，利用梯子和轮胎来进展多种动作尝试。在活动中，教师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜质，如同伴的阅历共享、教师以自身的阅历去影响，并且与幼儿共同参与到玩耍中，重理解了在公布的《纲要》中指出的“要建立良好的师生、同伴关系”，师生公正的玩耍真正表达了师生间的互动。〕

2、幼儿任意玩。

3、休息，同时提问你是怎么玩的。〔动静结合，有利于缓减幼儿的心跳指数，改善其疲乏状态，为下一环节作预备。让幼儿将尝试的结果向大家呈现出来，使其产生成就感，有利于促进他们的制造欲望。〕

三、玩耍：小小建筑师

〔在这一环节中，我承受了幼儿自创的玩耍方式和动作，让幼儿更有兴趣的参与活动。从而表达了《纲要》的精神：用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、灵敏性。传统的玩耍分为几组开展的，而我就打破了这一模式，设置了不平衡的环境，让幼儿在规章的指引下自由区分选择，充分表达了自主性，适应了现代社会的需求。〕

四、放松运动

活动的完毕局部，幼儿就跳本幼儿园的律动，运用幼儿生疏且小幅度的动作来渐渐下降幼儿的生理心理负荷，以促进幼儿尽快恢复到相对安静的状态。

延长活动：

在下次活动中，可运用另外几个来自于幼儿且适合本年龄特征的动作，刺激幼儿的制造欲望。

活动特点：

1、打破了传统的玩耍模式，形式更加灵敏了。

2、留意幼儿的生理心理负荷，留意调整幼儿活动的密度，使幼儿合理地进展活动，突出一个高密度、低强度的幼儿运动规律。

3、此活动具有很强的玩耍性与创性。

活动反思：

体育玩耍是幼儿特别宠爱的活动，活动中幼儿的手、脚及全身都能得到协调的进展。可是一般在室内开展的各种活动都比较留意动脑、动手，无视对脚及身体其它部位的熬炼。为了加强幼儿全身熬炼，为了孩子能得到全面的进展。《纲要》中明确提出幼儿的学习内容应是广泛的、启蒙的、综合的、整体的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子这一常见的生活工具来作为体育器械。孩子们从来没有实际接触过，仅仅知道它的用途，却对其功能了解的不多，对于他们来说是一件颖的玩意儿。没有接触过的东西，对幼儿来说往往具有刺激性与挑战性，更能激起孩子的兴趣。