大班教案集合五篇

大班教案集合五篇设计意图：

快过年了，幼儿园里被装扮得非常的喜庆，处处都洋溢着喜庆的新年气氛。课间活动的时候，幼儿园还特意为孩子们播放新年歌曲，增加幼儿园的欢乐、喜庆、喧闹的新年气氛。可孩子们不会唱，只会听，苗苗拉着我的衣角，说：“教师，你能教我唱新年歌吗？”话音刚落，站在旁边的星星也说“我也喜爱”……既然孩子们都想唱，我便设计了本次活动课——快乐的元旦节。

活动目标：

1、通过活动感受到新年的喧闹气氛，并获得欢乐的心情。

2、能唱准跨度较大的音，把握好切分音构造。

3、幼儿能积极的参加活动，感受到和同伴一起活动的乐趣。

活动预备：鼓、钹、鞭炮的声音。

活动过程：

1、练声：依据533|15|531|60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。

2、理解歌词，学习歌曲。

教师：“过几天我们将会过什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”（幼儿争论）

教师总结：由于是新的一年由开头了，人们心里很快乐，为了庆祝所以要过元旦这个节日。

教师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮）

教师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿仿照声音。

教师：“为了庆祝这个节日，教师还预备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”（教师示范完整的唱一遍）

教师：“你感觉教师唱的哪个地方象刚刚的声音？你来学一学！”（幼儿说）

教师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿答复）

教师带着幼儿依据歌曲的旋律说歌词，2-3遍.

教师带着幼儿一起来唱歌。集体合唱。

3、体验歌曲的欢乐心情

教师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应当怎样唱呢？”（幼儿说）

教师：“那我们依据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”（教师带着幼儿有感情的演唱一遍）

活动总结：

教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐嬉戏的同时，感受到元旦喧闹的气氛。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对音乐活动的兴趣。

活动延长：教师：“我们一起去鞭炮吧！”（教师带着幼儿做嬉戏）

大班教案篇2

活动目的：

1、感受和理解音乐作品所表达的形象，能大胆创编动作表现音乐作品中的不同形象。

2、喜爱唱歌活动，学习用按旋律匹配歌词的方法演唱歌曲。

活动预备：

预备扇子、旧报纸做成的纸棍、绸带，老虎和小狗头饰若干。

活动过程：

1、教师将《小狗抬轿》的歌曲编成故事叙述给幼儿听，引起幼儿活动的兴趣。

2、教师示范演唱歌曲一遍，幼儿宁静倾听、感受歌曲的旋律。

3、幼儿学习按旋律节奏朗读歌词。

4、学唱歌曲

（1）学习1—4句，重点引导幼儿感受老虎神气活现的表情、神态和动作，激发幼儿的表演想法。

（2）鼓舞幼儿将第5—8句歌词按旋律匹配歌词的方法，跟着琴声填词演唱。重点引导幼儿表现小狗被踢了一脚后的可怜模样。

（3）演唱第9—12句歌词，引导幼儿用夸大的表情和动作来表现“一二三向上抛”时小狗的俏皮模样和“老虎跌个大老跤”时的惨状，进一步感受歌曲所表达的诙谐情趣。

5、分组表演启发幼儿自由结伴，协商安排角色。用红绸带或纸棍当轿子，拌老虎的幼儿拿扇子在中间，其余拌小狗的幼儿分别站在“老虎”的前前方，左右手各握同一根绸带或棍子，双臂弯曲，双手在胸前齐肩高处，双脚一拍一步屈膝走，同时上下耸肩做抬轿状。

大班教案篇3

一、教材简解：

在一次课间嬉戏的时候，有今日小朋友站在一起，你一句我一句说的正起劲，我很奇怪他们在说什么，于是我便做了过去，正好听到皓皓说，“我会怎么穿衣服，自己穿袜子和鞋子！”这时果果抓紧接上去，“这算什么!我早就会了！”这时旁边小小也走过来说道，“才不是呢！我今日来幼儿园的时候看到你妈妈帮你撑伞的，我都是自己撑的！”果果听了立即又进展了反对，“我还会做好多事情呢！”听着孩子们你一句我一句的说着，我觉得有必要开展一节相关的社会课，引导孩子们知道劳动是一件荣耀的事情，可以多做一些自己力所能及的事情，不过最主要的还是学会自己的事情自己做。为此我依据大班幼儿的年龄特点制定了这一节大班社会活动。

二、目标预设：

1.了解不同方式的劳动，知道劳动是件荣耀的事情。

2.尝试自己动手整理书包，懂得自己的事情自己做。

3.体验劳动的欢乐，养成自己的事情自己做的好习惯。

三、活动重难点：

活动重点：了解不同方式的劳动，知道劳动是件荣耀的事情。

活动难点：体验劳动的欢乐，养成自己的事情自己做的好习惯。

四、设计理念：

依据《3-6岁儿童学习与进展指南》有关社会领域的特点和大班幼儿的年龄特点所制定。劳动是一件荣耀的事情，但是现在的孩子大多都是独生子女，他们在家里被爸爸妈妈爷爷奶奶宠着，很少有时机自己动手干一干、做一做。甚至好多孩子穿衣服、穿鞋子都是爸爸妈妈一手包办的，他们在家里不常常接触“劳动”这个活动，也很少感受过劳动的感觉，所以我想通过这个活动引导幼儿感知被劳动是幸福的，但是自己劳动也是幸福的，更是一件荣耀的事情，从小要养成自己动手劳动的好习惯！

五、设计思路：

劳动是见荣耀的事情，这就要求孩子们从小事做起，学会自己的事情自己做。在本次活动中，我通过“一、手偶剧导入，激发幼儿兴趣”、“二、通过说一说，了解不同的劳动方式”、“三、通过说一说、做一做联系自己的生活”三个环节，从小动物和小昆虫的劳动方式联系到人们的劳动方式，最终引出自己的事情自己做。通过说一说、做一做，在幼儿思索的根底上，能够自己动手操作，在“做中学”体验被劳动和劳动的感觉。

六、活动预备

1.物质预备：手偶（杜鹃夫人、大象法官）、白板课件、书包（每组一个）

2.阅历预备：幼儿对于一些常见的职业有简洁的了解、幼儿有自己劳动的阅历

七、教学过程：

一、手偶剧导入，激发幼儿兴趣

1.谈话

（1）提问：小朋友们，你们知道五月一号是什么节日吗？

（2）师：是的，五月一号是劳动节，在劳动节这一天森林里的大象法官遇到了一件麻烦事情，我们一起听一听大象法官是什么说的？

2.利用手偶，叙述故事

3.提问：你们谁情愿说一说杜鹃夫人是只怎么样的小鸟，你们喜爱她吗？

【通过提问，帮忙幼儿了解“五月一号”是劳动节，在通过手偶剧表现“杜鹃夫人”这样懒散的反面形象，接着通过提问，让幼儿说一说你喜不喜爱“杜鹃夫人”这样的小鸟，引导幼儿思索什么才是典范，是积极的情感和形象。】

二、通过说一说，了解不同的劳动方式

1小动物和小昆虫的不同劳动方式

（1）师：可不是全部的小动物都像杜鹃夫人那样懒散的，其实我们森林中的其他小伙伴都是很勤劳的，你们谁情愿说一说你知道哪些小动物是很勤劳的？

（2）幼儿沟通争论

（3）小结：其实不只是小动物和小昆虫很勤劳，人们也是很勤劳的

2.了解人们的不同劳动方式

（1）提问：谁意愿说一说你的.爸爸妈妈是干什么的？

（2）提问：除了刚刚我们说的职业外，你们还知道有哪些职业？

（3）小结：工作是为别人效劳的，所以我们要学会敬重、关怀劳动者。

【通过从小动物和小昆虫联系到人们的生活，引导幼儿了解其实小动物、小昆虫和我们人类是一样的，许很多多的叔叔阿姨和爷爷奶奶都是很勤劳的，他们都在做着不同的劳动。】

三、通过说一说、做一做联系自己的生活

1.说一说

提问：（1）小朋友，你们被别人效劳的时候有什么感受？

（2）小结：是的，被别人效劳是一件很幸福的事情，那自己劳动会是什么样的感觉呢？我们小朋友立刻就要上小学了，今日我们来尝试自己整理书包，为上小学做预备，感受一下自己劳动的心情，好吗？

2.学会整理书包

（1）说一说整理书包的方法

（2）派代表进展竞赛

（3）教师点评，幼儿说一说劳动的心情

3.联系生活

（1）除了整理书包，你们还有什么事情会自己做呢？

4.帮忙别人

（1）在幼儿园，你们能够帮忙教师或者小朋友做些什么？

（2）在家，你们可以帮忙爸爸妈妈爷爷奶奶做些什么？

（3）在社区，你们可以可以做什么？

2.小结：你们真能干会做这么多的事情，不过最重要的是你们可以自己的事情自己做，不烦烦别人。今日回家后就可以尝试做一些自己可以做的事情，好吗？

【通过从“说一说生活中见到的劳动”过渡到“我们小朋友身上”，都说“百闻不如一见，百见不如一干”，而且陶行知先生也早就提倡“做中教、做中学、做中求进步”的理念，所以之前的环节中孩子们已经说了许多、看了许多，现在可以让他们动手做一做，自己体验一下劳动的感觉。由于大班幼儿马上要升入小学，所以对于为上小学做预备，我便采纳了整理书包的形式，对此，孩子们的兴趣也是相比照较高的。然后又通过提问引出“自己的事情自己做”。最终再通过一个延长的话题，我们会做自己的事情后，还可以帮忙其他的人做一些小朋友力所能及的事情。】

大班教案篇4

设计意图：大班的幼儿，已经有了较强的肢体协调力量，同伴之间也具有了肯定的合作力量，并且在活动中能够依据自己的力量制造出新的嬉戏玩法。因此，我们为大班幼儿设计了户外嬉戏《夹球走》，以进一步提高幼儿的体能，熬炼幼儿之间的合作力量，培育创新力量。

活动目标：

1、两人协调全都的夹球侧身行进。

2、积极探究有效的合作运球方法，体验同伴合作的欢乐。

活动预备：

大小一样的球若干，画好两条跑道线，每条跑道终点安排一名幼儿。

活动过程：

玩法一：幼儿两人一对，全班分成两大组，纵队站在起跑线后，嬉戏开头，两组前面的一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐全都的侧身向终点快速行进。到达终点后，由终点幼儿替换其中一名幼儿连续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。

玩法二：嬉戏连续进展，幼儿两人一对，全班分成五大组，每一组前面的一对幼儿背对背站立，将球放在两背之间夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐全都的侧身向终点快速行进。到达终点后，由终点幼儿替换其中一名幼儿连续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。

玩法三：(幼儿的力量发挥阶段)

幼儿可以自行创新，大胆尝试各种方式夹球走，教师鼓舞加油并做好随机爱护和跟踪观看，准时表扬有制造力的幼儿。

估量：力量强的幼儿可能会用头顶夹球走，这个难度很大;有的幼儿可能会用腿夹球走，这

种方式会走得很慢，有的幼儿可能会用胳膊夹球走等等。不敢创新的幼儿，教师可以做适当的鼓舞和提示。

整理活动：组织幼儿做运动后的放松活动，并引导幼儿养成活动后准时整理好器械的习惯。

活动延长：鼓舞幼儿回家后跟家长一起玩夹球走的嬉戏，并跟家长连续创新夹球走的方法。

大班教案篇5

活动目标：

1、让幼儿初步感受3/4拍和6/8拍节奏的不同特点，创编大水牛走、小蚊子叮咬等动作。

2、通过故事内容以及体态律动，帮忙幼儿感受乐曲ABABA曲式的变化特点，以及音乐力度和强度的变化。

3、体验乐曲带来的欢快的气氛。

活动预备：

音乐：《铁匠的徒弟》

活动过程：

一、导入

在森林的一个池塘里住着一只动物，它是谁?——看图片。

二、配乐叙述段落一

1、描述大水牛的体质特征，并画出图谱，同时，让幼儿创编大水牛的动

作。(感受3/4拍节奏特点)

大水牛长着一对弯弯角，弯弯角，弯弯角，弯弯角，还有一张大嘴巴，大嘴巴，大嘴巴，还有一个大屁股，大屁股，大屁股，大屁股，走路怎么走?渐渐走，渐渐走，渐渐走，渐渐走。

2、请幼儿复述并表演。

谁来说说大水牛的样子?

3、配乐练习

你们想再表演一次大水牛吗?

配乐叙述段落二

1、依据音乐情节，创编蚊子动作。(飞——叮——，感受6/8拍乐曲节奏的特点)

大水牛正在水里舒适的时候来了一个它厌烦的家伙，猜猜是谁呀?(小蚊子)小蚊子左边飞飞，右边飞飞，上边飞飞，下边飞飞，它观察大水牛怎么想?

2、请幼儿复述并表演

小蚊子怎么飞?