《放飞蜻蜓》优秀教学反思_第1页
《放飞蜻蜓》优秀教学反思_第2页
《放飞蜻蜓》优秀教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《放飞蜻蜓》优秀教学反思

理应说这是人民教导家陶行知的教学案例，是生活即课堂的案例。对于我们老师的成长来说，这是篇分外有启发性的案例，这一课可以让我们懂得陶行知的教学方式及教学理念。对于学生来说，生活中有大量东西看似是简朴的，其实里面的学识可多了，假设只是简朴地玩一玩，等于是流失大量学习机遇。现在各门学科都在讲究探究性学习，其实这一课也是探究性的案例。

读这一课，我们可以察觉这篇文章有多个问题展现，熟悉这些问题，明白这些问题是怎么解决的，其实就是交给孩子一把探究性学习的金钥匙。

这个教学故事其实是从陶行知从村里走出来，看到孩子在捉蜻蜓谈起的：

问题一：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”[学生的答案，学生一下子可以读到。吃虫子，吃露水，吃草，吃树叶，吃泥土……]孩子的答案是开放的，这些答案毕竟哪个正确？陶行知在孩子们回复之后，给了学生更明确的答案。

问题二：你们说蜻蜓是不是我们的好挚友？[这个问题的答案是简朴的，当然这是第一个问题的思想提升。孩子初步理解了，断定会有明确的熟悉。所以第七自然段开头就说“孩子们点点头。”

问题三：蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？[这又是一个开放性的题目，从第一问题来看，学生答案这么多，这个问题断定也难以回复，孩子只能假设。所以就展现了直接查看性的答案——蜻蜓用尾巴在河里点水。一种推测性答案——尾巴是掌管飞行方向的。在学生不知之时陶行知向孩子介绍了蜻蜓的尾巴，分外好玩，孩子们读这个答题也会感受到原来蜻蜓的尾巴真的值得研究。

问题四：关于蜻蜓的头部，其实也是一个分外重要的问题。虽然这个问题没有提出，陶先生沿着尾巴的作用直接谈起，实质上却是一个重要问题。把其放在一起，更有利于学生从整体上熟悉蜻蜓。

问题五：“把它放了，好不好？”这个问题的答案就成了文章的结局，这个问题的展现，断定是在结果，放是有理由的，放是学生真正明白以后才能做的事。所以，我个人认为这个问题是分外重要的，将起到“纲领”之作用，提起这个“纲领”，前面全体的问题会接二连三的展现，并且得以解决之后，才能欣喜地放飞蜻蜓。

研究上面这五个问题，其实给学生一个很大的启示，那就是平日生活的大量事都可以研究，怎么研究？设计问题是分外重要的，只要设计几个问题，或者察觉到一些问题，将其逐步解决了，就是适应学生的研究性学习

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论