高三地理教学计划

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高三地理教学计划

教学筹划（课程筹划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互布局的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安置，概括规定了学校应设置的学科、课程开设的依次及课时调配，并对学期、学年、假期举行划分。高三地理的教学筹划怎么写？相信好多人都想知道吧？以下是我为您整理的高三地理的教学筹划相关资料，接待阅读！

高三地理的教学筹划

一、教学指导思想

高三地理教学要面向高考,在实现教学目标和完成教学要求的过程中,要以培养才能为主导,考察学生所学课程的根基学识和根本技能的掌管程度,以及运用这些根基学识分析、解决问题的才能。要求学生在理解的根基上坚韧地掌管根本学识、根本技能,对所学课程内容能够融会贯串,能够做到理论联系实际,用所学是学识解决身边的地理现象,学以至用。

二、教学要求

1.教师必备的教材和相关材料

全日制普遍高级中学教科书地理必修一、二、三;全日制普遍高级中学教科书地理选修;初中地理1~4册(人教版);《全日制普遍高级中学地理教学大纲》;高中地理新课程标准;2022年、2022年、2022年全国文科综合试卷、新课程卷和广东省地理单科试卷等其他省市的高考试卷以及对高考试题的试卷分析。

2.教师要不断研究高考的新变化和进展趋势,深刻理解考试大纲内容和含义,专心学习试题分析,研究高考试题的命题思路和才能要求,使自己的教学不偏离高考的要求。

3.教师要不断地提高自身的素质,加强教学根本功的磨练,提高自己的综合素质水平。多渠道的获取学识,虚心学习,取长补短,以适应教导教学进展的需要,同时为本校和全区的高三地理教学创出佳绩。

三、各阶段复习要求

全年度的高三复习分为四个阶段,明确每个阶段的时间安置、学识内容、指导思想、目标要求。

第一阶段:

时间安置:开学--第一学期期中

指导思想:明确高考要求,进入复习状态,强调根基学识的复习

教学任务:地图学识、中国地理(与高中地理必修三相结合)、世界地理举行全面系统的复习。留神教学重点是根基学识的落实,明确单元学识体系、熟悉学识点间内在关系,制止将学识点零碎的罗列给学生。

目标要求:落实区域位置、掌管区域特征,学会用综合的方法分析地理事物之间的联系,用比较的方法复习世界区域地理的内容,从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法,以才能培养为目标。

其次阶段:

时间安置:第一学期期中--第一学期期末

指导思想:在系统复习、落实根基同时,强调对根本原理、根本规律的理解和运用,适当强调生动性,培养学生整体把握学识的才能和分析问题的才能。提防根基学识的落实、根本才能的培养,学习方法的建立,能做到纲举目张。各校自命题的阶段检测以检测根基学识的落实为本阶段的目标。

教学任务:完成高中地理必修一和必修二前三个单元的复习。

目标要求:强调对根本原理、根本规律的学习和落实,各校自命题的阶段检测以检测根基学识和综合分析、解决问题的才能为目标。

第三阶段:

时间安置:开学—广州一模考试(3月7日)

指导思想:以自然、人文、专题复习的全面复习为主。在某一区域范围的根基上,会举行相关的自然、人文相关学识的综合复习。明确自然地理环境与人类进展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的主线。

教学任务:分为两片面,一片面是高中地理必修二后三个单元,一片面是专题复习。运用学识布局,在学识块的根基上举行学识间的横向联系。(第一轮复习终止)

目标要求:达成掌管学识的内在联系,具备结合实际举行自然、人文、区域特征的分析及综合分析问题的才能。初步适应高考。

第四阶段:

时间安置:XX一模考试以后

指导思想:提升才能(二轮专题复习),查漏补缺(三轮复习)

教学任务:检查学识和才能方面的漏洞,查漏补缺,举行答题训练。回归根基、回归课本,不要盲目的让学生做过多、过难的试题,要根据学生的层次水平精选练习题。专心做好每次的试卷分析。

教学任务:通过做各区县的模拟试题察觉问题,针对查出的问题举行重点的突破和练习,