边城+沈从文【知识精讲架构+备课精研精梳】 高二下学期语文 课件（统编版选择性必修下册）

边

城标揽胜目1.理解小说中人物形象与社会背景超越时代与民族的价值与意义。2.体会“精神胜利法”对于国民劣根性的揭示及边城这一田园牧歌式理想社会承载的现实意义。3.把握小说所反映的社会风貌与人物性格。学重难教1.体会作者寄予小说人物形象中的情感。2.赏析小说以细节描写塑造人物的写法，分析人物形象，体会其表现的人情美。点

这里山青水碧，安静祥和，寨寨有古迹，令人神往，被誉为中国最美丽的小城。

《边城》自问世以来，就引起了广泛关注。赞誉者认为这是“一颗千古不磨的珠玉”、“田园诗的杰作”。湘西边城（图片来自网络）“民俗画家”——沈从文沈从文(1902—1988),原名沈岳焕,字崇文,湖南凤凰人,作家、文物研究家。少年时投身行伍,浪迹湘川黔边境地区。1926年开始发表作品。先后在西南联合大学、北京大学任教。1949年后在中国历史博物馆、故宫博物院工作,在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著,有《中国古代服饰研究》等专著。1978年任中国社会科学院历史研究员。代表作有《边城》《湘行散记》《长河》等。其作品描绘了一幅又一幅美丽的湘西人文图。沈从文是描写边地人民生活的好手,浓厚的地方色彩成为他的作品的一大特色。

走进作者

背景介绍沈从文是带着年轻人的理想和热情,带着对新世界的渴望,从荒僻、闭塞、落后的湘西赶到大都市北京的。然而,迎接他的却是帝国主义、封建军阀和官僚共同统治下的黑暗天地。身处虚伪、自私、卑鄙、懦弱、冷漠而又冠冕堂皇的都市,沈从文感到,我们这个古老的国家要脱离眼前的苦难,唯有重造有形的社会和无形的观念,必须重铸我们的国魂。于是,他将表现一种“优美,健康,自然,而又不悖乎人性的人生形式”作为自己的艺术追求。他生在湘西,对故乡人民怀有特殊的深厚感情。于是,他便用自己的笔勾勒了一幅幅湘西风俗画,以自然、民风和人性的美来表现自己所崇奉的民族传统美德。

背景介绍沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。他以乡村为题材的小说是典型的乡村文化小说，它不仅在整体上与都市“现代文明”相对照，而且始终注目于湘西世界朝现代转型过程中，不同的文化碰撞所规定的乡下人的生存方式、人生足迹及历史命运。整个作品充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考，给人教益和启示。长篇小说、中篇小说和短篇小说的区别,主要是表现在作品的生活容量上。由于生活容量大小的不同,相应就有人物多少的不同,情节繁简的不同,场面大小的不同,以及篇幅长短的不同。长篇小说的特点在于广阔性,它反映的生活面宽,场面很大,人物很多,结构复杂,描写广泛。中篇小说介于长篇小说与短篇小说之间。它的生活容量小于长篇小说,情节也不像长篇小说那样繁复,一般写一个中心人物,一个基本事件。围绕中心人物,也写一些与之相关的次要人物;围绕基本事件,也写与之相关的生活插曲。长篇小说、中篇小说和短篇小说短篇小说的特点在于集中性,它往往截取生活的横断面,写故事发展中的一段,有一两个典型人物,结构紧凑。从短篇小说中还可以分出一种更小的“小小说”“袖珍小说”“微型小说”。它一般捕捉生活中的某一瞬间,用来阐明某种主题,不讲究人物性格的刻画,故事情节也极为简略。长篇小说、中篇小说和短篇小说乡土小说指的是20世纪20年代初、中期,一批寓居北京、上海的作家,以自己熟悉的故乡风土人情为题材,旨在揭示宗法制乡村生活的愚昧、落后,并借以抒发自己乡愁的小说。这批作家有冯文炳(废名)、王鲁彦、台静农、彭家煌、许杰、沈从文等。乡土小说题解《边城》，选自《沈从文选集》，《边城》以湘西小城茶峒为背景，围绕着靠摆渡为生的老人和他的孙女翠翠，描绘了湘西特有的风土人情，歌颂了人性的纯净美好，也展现出了人在命运面前的无奈与悲凉。小说共21章，本文节选的是第三至第六章。第三章描写的是当地端午节的风俗，第四章是插叙，追述了翠翠与傩送两年前端午节相识的场景。第五、六章接着记叙“当下”的故事，情节在时光的流淌中缓慢发展着。题解

“边城”是大城市的对立面。这是“中国另外一个地方另外一种事情”。

——《边城题记》

边地的小城。指远离城市的边远小镇。从时间、文化上考虑，“边城”是大城市的腐朽生活和“庸俗小气自私市侩”的风气的对立面。它代表了沈从文对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城,生活着靠摆渡为生的祖孙二人,撑船老人年逾七十,仍很健壮,孙女翠翠十五岁,情窦初开。他们热情助人,纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上,翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送,从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠,托人向撑船老人求亲。而地方上的王团总也看上了傩送,情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊,想娶翠翠为妻,宁愿做个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚,让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送,为了成全弟弟,外出闯滩,遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任,抛下翠翠出走他乡。撑船老人因翠翠的婚事操心担忧,在风雨之夜去世,留下翠翠孤独地守着渡船,痴心地等着傩送归来。“这个人也许永远不回来了,也许‘明天’回来!”剧情概述阅读课文，概括内容，请为第三至六节分别拟一个小标题。第三节又到端午，忆起往昔第四节两年以前，邂逅傩送第五节一年以前，巧遇天保第六节触景生情，思考未来思考探究课文一共写了几次端午节？由此可以看出，在叙述手法上有什么特点，这样安排有什么好处？课文一共写了三次端午节，采用了插叙手法。

①在结构上，避免了平铺直叙，形成文章整体布局上的跌宕美；

②在内容上，三个端午节连缀起了翠翠与傩送的爱情故事，交代了翠翠感情的产生、发展过程。

③在人物上，反映了翠翠、祖父、傩送、天保、顺顺等湘西人物性格特点。思考探究《边城》(节选)中写端午节热闹的龙舟比赛、捉鸭游戏和人们争相观看的盛大场面,对故事情节的展开有什么作用?

①端午节的龙舟比赛和捉鸭游戏,印证了这里的民风淳朴。

②为下文展开故事、塑造人物做好了铺垫。正是在这热闹的游戏中,作者让小说的主要人物翠翠、老船夫、顺顺、天保、傩送等出场,并在端午节的活动中展现人物的性格特点与情感爱好。

③端午节的热闹又极具地域色彩,给人展示了一种美不胜收的风土人情,这也是《边城》(节选)的一大特色。思考探究文中有什么具体描写给你边城地处偏僻的感觉？“除了家中死了牛，翻了船，或发生别的死亡大变，为一种不幸所绊倒，觉得伤心外，中国其他地方正在如何不幸挣扎中的情形，似乎就永远不曾为外城人民所感到。”因地处偏僻，使得人们极少有机会与外界沟通，这样一来，人们所处的社会背景变得十分固定也并不经常会发生改变，因此，边城中的民风淳朴，也保留了十分具有特色的活动。思考探究管渡船的老船夫为什么要让翠翠拦住渡河的商人？商人在老船夫的帮助下渡过了河，因此给了老船夫钱作为报酬。老船夫本拿着公家的工资不想收商人的钱却无法拒绝，因而让孙女帮忙拦住渡河的商人，还给他了部分钱，并给了商人一束草烟。从翠翠祖父老船夫的职业与翠翠和祖父被顺顺送白鸭子来看，祖父与翠翠应当是没有什么钱的。然而即使并不富裕，老船夫也没想着要占渡河人的便宜，只是履行好自己的责任。从这里，我们同样也能看到边城的淳朴民风。思考探究《边城(节选)》中作者没有对景物进行集中描绘，而是把秀美的景物布点在文中多处，每阅读一段文字的时候，这些景物便跳脱出来，给人以美的感受。读完课文，你觉得这是一个怎样的小城?“落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层薄雾。”“到了家边，翠翠跑回家去取小小竹子做的双管唢呐，请祖父坐在船头吹“娘送女”曲子给她听，她却同黄狗躺到门前大岩石上荫处看天上的云。白日渐长，不知什么时节，祖父睡着了，翠翠同黄狗也睡着了。”朱红色的船、划船的红布包头、长颈大雄鸭颈脖上缚了红布条子、生牛皮蒙好绘有朱红太极图的高脚鼓、明朗的天气、白塔、白云、黄狗、岩石……边城，水乡，纯净自然、明净秀丽的湘西风景画。思考探究《边城(节选)》中作者没有对景物进行集中描绘，而是把秀美的景物布点在文中多处，每阅读一段文字的时候，这些景物便跳脱出来，给人以美的感受。读完课文，你觉得这是一个怎样的小城?“落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层薄雾。”“到了家边，翠翠跑回家去取小小竹子做的双管唢呐，请祖父坐在船头吹“娘送女”曲子给她听，她却同黄狗躺到门前大岩石上荫处看天上的云。白日渐长，不知什么时节，祖父睡着了，翠翠同黄狗也睡着了。”朱红色的船、划船的红布包头、长颈大雄鸭颈脖上缚了红布条子、生牛皮蒙好绘有朱红太极图的高脚鼓、明朗的天气、白塔、白云、黄狗、岩石……边城，水乡，纯净自然、明净秀丽的湘西风景画。思考探究品读课文最后一段，想像并尝试描摹出它的意境美、画面美。思考探究这是一幅和谐、恬美的画面，湛蓝的天空，时不时几朵白云悠悠飘过，带着爷爷的祝愿，载着翠翠的情愫；青山绿水间，“守在船头的祖父睡着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了”：人与自然浑然一体，寂静、淳朴、伤感、美丽。这是作者魂牵梦萦的湘西热土，也是他的世外桃源，他的精神家园。赏析

作者笔下的翠翠是怎样的形象？阅读第四节，细细品味两年前的端午节发生的故事，再结合课文的具体语句进行分析。

翠翠在风日里长养着，故把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，故眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然一只小兽物。人又那么乖，如山头黄鹿一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无心机后，便又从从容容的在水边玩耍了。

——《边城》第一节外貌描写（图片来自网络）

文段一：到路上时，祖父想起什么似的，又问翠翠，“翠翠，翠翠，人那么多，好热闹，你一个人敢到河边看龙船吗？”翠翠说：“怎么不敢？可是一个人玩有什么意思？”

（第四节第2段）

翠翠的潜台词是想祖父陪着一起去，表明自己并不是因为自己胆小，而是对祖父的依恋，同时也隐隐道出了翠翠内心深处的孤寂。赏析人物形象

文段二：翠翠一面注意划船，一面心想“过不久祖父总会找来的。”但过了许久，祖父还不来，翠翠便稍稍有点儿着慌了。

（第四节第2段）

这里表明翠翠对祖父的信任和依恋，仿佛一离开了祖父便不知何去何从，写出了一个娇羞可爱的小女孩形象。

小结：翠翠天真善良、活泼可爱，她和祖父相依为命，对祖父充满了依恋。赏析人物形象

那人问：“是谁人？”“是翠翠！”“翠翠又是谁？”“是碧溪岨撑渡船的孙女。”“这里又没有人过渡，你在这儿做什么？”“我等我爷爷。我等他来好回家去。”“等他来他可不会来，你爷爷一定到城里军营里喝了酒，醉倒后被人抬回去了！”“他不会。他答应来找我，就一定会来的。”“这里等也不成。到我家里去，到那边点了灯的楼上去，等爷爷来找你好不好？”

翠翠误会了邀他进屋里去那个人的好意，正记着水手说的妇人丑事，她以为那男子就是要她上有女人唱歌的楼上去，本来从不骂人，这时正因等候祖父太久了，心中焦急得很，听人要她上去，以为欺侮了她，就轻轻的说：“你个悖时砍脑壳的！”话虽轻轻的，那男的却听得出，且从声音上听得出翠翠年纪，便带笑说：“怎么，你那么小小的还会骂人！你不愿意上去，要呆在这儿，回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊救命！”翠翠说：“鱼咬了我，也不关你的事。”文段三：翠翠初遇傩送第四节第11-24段赏析人物形象

这是翠翠与傩送初次相见时的场景。同学们来品一品，你读出了翠翠怎样的形象？思考探究

①翠翠毫无隐瞒地回答傩送的问题，直接告诉对方家庭情况，见出她的天真纯朴，毫无心机；

②翠翠不肯跟傩送上屋里去体现了翠翠对自尊的维护和对自我人格的坚守；

③翠翠轻声骂人也表现出她的直率和真性情。《边城》(节选)中的翠翠是美和爱的化身,沈从文笔下的人情美、人性美完全在翠翠身上体现了出来。试结合课文内容,分析这一人物形象。思考探究①纯真、可爱。如回答傩送时的“我是翠翠”那种内心极其着急、希望有人能认识她的心理,到后来回家回答爷爷“不是翠翠,不是翠翠,翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”,既表现了祖孙情深,又表现了少女的纯真可爱。②聪明、矜持。如课文第五章中顺顺和祖父谈话时,“翠翠虽装作眺望河中景致,耳朵却把每一句话听得清清楚楚”时的神态;第六章中祖父问及翠翠是否记得去年端午的事情时,“翠翠还正想起两年前的端午一切事情哪”。但祖父一问,“翠翠却微带点儿恼着的神气,把头摇摇,故意说:‘我记不得,我记不得,我全记不得!’”《边城》(节选)中的翠翠是美和爱的化身,沈从文笔下的人情美、人性美完全在翠翠身上体现了出来。试结合课文内容,分析这一人物形象。思考探究③对爱执着、纯粹。她爱得自然,爱得朦胧,爱得执着,爱得纤尘不染,爱得水晶般纯洁透明;翠翠爱的方式和在爱情来临时的表现,脱胎于湘西古风犹存的风土人情,典型地体现了人情、人性美。总之,翠翠是一个善良聪慧、温婉多情的少女,外表的温婉羞涩与内心的炽热多情融为一体,是一个成功而又独特的人物形象。

《边城》塑造了翠翠鲜活灵动、单纯质朴、温柔聪慧的主人公形象，围绕翠翠的相关人物有祖父、傩送、天保、顺顺等，各具特色。

请结合课文分析这些次要人物的性格特点。

祖父：①对翠翠关怀备至，疼爱有加。翠翠觉得一个人进城看划船不好，老祖父便连夜赶到城里请熟人替自己看一天渡船，自己陪翠翠进城。看到别人家15岁的闺女出嫁，马上向翠翠身上引导，操心她的婚事。②待人热情，工作尽职。祖父虽然陪翠翠进城了，到路上时，又“想起什么似的”，回去替那位帮他看船的朋友，让他去看看城里的热闹。老朋友醉倒后，祖父心里虽急着翠翠，为了责任便没有离开渡船。

③慈善仁厚，重义轻利。祖父与卖皮纸的过渡人因为船钱你推我往，一个坚决不收，一个坚决要给，最后过渡人干脆把铜钱扔在船上，可祖父赶紧叫翠翠挡住过渡人，坚持只收一枚铜钱，还搭了一大束草烟。

傩送：

①勇武爽朗，健壮俊美。“次子傩送年过十二岁时，已能入水闭气汆着到鸭子身边，再忽然从水中冒水而出，把鸭子捉到。”连用“入”、“闭”、“汆”、“冒”、“出”、“捉”等动词，后文还用“十六个结实如牛犊的小伙子”为烘托，突显出以傩送为首的划船小伙子爽朗勇敢，能干的性格。②淳朴善良，幽默风趣。傩送初遇翠翠的场景，翠翠在码头苦等祖父时，他好意邀她进屋去等；翠翠误会他并骂了他，他不予计较，还让人送她回家；当小黄狗朝他叫时，他也朝狗叫“老兄，你要怎么”。这都体现出他待人亲和，热情大方的性格。天保：

慷慨大方，流露出对翠翠的喜爱。

“大老把河中的鸭子捉回家里后，因为守渡船的老家伙称赞了那只肥鸭两次，顺顺就要大老把鸭子给翠翠”；后文爷爷对翠翠说：“早上大老同一群人上川东去，过渡时还问你。”他是船总的大儿子，爱上了摆渡人的孙女。顺顺：大方洒脱，仗义慷慨。顺顺年轻时是一个泅水的高手，在任何情形下追逐鸭子总不落空，看出他的勇猛好强。但他不霸道，他爱孩子，说话算数，现在已经把捉鸭子的机会留给了年轻人。他把解救别人的患难作为自己义不容辞的责任。他很照顾爷爷和翠翠，给了很多粽子他们过端午节。《边城》(节选)中很少细微地描写人物的心理,主要通过对话和感情变化来表现人物的内心世界。请举例分析一下。思考探究①翠翠知道自己误会了傩送,“想起自己先前骂人那句话,心里又吃惊又害羞,再也不说什么,默默地随了那火把走去”。翠翠吃惊、羞涩、默然无语,正是傩送在她心里投下一道影子的表现。②后来翠翠和打火把送她回家的人重逢,那人调侃翠翠:“二老说你在河边大鱼会吃你,我们这里河中的鱼,现在可吞不下你了。”已经“长大了”的翠翠“一句话不说,只是抿起嘴唇笑着”。不说话却笑,表现了翠翠对往事美好的回忆和微妙的感情涟漪。③最后祖父借和翠翠同岁的新嫁娘暗示翠翠时,“翠翠明白祖父这句话的意思所在,不作理会,静静地把船拉动起来”。情窦初开的翠翠并不是对祖父的话无动于衷,而是心有所属,在默默相思。纯朴真挚的人情美

沈从文笔下的湘西世界，充满了人情美。课文展现了老船夫与翠翠的祖孙情、翠翠与黄狗的人物情、翠翠对傩送纯真的爱、天保傩送兄弟对翠翠真挚的爱。

这里自然风光秀丽、民风纯朴，重义轻利，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱。

边城展现了湘