回顾小学生活教学设计

11、回顾小学生活、教学内容分析:本课教学内容选自未来版小学《品德与社会》下册第五单元《告别小学时代》。本单元由“回顾小学生活”“留下我们的纪念”两课组成。品德与社会课程标准的基本理念中明确说明儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。因此，良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外进行。作为本学科小学年段的最后部分，本课教材安排旨在通过回顾激发学生对小学生活的美好情感，以一颗感恩的心看待老师对自己的教育，以一颗友善的心对待朝夕相处的同学。在学生即将离开母校的前夕，教材设计了“忘不了老师的关爱”“忘不了同学的友情”“忘不了集体活动的快乐”三部分内容，就是从学生切身的体验着手，进一步养成他们注重情感，友善待人的生活态度。二、学情分析本学期我担任六年级三班的《品德与社会》教学工作，学生共36人，其中女生20人。大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。大部分学生存在着依赖性，不愿意自己探究知识，同时班级中有几位学困生，使得学习基础不平衡。个别学生家长没有积极进行家庭教育，个别学生作业不认真完成。三、教学目标：1、引导学生回顾师生之间的情谊和童年生活带来的快乐，激发学生对母校生活的热爱；2、通过交流，增进师生之间的情感，培养学生积极向上的生活态度和集体荣誉感；3、培养学生倾听他人发言以及乐于参与表达的意识。四、教学重点：创造氛围，以各种活动为载体，通过回顾交流，激发学生对小学生活的回忆和美好情感。五、教学方法：情境教学法、谈话法、合作探究学习六、教学课时：一课时七、教学过程：（一）歌曲导入：教师播放歌曲《童年》，学生跟唱，引入新课《回顾小学生活》。（二）忘不了老师的关爱1、阅读书中85页资料，了解书中学生受到的老师的关爱；2、说一说：这六年，同学们和许多老师一起学习生活，老师也给你许多的关爱，最让你忘不了的是哪件事？3、小组互相说一说；4、全班交流；5、一边听歌曲《当我轻轻走过你的窗前》，一边填写“心语卡片”。（课后制作心语卡片送给老师）（三）忘不了同学的友情过渡：陪伴我们一起度过六年小学生活的除了可亲可敬的老师，还有朝夕相伴的伙伴。我们不能忘记老师，也不能忘记同窗好友。1、学生自渎课本86页中三位同龄人他们与同学之间难忘的相处经历，感受友情；2、想一想自己和同学的交往，也来说一说，组内互说；3、全班交流；4、一边听歌曲，一边互换课本，互写课本86页留言，（课下和其他同学互写留言）。（四）忘不了集体活动的快乐过渡：小学生活最快乐的事情莫过于参加集体活动了。运动场上大家欢呼雀跃，加油呐喊；联欢会上，大家载歌载舞，快乐游戏……这样有趣的集体活动，我们怎能忘记呢？说一说哪项集体活动给你带来的快乐最难忘？1、看课本87页插图，了解书中小朋友的集体活动；2、组内讨论本班参加过的集体活动；3、小组交流；4、教师出示课件，大家一起回顾集体生活；5、自主填写课本87页“快乐记忆卡”。（五）总结本课，交流感言教师总结：我们用一节课回忆了这六年的小学时光，通过这节课的学习交流，你有什么想法、体会用一句话说出来。教师播放音乐，学生自主发言。（六）作业