七年级下册语文9.台阶课时作业

9《台阶》作业设计周村一中刘春明预习课作业设计：一、默读课文。借助工具书在文中标注出生字新词，掌握“读一读，写一写〃中的词，并给课文标好小节序号,然后自我检测一下。.给加点字注音或根据拼音写汉字TOC\o"1-5"\h\z凹困()ganga()xiangqian()撬开()很倔()倔强()黏性()涎水()珞了一珞()揩1).根据意思写出词语神色、态度不自然一一()人很多的公共场合一一()非常藐小，不值得一提一一()形容屈服顺从的样子一()二、整体感知读过课文后，你了解到哪些内容？试用第三人称概述课文内容。(注意事件的起因、经过、结果)三、自主探究.这篇小说用了大量的细节来刻画“父亲”的性格特点，而“父亲〃是中国农民的典型，所以说认识了“父亲〃的特点，也就认识了中国农民的特性。而要分析“父亲〃的性格特点，细节描写是最好的入口，因此请你采用圈点批注的方法品读台阶造成前后父亲的表现，把握“父亲”形象。(请在书本上圈画批注，并摘录你认为最典型的三处在导学稿上)知识链接：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。刻画人物的常用细节描写手法有外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等。摘录1：摘录2:摘录3:.在这么多对父亲的描写中，你体会到了“我〃对父亲怎样的感情?.当时的千千万万农民都像文中的父亲一样，在艰难困苦的生存状况下做着不懈的努力来改变现状，让我们感到伤感、心酸的同时，也不禁引起我们的思考。谈谈你对文中这位父亲行为的看法。课后作业设计：一、拓展朗读。.朗读小诗《父亲》。站在天真的微笑里/父亲/是慈祥的温柔/清冽的口子/总有淳朴的粮食/喂养一种思想/远走的那一刻/父亲/用咳血的肺/装进我的行囊/邮寄的思念/总在稻田边飘远/如今/我的花/己结出果实/而父亲/仍用年迈的肩/挑着夕阳/父亲/父亲/我远望中的父亲.自己搜集一首描写父亲的现代诗，摘抄在下面的空白处。二、根据课文内容写句子。（请尝试多写几处，这将显示你对文本内容理解的广度与深度。）从文中的（哪一句或哪一段）―我想，台阶是父亲的一可见，父亲是一位的人，为了台阶父亲付出了一

三、微写作挖掘生活中你父亲或其他亲人让你感动最深的特点，找出对于这个人物最具意义的典型事物,用一段话写下来。尝试运用上外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等。四、同步练习（基础知识稳固训练一一自我检测）总分：20分（每题4分）1.选择下面注音不完全正确的一项为哪一项（）A.肩膀宽敞涎水叮嘱C.倔强露珠醒悟胯骨A.肩膀宽敞涎水叮嘱C.倔强露珠醒悟胯骨3.指出没有用比喻的句子（B.缘故泥浆疲倦瞬间D.糟糕仿佛摩破烦燥）A.凹困(dang)门槛(kan)涎水(yon)摔跤(jiao)B.泥浆(jiang)着落(zhuo)淌汗(tMg)烟瘾(yin)C.旺盛(shdng)黏性(nidn)为难(gan)胯骨(kud)D.醒悟(xing)晌午(shang)嘎叽(ga)扁担(dan)2.选出每组中有错别字的一项。（)B.父亲又像问自己，又像是问我。C.额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。D.他的脸苍白得像一张纸。4.选出以下解说不正确的一项（）A.本文的语言卜分口语化，读来就好似在听作者娓娓为我们讲述一个发生在自己身边的平常如邻家一般的故事。B.文中的“父亲”一年辛勤劳作，在半个月的过年中还要编织草鞋。因此父亲是一个淳朴、厚道、待人宽厚、能吃苦耐劳的人。C.父亲一生劳作的目的是为了抬高自家的台阶，表现了父亲好强、爱慕虚荣的性格特点。I）.本文围绕“台阶〃命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。5.依次填入以下横线处的句子，顺序排列正确的一项为哪一项（）