素描备考问答 -单元一 素描概述

单元一概述内容构成体系主题一、概念.素描概念.素描演变与发展主题二、学习目的与要求.学习目的感知能力造型法则与规律技能技巧（掌握立体概念；掌握观察方法；掌握造型语言；掌握综合分析.学习态度与方法.积极心态灵活学习方法主题三、工具与材料.工具材料.使用方法单元一概述主题一素描的概念复习内容：通过15个问题来认识素描基本概述。怎样认识素描；素描概念形成；素描概念；分类；演变；发展一、素描概念问1.从哪些方面来认识素描第一，素描是与色彩画相对而言的。素描是借助单色线条或块面来塑造形象,是一种对客观物象的形态和结构特征作朴素表现的绘画形式。第二，素描是造型的基本功，是构成了绘画艺术语言的基础。可以说除色彩而外，绘画造型的基础都属于素描研究的内容。第三，素描作为画家艺术创作意图、观念的体现，是为美术创作服务的。第四，素描作为绘画的一种表现形式，是具有独立审美价值的画种。以素描形式表现的肖像、风景、静物、组画、连环画以及主题画，都是绘画创作的一种形式。A问2什么是素描概念及分类＞素描的概念是一种单色的绘画形式，是培养造型能力的基础；它既是为美术创作收集素材，表现构思（包括工艺美术设计创意）的一种手段，又是具有独立审美价值的画种。＞分类素描按其传统体系，可分为中国写意传统的素描（白描）和西方写实传统的素描。素描按其表现手法，可以分为以线为主要表现手段结构素描；以光影明暗为主要表现手段明暗素描；将线与面两者综合运用的线面结合的素描。素描按其功能性质与目的性，可分为基础素描、习作素描和创作素描。A、基础素描是初学者以掌握造型的基本规律、培养素描造型能力为目的的作业练习。B、习作素描是以美术创作为目的，表现创作构思的草图、正稿，以及以素描形式收集的场景、道具、人物等形象资料C、创作素描是以完整地表达画家的创作意图，并以素描为其表现形式的绘画作品；也包括为其他画种，如油画、版画、中国画、年画等创作所作的素描稿。三、素描演变与发展问3.素描演变与发展进程＞西方素描——1・1古希腊素描艺术问4：古希腊素描艺术特点古希腊艺术被称为“欧洲艺术的摇篮”，其素描很重视线的表现力，形成一种轮廓画法，色彩单纯，线条流畅，具有独特的质朴之美。＞西方素描一L2.意大利文艺复兴：问5：文艺复兴时期哪三个人物与素描艺术特点意大利文艺复兴时期的素描，标志着西方素描走向成熟。出现了被誉为文艺复兴三杰的达•芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔。A、达・芬奇的素描风格深厚而典雅。他的绘画和素描作品，代表着文艺复兴时期现实主义素描艺术的最高成就。B、米开朗琪罗的素描其造型手法不断变换，用线简练而富有表现力，善于表达人体的结构与运动。他所留下的素描作品被视为完整的艺术珍品。C、拉斐尔的素描其手法灵活而生动，刻画精细入微。源于生活中的写生，以其造型自然、淳朴、和谐而引人入胜。问6：文艺复兴时期对美术发展作用这一时期，通过艺术实践的验证，透视、解剖、构图等已成为独立的学科,为现实主义造型艺术奠定了科学的理论基础。随着艺术实践的发展需要，作为基础训练的素描被设为主要的基础课程。＞西方素描——L3.17世纪代表人物：安格尔问7安格尔素描艺术特征17世纪下半叶，欧洲的艺术中心逐渐转向法国。安格尔即是这一时期素描艺术的杰出代表。他笔下的形象简练概括、极富理性，其线条工整雅致，精确流畅，表现了形象的严谨结构和明确的形体以及质量感。＞西方素描——1419世纪代表人物法国塞尚、门采尔、珂勒惠支，俄罗斯契斯恰科夫问8法图塞尚提出什么学说，其重要性19世纪，法国画家塞尚提出了形体的几何形结构学说，进一步奠定了近代素描造型的科学基础，在造型观念上对现代艺术产生了深远的影响。＞西方素描一问9俄罗斯契斯恰科夫创立现代素描教学体系是什么。19世纪末，俄国素描学派的代表人物之一契斯恰科夫创立的素描教学体系,发展了自文艺复兴时期以来的写实传统。他制定了一套完整的训练程序、方法和要求，主张以实物写生为基础，强调整体画法，即从整体到局部再回归整体的作画程序，并将解剖、透视融贯于素描全过程，使素描更趋于系统化、科学化。＞西方素描——1.5.20世纪现代素描代表人物毕加索、定斯基、达里、蒙德里安。问10.20世纪时期艺术特征毕加索、康定斯基、达里和蒙德里安是其中很有影响的代表。他们的素描在反传统观念的基础上，努力创造出新的意识.＞在东方素描一一2.1传统中中国素描问11统中中国绘画造型基础是什么线描，作为中国古代绘画造型的基本手段，其历史可以上溯至史前文化到秦汉时期。原始社会线条流畅的陶器饰纹等，无不说明线描早已成为中国绘画造型的基础。＞在东方素描一一22魏晋南北朝问12顾恺之对绘画造型基础提出什么见解魏、晋、南北朝时期是中国画史上一个重要的历史时期。东晋顾恺之提出“以形写神”的见解；。问13齐谢赫提六法是什么南齐谢赫著《古画品录》，提出了“气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写”的绘画“六法”，这对中国传统绘画的实践与发展产生了积极的推动作用＞在东方素描2.3.唐、五代、北宋问14明唐吴道子、五代顾闵中、宋代李公麟线描艺术特征唐末经五代至北宋是中国传统绘画线描艺术发展的高峰。吴道子，创“白画”开始，经过这一时期的演变与发展，其笔法创新，风格多样，线描形式从单一走向多元。五代画家顾闵中，发展了“漪罗人物”技巧，线描柔润细密，人物刻画入微，不仅显示出了画家传神的卓识，而且在章法结构上表现了写实与装饰的完美统一宋代画家李公麟将白描技法推进到纯美的艺术境界。他的白描从局部的细微刻画到作品的整体气势，表现出高度的和谐统一。＞在东方素描一一2.4.近代中国代表人物徐悲鸿问15徐悲鸿提出新七法指的是什么。徐悲鸿提出了素描造型的“新七法”论，即“位置得宜、比例准确、黑白分明、动态天然、轻重和谐、性格毕现、传神阿睹”，对中国近代素描民族风格的形成具有开创和先导的作用。单元一概述主题二、学习基础素描的目的要求复习内容：通过12问题掌握相关的A、学习具体要求一一学习目的；B、素描能力一一造型能力；感知能力；概括力；C、素描造型法则和规律一一造型、造型语言、造型方法、明暗造型与结构造型比例；观察方法；D、素描表现方法一一作画时贯穿法则与作画的步骤。E、素描基础训练分类——长、中、短期素描训练的特点；速写、默写、想象、临摹作用与特点。一、学习目的要求问、16、学习基础素描的目的是什么？.培养艺术的感知能力.掌握科学的造型法则与规律.提高造型的技能技巧（1）树立体积观念，掌握立体描绘的方法与技能。（2）掌握正确的观察方法，提高对比例的准确判断力。（3）掌握造型语言，提高素描造型的表现力。（4）掌握分析综合的方法，提高素描造型的概括力。（5）掌握作画程序，学会整体作画的方法。（6）学会使用多种素描工具，提高驾驭工具的技能技巧问17、造型能力指的是什么素描是一门以培养造型能力为目的的基础课程。所谓造型能力，具体地讲应包括两个方面：A、一是造型的认识能力，即研究和掌握客观物象的形体结构、透视变化、运动规律等；B、二是造型的表现能力，即运用造型的规律、法则以及造型语言等，在画面上真实地塑造和再现客观物象。L培养艺术的感知能力问18基础素描中感知的含义感知包括两个方面的含义。感一一即感觉，是素描写生中通常强调的第一印象，它是鲜明的、生动的,但往往又是表面的、瞬间的；知一一即认识，是指在第一印象感觉的基础上，对写生对象的理解、分析、综合，问19、造型能力中培养感知重要性在基础素描训练中，随着敏锐的感觉和认识能力的培养与提高，A、不仅能认识到写生对象的表象特征，而且能准确把握对象形体结构的内在本质；B、不仅能表现出写生对象的明暗光影、质感量感等外在的物理特征，而且能表现出写生对象的内涵，即注重艺术情感的表现.掌握科学的造型法则与规律问20、科学理性法则与规律作用A、科学的造型法则和规律，一是造型的认识能力，即研究和掌握客观物象的形体结构、透视变化、运动规律等；二是造型的表现能力，即运用造型的规律、法则以及造型语言等，在画面上真实地塑造和再现客观物象。B、它既是提高和发展艺术感知能力的重要条件，又是培养和树立造型观念、提局造型能力的基础。.提高造型的技能技巧.树立立体观念，掌握立体描绘的方法与技能问21、素描造型是指什么所谓素描造型，就是在具有二维空间的平而上，塑造和表现客观物象的三维空间（幻觉空间），即写生对象的立体性和体积感、掌握正确的观察方法、是提高比例准确判断力问22、比例是指什么A、比例是指各种物象之间，以及物象自身各部分之间的一种度量关系，它是任何物象的形体存在的基本形式。即任何物象的形体，都表现为一定的比例关系。B、形体的比例，是检查画面形体表现的真实程度，即“形准”的依据。准确的比例，始终是造型的基本要求之一问23、比例与观察方法的联系比例关系的正确判断，来自于正确的观察方法。应从整体到局部，从局部再回到整体，先定大比例关系，后定小比例关系，小比例关系服从大比例关系。33掌握造型语言，提高素描造型的表现力问24、造型语言由哪些方面构成A、造型语言，是物体的形体、结构、空间、明暗、色调以及点、线、面呈现出来的，即通常所说的“全面造型因素”。B、在所有的造型因素中，线条与色调，是素描最基本的造型语言。问25、造型方法素描造型的两类造型方法，A、一类是以线为主要表现手段的结构造型；B、一类是以明暗色调为主要表现手段的明暗造型。34掌握分析综合方法，是提高素描造型的概括力问26、素描的概括力是由哪些方面构成。A、素描造型的概括力，是画者的造型认识能力与造型表现能力的综合。B、有意识地锻炼和提高素描造型的概括力，就要坚持速写、默写训练，培养迅速捕捉对象特征和善于提炼取舍并予以概括表现的造型能力。35掌握作画程度，学会整体绘画的方法问27、基础素描作画时贯穿法则与作画的步骤。A、素描的作画程序体现了“整体一局部一整体”的造型法则B、明确素描写生的具体过程，包括开始、中间和结束各阶段的相互关系，这是形成素描造型能力的基础型原则和方法，是作画方法的科学总结。二、学习基础素描态度与方法L积极、主动、勤奋学习态度2.灵活多样的学习方法2.L手脑相结合22明暗造型与结构造型相结合问28：明暗素描在素描训练中作用明暗造型或称“明暗素描”，是以明暗色调为主要表现手段的素描形式，是将对形体的明暗感觉和形体体积的认识统一起来塑造和表现形体的素描方法问29：结构素描在素描训练中作用A、结构造型或称“结构素描”，是以“线”为主要表现手段的素描形式，它是以研究和表现形体结构为中心，舍去或削弱形体的明暗，突出形体的组合关系即结构特征的素描方法B、结构，是一切造型因素的基础，提高对形体结构敏锐的观察力和判断力，是基础素描训练的重要环节，是提高素描造型能力的基础。23长、中、短期作业相结合问30：长、中、短期素描训练的特点。A、基础素描训练中的长期作业，属于研究性质的作业。B、基础素描训练中的短期作业，则注重敏锐的观察力和艺术感受力的培养,以提高准确、概括、生动的造型能力。C、基础素描训练中的中期作业即是介于长期作业和短期作业之间的作业训练。它可以有效地避免长期作业和短期作业训练的不足，有利于加强素描的基本造型能力训练。24速写、默写、想象、临摹相结合问31：速写、默写、想象、临摹作用（区别与联系）速写一一从造型训练及技法特点来讲，它要求画得快，画得简练，不允许也不需要细节描写，它能最有效地培养敏锐的观察能力和艺术的概括能力。默写一一即凭记忆作画。默写与速写有着密切的关系，对于瞬间即变的生动形象，主要是依据对形象的理解和记忆来完成的想象一一是凭借对客观物象的理解力、判断力和想象力去描绘和再现客观物象。作为基础素描造型训练的想象画，主要围绕造型训练课题而展开，但不包括创作在内。临摹一一临摹优秀的素描作品，研究各种不同的素描造型方法和表现形式,以有关造型艺术的法则和规律，予以借鉴和运用，对于提高艺术素养和素描造型的技能技巧，有着积极的促进作用。单元一概述主题三：工具材料与使用复习内容：通过12问题，掌握素描的工具使用和写生中注意事项。一、工具材料笔的种类问32：绘图铅笔中B与H表示什么铅笔笔芯有软、硬之分，分别以字母“B”和“H”表示。问33：炭笔使用范围炭笔：笔芯较粗，其质地较铅笔软。颜色深重浓黑，附着力强，难于用橡皮擦净，不易修改，且易弄污画面问34：炭精笔使用范围炭精条：分黑色、棕色和白色三种，一般为方条形，特点是既可进行较细致的刻画，又便于大面积涂抹，亦可表现丰富的浓淡层次。黑色炭精条颜色深黑浓重，棕色炭精条颜色较为柔和，白色炭精条可在有色纸上作画问35：木炭条使用特点木炭条般以柳条烧制而成。质地松软，颜色浓黑，使用方便，表现力强。既可表现强烈的黑白对比，又可表现柔和的色调；既适合表现以线为主的结构造型，也适合表现层次丰富的明暗光影。木炭条一一是基础训练和素描创作普遍采用的工具，以质地较结实、平直均匀、粗细适中为宜用纸问36：铅笔用纸与炭笔类用纸的区别。铅笔画用纸一一一般应以纸质密实，纸面纹理较粗糙的为好。纹理较粗糙，易显现线条笔触及深浅轻重的色调变化，利于深入刻画形象。炭笔、炭精条、木炭条用纸一一一般宜选用质地稍粗而具有一定韧的纸，如新闻纸、宣纸、毛边纸、包装纸等均可选用。辅助工具问37素描绘画辅助工具皮擦：能擦掉笔迹，又不损伤画面纸笔：用质地柔软而韧性较强的纸卷成松紧适度的纸卷。定画液：为使素描作品便于保存，特别是以炭笔、炭精条、木炭条完成的素描作品，都必须在画面薄而均匀地吹喷一层定画液。喷壶或喷枪是喷定画液的必备工具。二、工具使用2.1.执笔问38：素描作画过程执笔方式有几种形式用笔的要点之一：是掌握正确的运笔方法。用笔的要点之二：是掌握用笔的软硬类型。用笔要点之三：是掌握笔迹效果。执笔方式：（1）斜握执笔法（2）横握执笔法：2.2用笔问39：软硬铅笔在作画过程的使用范围。用笔的软硬要依据写生对象。一般来讲，A、