名师教案：安塞腰鼓（第2课时）

安塞腰鼓【目标展示】体会文章所运用的修辞手法以及短句和富有张力的词语所勾画的场面描写。【教学重点】理清课文脉络，感受安塞腰鼓之美。【教学难点】借助文字描绘再现形象，感受安塞腰鼓的雄浑气势，从中领悟中华儿女的威武精神。【课时安排】2课时【过程设计】第二课时一、复习导入二、品读赏析思考问题：.将课文的开头和结尾进行对比，为了表现安塞腰鼓的激越，开头和结尾都写了怎样的场景？结尾是一种怎样的写法？.用“……好，好在……”这一句式，从用词、句式、修辞、写法等方面对本文的写作特点进行总结。.安塞腰鼓的构成场面有哪些东西？给你什么样的感觉？如果我们朗读这篇文章的话，课文的各个部分该怎样读？讨论明确：.都写了安静、寂静的场景。结尾是以声衬静的写法。.从用词方面说：“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆的”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安塞腰鼓安静时的状态。“茂腾腾的后生”“的溜溜的南风”中的“茂腾腾”“噬溜溜”用得好,好在叠词的运用使语言亲切，富有韵味。“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”中的反义词用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。从句式上说：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。“但是”与“看”独立成段好，好在它们特别引人注目，自然完成画面由静到动的急转。从修辞上说：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在运用比喻手法使描写对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。(2)文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰。(3)文章中排比用得好，有句内部、句与句、段与段之间的排比，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。从写法上说：“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！”写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想象，增加了文章的内涵。“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好，好在以声衬静，更加突出了鼓声止后的寂静。文中开头的静态描写写得好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美。3.茂腾腾的后生、系着红绸子的腰鼓、黄土高原、起伏的群山、火红的高粱等。给人粗犷、豪放、狂野、大气磅礴等感觉。朗读的处理是由文章的结构和内容决定的：第1〜4段写表演前：语速较慢,语调沉稳有力，表现出腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。第5〜27段写表演中:语速较快，语调高昂激越，表现出腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。第28〜30段写表演后：语速舒缓，语调轻柔，表现出腰鼓表演结束后场面寂静的特点。总之，开头和结尾应低沉一些，更深情一些，中间部分应激情澎湃，语调激昂。三、讨论探究.在“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”中，“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？明确：“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间,让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人明白人之所以为人,生命之所以为生命。.作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”？明确：这是用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为了一体,更能表现腰鼓的震慑力。.“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？明确：他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命，这是他们力量的源泉。.写这样的安塞腰鼓还歌颂了什么？明确：歌颂生命中奔腾的力量，歌颂黄土地上的阳刚之美，歌颂承载生命的黄土地，歌颂黄土地上生活的人……四、课堂小结《安塞腰鼓》写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点，表达了作者赞美安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情，赞美了黄土高原上的人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。这既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般凝练而富有动感的字眼，谱写了一曲慷慨昂扬、气壮山河的时代之歌。虽然现在的大西北经济依然落后，但是我们从那些茂腾腾的后生身上，从那隆隆的安塞腰鼓声中听到了生命的力量！相信那片响彻着隆隆鼓声的黄土地在不久的将来一定能够大放异彩，而这当中也需要我们这一代人，需要你我的共同努力！明天的安塞腰鼓将更加气势磅礴，更加震撼人心！五、课后作业.对印象深刻的某个场面进行描写，用上排比、反复等修辞手法，150字