统编版五年级语文上册习作：介绍一种事物 说课稿

精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！习作：介绍一种事物说课稿一、说教材“介绍一种事物”是第九册第五次习作。本组教材分别选编了《太阳》《松鼠》《鲸》和《风向袋的制作》。通过学习这几篇课文和习作例文，学生对列数字、举例子、作比较等常用的说明方法有了一定的了解，为学生的具体运用做好知识准备。为了让学生既能生动形象地把事物特点、用途、好处、使用方法等方面有顺序地介绍清楚，又能运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、分类别、假设等说明方法学写一篇说明文，同时让孩子们有章可循，可通过看与说相结合、演示与操作相结合的方法，让学生把文字变成实际的操作能力，并把说转化成习作的互换能力。二、说学情本单元的习作内容是介绍一种事物，可提前布置预习作业，方便学生提前进行观察或搜集资料。受生活经验的影响，学生可能存在打不开思路的现象，多选择常见的动物、植物等作为介绍对象。课堂上，可以让学生结合教材中的表格，说一说自己打算介绍什么事物。引导学生从兴趣、生活等方面入手，确立说明对象，在小组内交流写什么内容、怎么写。引导学生针对所选事进行交流，说说从哪些方面介绍，再进行全班交流。三、说教学目标.引导学生认识介绍事物的说明文体。.让学生学会从不同方面来介绍一种事物。.恰当地运用“直接描述”或者“说明方法”，将事物特点介绍清楚。四、说教学难点教学重点：能够有目的地进行观察活动，记录观察所得。教学难点：学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。五、说教法学法为了创设-个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务,我采取了以下的教学方法：.谈话法。通过谈话给学生以亲切感,进一步缩短师生之间的距离,加强师生之间的感情交流,来激发学生的创造激情。.分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论,各抒己见、畅说欲言。.巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。.当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定,选出几篇典型的文章集体点评,对他们的优点闪光之处当众给予表扬,尤其是有创意的地方给以热情的鼓励,增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。说学法为了让学生更好的的完成这次写作任务,我将采用以下几种学习方法：.讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法,听取别人的见解，共同探究。.快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言,提高自己的写作表达技巧。六、说教学过程环节一、激发兴趣，导入新课师:在我们生活中，有许多精美的物品，大家看:香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩...美呀!你最喜欢什么？你了解它吗?想给我们介绍介绍吗？生充分讨论。师：我们身边的事物千千万万，怎样才能抓住事物的主要特点进行描述呢?今天这节习作课,就让我们去观察一个自己了解并感兴趣的事物,并将它介绍给大家。环节二、回顾课文，启发思路.回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。.回忆一下学过的说明文《太阳》《松鼠》等,总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。《太阳》课中,介绍了太阳的（远）、（大）、（热）等方面的特点以及太阳（与人类的密切关系），运用了（列数字）、（举例子）（打比方）等说明方法。《松鼠》文中,介绍了松鼠的（漂亮）、（驯良）、（乖巧）等特点，采用了（打比方）、（作比较）、（列数字）等说明方法。.写说明文，要从不同的方面介绍事物。你打算从哪些方面介绍事物?让我们一起读读习作要求，看看文中给我们提示了些什么？第一步:确定好要写的物品（审题）。第二步:认真观察，找到物品的特点。.介绍蔬菜、水果,应重点介绍形状、颜色、味道,还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况；.介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。第三步:具体描写,结构有条理。环节三、小组交流，练习表达.出示物品，思考物品的特点。师：同学们，请你抓住自己所带物品的一个特征，按照一定的顺序，从不同的方面，使用不同的方法来观察。(同学们带来的东西很多，有蔬菜、水果、玩具、文具等。).同:桌间交流:把自己比较感兴趣的物品向同桌介绍。.班上交流:如何在介绍物品时用到不同的说明方法。.打算介绍同一物品的同学自由组成小组，交流如何突出物品特点。环节四、范文引路，拟写提纲.在稿纸上简单记录交流后的收获。.为自己的作文拟一个提纲，包括先写什么、再写什么、最后如何结尾。师:让我们一起来欣赏两篇习作范文吧。环节五、