人教版七年级上册历史2.6《春秋战国的纷争》

。武汉市梨园中学工坏三暇洸致锦堂一等学案七年级历史学科姓名小组编写人：晏春莲审核人：2013年9月19日编号6课题：课题：第6课《春秋战国的纷争》课题：第6课《春秋战国的纷争》课型设置：展示课题：第6课《春秋战国的纷争》课型设置：展示2•通过学习齐桓公、晋文公、越王勾践的史实，认识到国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才。二、【定向导学、互动展示】

自研自探环节合作探究环节展示点阳栉总结归纳环节自辞旨导内容、学法、日才司互动交流展示内容、形复、时间展示方案、内容、方式、时间随堂笔记（成果记录•知识生成•同步麟）【导入】春秋战国时期，是我国历史上战争最多的时期之一。你知道有哪些著名战役?还出现过哪些成语典故和计谋？两人对子学：对子间相互检查自研成果及课本笔记，解决自学时的疑难问题。（2min）小组合作学：①组长对组内的疑难问题展开交流讨论，解决组内疑难；②讨论展示一到展示三的展示方案。③将小组讨论还不能解决的问题汇总报告老师。（3min）准备与预演：①针对本组抽到的任务，组长带着组员研讨方案，确定展示方案，分配任务，进行组内预展。②组员将最后定案在黑板上进行板书。（5min）展示—情景剧;齐桓公开会，商讨称霸大计，大臣们要各抒己见，其中以管仲为代表，向齐桓公建议富国强兵的措施，再分析下时机，（也就是有利条件）。展示二：讲故事1：城濮之战结合课本中的图片（晋军猛冲楚军），展现晋军的2：原薪尝胆结合书本P32第二段小字。展示三：战国七雄是指？三家分晋是哪三家？秦赵之间的长平之战对以后整个社会的发展趋势产生了怎样的效果？（可以从走向统一的必发点来考虑）（15min）自研成果呈现1：1、总结归纳结合课本中的有关知识，请你具体分析一下为什么会出现春秋争霸的局面？（、自学时，用双色笔在课本相对应的地方作上记号（已弄懂的用黑笔，疑难问题用红笔1作特殊标识）。/【板块1】春秋争霸阅读课本第30-31页内容（包括地图），在文中找到并划出：时间，天子地位变化，著名霸主，齐国的发展及称霸原因，过程。【板块2】春秋争霸阅读课本第31-32页有关内容，（黑字，小字，图片）在文中找到并划出：晋文公称霸准备，晋楚之间称霸的过程，城濮之战，春秋争霸对社会的影响以及对以后战国时代的出现表现出什么样的特征。【板块3】战国七雄阅读课本第33-34页的战国七雄全部知识点（黑字，小字，地图），在文中找到并划出：局面是怎样形成的，哪七个，桂陵之战，马陵之战，长平之战及这些战争带来的后果，影响。（15min）是春秋时期的第一个霸主，他任用为相，以为号召，不断富国强兵。2、总结归纳春秋争霸给社会带来了什么样的影响？从负面影响和正面影响两个方面都作回答。晋楚之间的著名战役是。3、总结归纳秦赵之间的长平之战对以后整个社会的发展趋势产生了怎样的效果？（可以从走向统一的出发点来考虑）4、归纳总结退避三一：之战；围魏救赵一一之战；因势利导一一之战；纸上谈兵一一之战。自学等级评定：检测环节：（学习目标达成度检测题）TOC\o"1-5"\h\z1、诸侯争霸是春秋时期的时代特征，最早“霸诸侯，一匡天下”的是（）A、齐桓公B、晋文公C、秦穆公D、楚庄王2、促使晋文公成为中原霸主的战役是（）A、城濮之战B、桂陵之战C、马陵之战D、长平之战3、战国初期，三家分晋的卿大夫不包括（）A、韩B、赵C、楚D、魏三、“日日清”练习案:（学法指导一个人先看书复习，再独立认真完成本练习案。不懂不会之处讲评时用红笔标注并订正出来）基础题:1、战国末期，使东方六国再也无力抵挡秦军强大攻势的战役是（）A、城濮之战B、桂陵之战C、马陵之战D、长平之战2、春秋混战与战国混战的主要不同之处是（）A、战争的规模不同B、参战国数量相差悬殊C、战争的本质不同D、对社会的破坏程度不同3、“纸上谈兵”的成语典故源自于长平之战，指缺乏实战经验，惯于空谈兵法。长平之战双方是（）A、秦国和齐国B、魏国和赵国C、秦国和楚国D、秦国和赵国发展题:1、提出“尊王攘夷”口号，逐渐在诸侯国中树立威信的是（）A.晋文公B.秦穆公C.齐桓公D.楚庄王2、战国时期的下列四国中，地理位置在最东面的是（）A.楚B.齐C.秦D.燕3、人们常说：燕赵之地，自古多慷慨悲歌之士。你知道我们习惯上用“燕赵之地”来借指我们今天的哪个省吗？（）A.山东省B.山西省C.河北省D.河南省提高题:1、小明一次考试成绩不太理想，他在日记中写下了这样一句话：“我要学卧薪尝胆，不学纸上谈兵J横线上B.B.勾践、白起D.晋文公、赵括B.勾践、白起D.晋文公、赵括的两位人物分别是（A.晋文公、白起C.B.勾践、白起D.晋文公、赵括A.铁器的使用B.个体小农的出现C.百家争鸣的影响D.新兴地主阶级的推动3、阅读下列材料：材料一：春秋时期，周天子的权威一落千丈。一些较大的诸侯国，为了争夺土地、人口、，不断进行兼并战争。材料二：越十年