名校联盟广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册第28课《湖心亭看雪》讲学稿_第1页
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文档简介

学习内容随堂笔记看：讲学稿的知识链接以及每个环节的学习目标。知识链接：张岱，明末清初人。出身于官宦之家，自己却一生未做官。明亡后，他曾经参加过抗清斗争，后消极避世入山隐居，著书以终。《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》均成书于清朝，然张岱依然在自己的书中沿用明朝年号（如：崇祯）字里行一间流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。读：小组长带领小组成员自由读课文，可齐读，可采取先默读，后选段读。1、听录音朗读课文，识记字音。2、全班齐读课文。3、小组内自由朗读课文，，对照注释，借助工具书，边读句子边初步了解课文意思，将有疑难的地方做上标记。记：通过做题，识记生字词的字音。4、给下列加点的字注音：崇旗（）靠衣（）长霍（）雾冶（）缠（）啰（）铺莒（.，）更定（）更有此人（）嘱饮（）哂喃（）5、解释下列加点的词语。余军一小舟：展日更定矣：焉得里有此人：上下二白：酒饮三大目：，人鸟声俱绝：雾淞/睁是金陵人咨此：医下船：净得更有此人：6、翻译下列句子，然后组内进行翻译接龙。（注意：加点字词及特殊句式的翻译）（.1）岁您/购，天与云、与山、与水，上下：自。（2）湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。・・「r,（3）舟子喃喃说：“莫说相公铮，里有痴似相公者。”对：小组长检查完成情况并负责核对答案（完成任务快并安静有序的组给予加分）模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）（35分钟）学习目标与要求：熟读课文，学习白描手法的运用。模块三：练习训练（1（）分钟）学习目标与要求：中考训练。

训练内容随堂笔记1.课文选自《陶庵梦忆》，作者，（朝代）文学家。释下列加点的字。余孥一小舟（）上下：白（）容此（）3.下列句子表达错误的一项是（）“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。C.作者写作本文时，明朝已灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。4、背诵课文。讲学稿答案:自主学习：加拼音：崇祯(ch6ngzhen)氧(通)衣^i.nu)一芥膜雾淞沏咱沆(hang炀jdang)铺毡仁hdn)喃喃必叩j更(g©ng)定更(gen。有此人强(qi己ng)饮词语解释：余孽一小舟：律,划。拥霆衣炉火：送，鸟兽的细毛。我衣，毛皮衣。雾淞沆扬：冰花一片弥漫。雾淞：水气凝成的冰花。沆扬：白气弥漫的样子。。上下一白：全白。焉得更有此人：哪能；还.强饮三大白：痛饮；酒杯.莫说相公痴：痴迷。交流研讨：2：用原文话回答。3、戌:中的白描能够抓住景物的第B特征，颇有韵味.一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、帕S，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，传达出景物的形与神.)文字简练鞭，不加渲部托，这种写作手法就是白描，体

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