名校联盟广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册第28课《湖心亭看雪》讲学稿_第1页
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文档简介

学习内容随堂笔记看:讲学稿的知识链接以及每个环节的学习目标。知识链接:张岱,明末清初人。出身于官宦之家,自己却一生未做官。明亡后,他曾经参加过抗清斗争,后消极避世入山隐居,著书以终。《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》均成书于清朝,然张岱依然在自己的书中沿用明朝年号(如:崇祯)字里行一间流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。读:小组长带领小组成员自由读课文,可齐读,可采取先默读,后选段读。1、听录音朗读课文,识记字音。2、全班齐读课文。3、小组内自由朗读课文,,对照注释,借助工具书,边读句子边初步了解课文意思,将有疑难的地方做上标记。记:通过做题,识记生字词的字音。4、给下列加点的字注音:崇旗()靠衣()长霍()雾冶()缠()啰()铺莒(.,)更定()更有此人()嘱饮()哂喃()5、解释下列加点的词语。余军一小舟:展日更定矣:焉得里有此人:上下二白:酒饮三大目:,人鸟声俱绝:雾淞/睁是金陵人咨此:医下船:净得更有此人:6、翻译下列句子,然后组内进行翻译接龙。(注意:加点字词及特殊句式的翻译)(.1)岁您/购,天与云、与山、与水,上下:自。(2)湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。・・「r,(3)舟子喃喃说:“莫说相公铮,里有痴似相公者。”对:小组长检查完成情况并负责核对答案(完成任务快并安静有序的组给予加分)模块二:交流研讨(小组合作、展示、精讲)(35分钟)学习目标与要求:熟读课文,学习白描手法的运用。模块三:练习训练(1()分钟)学习目标与要求:中考训练。

训练内容随堂笔记1.课文选自《陶庵梦忆》,作者,(朝代)文学家。释下列加点的字。余孥一小舟()上下:白()容此()3.下列句子表达错误的一项是()“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作者的“痴”(不同凡响),为下文作伏笔。“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应,写出了作者超然脱俗的性格。C.作者写作本文时,明朝已灭亡,可是他仍然用明朝的年号,含蓄的表达了作者对故国的怀念。D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文,画龙点睛,深化意境。对此迷人雪境,“痴”情人不止“我”一个,这也是一种巧妙的正面描写。4、背诵课文。讲学稿答案:自主学习:加拼音:崇祯(ch6ngzhen)氧(通)衣^i.nu)一芥膜雾淞沏咱沆(hang炀jdang)铺毡仁hdn)喃喃必叩j更(g©ng)定更(gen。有此人强(qi己ng)饮词语解释:余孽一小舟:律,划。拥霆衣炉火:送,鸟兽的细毛。我衣,毛皮衣。雾淞沆扬:冰花一片弥漫。雾淞:水气凝成的冰花。沆扬:白气弥漫的样子。。上下一白:全白。焉得更有此人:哪能;还.强饮三大白:痛饮;酒杯.莫说相公痴:痴迷。交流研讨:2:用原文话回答。3、戌:中的白描能够抓住景物的第B特征,颇有韵味.一痕、一点、一芥、两三粒,高度抽象、帕S,宛如中国画中的写意山水,寥寥数笔,传达出景物的形与神.)文字简练鞭,不加渲部托,这种写作手法就是白描,体

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