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文档简介

音乐教案《理发师》《理发师》教学目标：1、情感态度与价值观:唱奏澳大利亚民歌《理发师》，感受歌曲活泼跳跃的情绪，表达对劳动人民的敬意，懂得应该珍惜每位劳动者的劳动成果。2、过程与方法:在听、唱、奏、创、演等方式中让学生体验常用音符的时值长短，从而培养学生小组合作能力和创作表现能力。3、知识与技能:知道si在口风琴键盘的位置，学会演奏歌曲《理发师》。教学重点、难点：1、学唱奏澳大利亚歌曲《理发师》。2、对《理发师》进行节奏创编。教具准备：多媒体、钢琴等。教学过程：一、课前准备欣赏歌曲《劳动最光荣》二、导入师:小朋友好，刚才我们听了一首大家都很熟悉的歌曲《劳动最光荣》，里面有许多爱劳动的小动物。在我们的生活中，也有许多爱劳动的人们在各自的岗位上辛勤地工作，象环卫工人每天把大街打扫得干干净净，农民伯伯每天种出新鲜的蔬菜给我们吃，理发师把人们打扮得漂漂亮亮的，这些劳动者都是应该赞美、尊敬的。我们二年级时学过一首儿歌《快乐的美发师》，让我们一起来夸夸勤劳的理发师。老师还是来扮演理发师，你们来扮演理发工具发出的节奏声，好吗，说明：通过师生同演儿歌，即复习了节奏，又为新歌教学作铺垫，提高了学生学习的兴趣，懂得劳动者是值得尊敬和赞美的。三、新授师:小朋友表演的真好。今天，陈老师请来了一位理发师老爷爷，让我们来听听，看一看，老爷爷在理发时心情怎样，1、欣赏《理发师》（生:心情很愉快）师:对了，老爷爷通过自己的辛勤劳动把人们打扮得很漂亮，他的心情很愉快，我们也来学老爷爷做理发师，一起来学习这首澳大利亚民歌《理发师》，好吗,我们先复习一些基本的乐理知识，在把旋律唱一遍。2、分组学唱节奏，师弹奏旋律3、用lu唱旋律（提要求:眼睛亮亮的，眉毛抬得高高的）4、视唱旋律师:小朋友视唱得很好，现在，我们在来学学老爷爷来唱唱这首歌。6、学唱歌词师:我们把老爷爷理发时愉快的心情唱出来7、有表情唱歌曲说明:通过学生自学，培养学生自主学习的能力。生生合作、师生合作，提高互动效率，创设良好的学习氛围。四、拓展师:小朋友真棒，今天我们是靠自己学唱了《理发师》这首歌。不过，今天老师还想考考大家，老师请同学们自己把歌曲改编一下，分四个小组请大家来看看哪一组改编在好，师提示学生可以用儿歌《快乐的美发师》里的节奏，在原来的基础上自己创编。3、为歌曲改编节奏型师:你们觉得哪两组的节奏最好，为什么，6、师评价7、师要求学生通过歌词进行改版演唱，将普通话改成上海话来演唱此歌〜说明:通过分组创编培养学生合作意识以及自主表现音乐的能力。在多元评价中提高学生学习的主动性，体现课

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