中学联盟江苏省兴化市昭阳湖初级中学（苏教版）八年级语文上册《写作指导一写清楚一件事的起因经过和结果》教案

兴化市昭阳湖初级中学Al里语文备课组集体备课教总课题写清楚一件事的起因、经过和结果课型写作指导课时2主备邹卉备课时间9月9日组长签阅时间地点教案等第上课人数缺席人数缺席原因教育小语写日记是道德的长跑。写日记实际上是超我与本我的对话，是超我对本我的监督。教学目标1、写清一件事的起因、经过和结果。2、按时间顺序写和按空间顺序写清事情过程的基本方法。3、用自然的语言表达自己真■实的情感。教学重点选取材料，按事情的起因、经过、结果写得有条理。写清楚一件事的起因、经过和结果一、游戏导入（出示幻灯片1）她笑了，笑得那么甜，那么美。她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。她在校园里拣到了一个钱包。这是被打乱了次序的三句话。请同学们按照你自己的理解，重新把这几句话排一排次序。生1:我认为“她在校园里拣到了一个钱包”应该排在最前面，接下来是“她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她”，最后是“她笑了，笑得那么甜，那么美。”师：能说说你的理由吗？生1:“，她在校园里拣到了一个钱包”是事情的起因；“她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她”是经过：“她笑了，笑得那么甜，那么美”是结果。我是按照事情的起因、经过和结果来排的。师：确实如此，这三句话正表示了一件事情的起因、经过和结果。可见，我们只要把一件事的起因、经过和结果说清楚，这件事也就明明白白了。今天，我们就来学习怎样在作文中写清楚一件事的起因、经过和结果。二、讨论写法同学们想一想，要想把一件事的起因、经过和结果写清楚，我们首先应该注意些什么呢？生2:应该交代清楚事情发生的时间、地点。生3:首先要写清楚为什么会,发生这件事，也就是事情的起因。生4:还应该有涉及到的人物，事情的详细过程，最终的结果等。师：这几个同学都是从记叙文的要素来谈的，说的都很好，这些都是写好一篇记叙文所不能少的。那么，在起因、经过和结果这几个方面，哪一个应该详写呢？生（齐）：“经过”部分。师：对。“经过”部分不仅要写得详细，还要写得生动，形象。相比较而言，起因和结果部分可以写得简短些，.但交代起因要清是明白，结果应该合情合理。经过我们的讨论，可以归纳为这三个特点，大家一起读一读。（出示幻灯片2）生（齐读）：起因：简洁、明了经过：详细、生动结果：自然、合理师：要想做到这几点还是很不容易的，老师今天也带来了一位同学写的作文《有趣的地理课》O三、范文分析（出示幻灯片3）有趣的地理课生活中处处充满了快乐。那是在一节地理课上一开始，我只可以按照地图册上的中国大陆图来拼，我拼得很慢，而且还找不到每个省的图片，结果，我整整花了8分钟。后来，第二次，我渐渐熟悉了图块在地图上的大概位置，又试着不看地图，但还是有些板块的位置不太清楚，这一次，我还是看地图了。以后几次，我渐渐学会了不看地图就拼图了。最后一次，我既不看书也不靠别人的帮助，仅仅用了4分钟就拼完了，比第一次缩短了一半。首先请同学们读一读，这篇作文是否把事情的起因、经过和结果写清楚了？（学生读文章，思考）生5:我觉得“为什么要拼图”这个问题，即“起因”没有说清楚。生6:“结果”也写得不明确。我认为，可以从这节课对我的影响来写，这样文章就更完整了生7:“经过”部分写得很有条理，但不够详细、生动。师：看来，很多同学都觉得这篇文章不够完整，缺少起因和结果。那我们能否给它补写出起因或结果，让文章更完整呢？（生思考、写作，约4分钟后）师：哪些同学愿意来展示一下自己的成果？交流讨论师总结：同学们都看出来了，一篇文章最重要的“经过”部分应该是比较详细、生动的，这也正是本文最大的失败之处。我们能不能想想办法，教给小作者一些方法，让他作适当的修改，使这部分内，容丰富起来呢？（生思考，似乎无从谈起）师：我们不妨先来看一个片段，这段文字很熟悉吧，一起来读一遍。（出示幻灯片《我的老师》片段）她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。（生齐读）大家可以把这段文字和作文中的“经过”部分作比较，你能发现两者的不同之处吗？生20:这段文字当中既有老师的表现，也有同学的表现，还有我的心理描写。师：你看的真仔细，说的也很好。还有别的同学要补充吗？生21:还有动作描写和神态描写。生22:我们在作文中还可以加进语言，动作，神态描写等。师：你考虑得其全面，其他同学还能再补充吗？生23:我觉得还可以从修辞角度考虑，多用一些修辞手法，内容可以更生动。师：说到修辞手法，我们刚刚学过的课文《老山界》中，就有一段很精彩的描写，我们一起来看一看。师：大家自由朗读，是否能获得一些启发呢？（出示幻灯片《老山界》片段）天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样盘立在面前。四国的山把这山谷包围,得像一口井。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切得，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽.，像波涛在澎湃。学生交流讨论师总结四、实战指点我的故事（课前印发）在那成功的背后，必有一个苦涩的故事。我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙，系上粉红色的芭蕾舞鞋，然后，站在我梦寐以求的舞台上，用脚尖轻轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转……终于这美好的机会眷顾了我，凭着我，的潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。我的明星旅程由此开始。这是我第一天来到这个硕大无比的练功房。推开练功房门，一看：四周全是镜子，好美!半开着的玻骑窗，阳光从外面洒进来，金灿灿的，仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。我换好我心爱的舞鞋，进入了这个“梦想”的练功房。“下腰!下腰!你怎么总比别人高出一截？”老师的又一声呵斥使我明白：一切都是从零开始，万事都会有开端，只不过我的开端很苦。“往下压，坚持住!”为了让我压好腿，，老师干脆坐在我的腿上，把我的腿使劲往下压，他又扳正了我的身体，使我面向前腿，我与撕裂般的疼痛抗衡着。我忍住泪不哭，因为我明白：万事皆有开端。不经历风雨，怎么能见彩虹？经过我不懈的努力，终于，在一个晴朗的上午，老师欣慰地告诉我：“你可以立脚尖了。"我终于换上了那粉粉的脚尖鞋。顿时，心里一阵激动，但这激动很快又被失落替代，一条布满荆棘的路，铺在了我面前。我镇定地握住了把杆，挺胸，收腹，提气；我慢慢地拱出脚背，立起脚尖，好痛!我明白这只是一个开始。一个小时过去了，我一直重复着这个枯燥的动作；两个小时过去了，我依旧在练。终于，我忍不住了，“疼!”我叫了出来。此时，我早已汗流泱背，感到全身毛孔都在胀大，额头上的汗珠更是不停地往外溢，脸上早已分不清哪是汗水、哪是泪水了，只觉得它们都在争先恐后地往外溢。我知道，我的脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我会付出比别人多一倍的努力。因为我坚信：开端的痛苦一定会换来成功的甜美！经过我不懈的努力，终于我被“伯乐”发现，成为笆蕾独舞表演的最佳人选。为了练好舞，我每天都会挤出时间。每次练完后，我可以把腿放到别人放不到的地方去，那种舒展的感觉是旁人难以感受到的。舞台上，美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上，我快乐地舞着，我是一个用脚尖舞不停的小公主。最后一个漂亮的谢幕，博得了全场观众最热烈的掌声。我，成功了！成功的背后，总是有一个苦涩的故事。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神，那苦涩也蕴藏着一种甜美……讨论与评析：这是一篇比较典型的记叙文。它主要有这样几个亮点：（一）审题准确，入题简洁明快。文章一起笔，就开门见山写出自己的感受：”在那成功的背后，必有一个苦涩的故事。”（二）层次清楚，结构严谨。文章开头扣题，中间点题，末尾化题，一环紧扣一环，前后呼应，首尾圆合。（三）叙述清晰，描写细腻，感情真实。小作者通过叙述自己参加芭蕾舞训练的过程，得出了自己的独到认识：”成功的背后，总是有一个苦涩的故事。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神，那苦涩也蕴藏着一种甜美……”“练压腿”“立脚尖”两个独特的细节描写，文笔细腻，感情真挚，令人印象深刻，回味无穷。（四），表达方式多样化。文章融记叙、议论、描写、抒情等于一体，恰如其分地表达了自己的思想感情。五、秀我风采（教你一招）要把“我”真■实地介绍给大家：首先要有肖像的描写，通过肖像，给人以外在的印象，可写的点很多，如“一个高而瘦的我”、“一个白而胖的我”等等；其次要重点刻画“我”不同于他人的个性的东西，通过具体的事例来表现我的思想、性格等，把一个不论是清新还是深沉，是稳重还是活泼，是激动还是老实的“我”淋漓尽致地立体呈现给大家。.写作角度就有了如“一个内向的我”、“一个活泼的我”、“一个稳重的我“、“一个善于交往的我”等；第三还可从你的兴趣爱好的角度去写，因为一个人的兴趣和爱好，恰恰最能体现出自我的风采。有人说过这么一句话：“看一个人的文化素养，很重要的一点是看这人读什么样的书。"我们也不妨变通一下来理解为“体现出一个人个性很重要的一点是看他的兴趣和爱好”。你可写“一个爱读书的我”、“一个爱踢足球的我”、“一个爱画画的我”等。第四、还要善于刻画“我”的心理。可以直接，也可以间接地去描写心理，心理描写到位，对文章内涵的表达起很关键的作用。第五，在语言的运用上，要选用适合“我”性格的语言风格：活泼外向性格的人，可用幽默风趣的语言：激动开朗者，宜运用热情奔放的语言：深沉老练者，要用简洁老辣的语言。人称的选择上，要用第一人称去叙述，做到人、事、情、境四者的有机统一与融合，文章一定会胜人一筹。六、例文导航我的故事“快敲呀，老班。”同学们躲在墙后面，压低着嗓子，焦急地催促。我站在门口，犹豫不决。今天，老师在班中对同学们“怒发冲冠”，一场无缘无故的风暴过后，同学们决定向老师提出建议。可是当他们在表决派谁做代表时，数十个手指齐刷刷地指向了我，我真是“丈二和尚摸不着头脑”。同学们的信任与吹捧纷至沓来，我作为老班，民意难违，只好顺从了。来到办公室门口，同学们的护送终止了，一个个像海狗似的，在暴风雨来临之际退缩了，躲到了墙后面，只探出一个个脑袋，不时地对我挤眉弄眼，投来信任的目光。门虚掩着，从门缝中透出几丝暗淡的光线。我伸手准备叩门，在离门还有两厘米的地方又停了下来。一种莫名的恐惧油然而生，慢慢吞噬着我的内心。我.缩回了手，侧过头去看看同学们。有的人深深地叹了一口气，有的人在摇头，有的则向我挥挥手，示意我加油，也有的人向我投来了信任的目光，夹杂着敬佩、仰慕。此时，脑海中有一件小事开始浮现。那一年，我还很小。妈妈因为工作繁忙而变得脾气暴躁，经常为了一点，小事训斥我，甚至打我。我很无奈，也很愤怒。终于有一天，我鼓起勇气推开了妈妈虚掩着的房门……那时，我无畏、单纯，和妈妈面对而的交谈使我们的心贴得很近很近……想到这里，我恍然大悟。我不还是那个单纯、无畏的我吗？望着同学们丰富而又变化着的表情，我心中的自信就像一个气球一样不断地胀大。我深呼吸。透过门缝，有一缕清新的空气钻出。给予同学们一个微笑，我伸出手，轻轻地叩了几下门，只听见老师温柔的声音传出来：“进来吧，门开着呢！"我从容地走进办公室，一瞥墙后面的目光，有担心，有惊恐，有鼓励，就像什锦糖一样交织在一起，向我源源不断地输送过来。我触摸着那扇其实开着的门，开始了与老师的谈话……虽然只有短暂的十几分钟，却如同几个世纪，我通过了那道其实开着的门”走进了老师的内心，与老师有了一次心与心的交流。七、全课总结屏幕显示完成习作.结构：写一件事要做到清楚明白，就要交代清楚记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，其中事件的起因、经过和结果是构成记叙文的基本要素。.层次：要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰，就得讲究并掌握记叙的顺序，最基本的是时间顺序和空间顺序。.语言：能用鲜活的语言来表达情感，一定程度上反映生活的广度和深度，有独特的视角。4、人物：写一个故事，故事的主角是“我”。要注意的是，写作本文要把故事的特点体现出来：故事注重情节，要写得曲折引人。5、选材：故事从感受上说包含幸福的、酸涩的；从来源上分，有实践的、心情的；从发生者来看，有自身的、和他人发生的等。分清了故事的具体情况，写作时就有了依据。通过具体的事例描写，用好细节，就会把自己的“故事”诉说清楚，，把自己内心的情感展示给读者。6、表达：因为是写人的文章，表达方式就决定了以叙述、描写为主，兼用议论和杼情。因为写的是真实的“我”，诉说的是我的“故事”，文章的体裁以记叙文为好。故事的情节来不得半点虚构，可以在真实的基础上进行文学的艺术加工。就