牛津译林版三年级上册Unit 3 My friends【一】 教案

牛津译林版英语三年级Unit3第一课时教学设计课题Myfriends单元Unit3学科英语年级三学习目标情感态度和价值观目标培养学生文明礼貌意识，激发学生学习英语的兴趣。能力目标能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。知识目标能听懂、会读、会说my,friend,he,he’s,she,she’s.能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.重点1.能在情境中理解friend一词的意义。2.能理解Goodbye这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。难点能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。学法小组合作教法任务型教学法、情景教学法、交际法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Freetalk.老师提出问题:早上见面如何打招呼？下午见面如何打招呼？学生积极用英语回答，复习问候用语Goodmorning.和Goodafternoon.Let’swatch.分开时怎样道别呢？让我们来欣赏动画!观看动画，听英文歌曲：Goodbye！Let’ssay.你知道哪些道别用语呢？请学生们自由发言，老师做补充。看第5张幻灯片，观察人物，你认识他们吗？他们是谁？来导入新课的学习。在老师的引导下复习问候用语，自然地引出道别时的用语；观看课文插图，认识图中人物，积极回答老师提出的问题，始终围绕老师的思路。一边复习一边引出新的知识，使学生更容易将注意力集中到课堂上来。讲授新课Let’slearn.通过Storytime中的人物Mike和MissLi引出本课新单词：my,friend,he,he’s,she,she’s.和句型He’s…/She’s…Let’splay.做游戏，复习单词。游戏规则：蛇碰到哪个单词学生就读哪个并说说汉语意思，如果遇到不会读不会翻译的就不能继续进行。最后看哪个组或学生得分多。Let’stry.看看你会用she’s和he’s了吗？来试一试吧！将幻灯片9-12页补充完整后读一读。4.Storytime.(1)Lookandsay.看图，用Mike的语气提出问题：I’mMike.Whoismyfriend?提示学生带着问题来学课文。(2)Let’swatch.观看Flash，注意听答案，同时模仿对话。(3)Let’schoose.根据观看的视频，回答问题：Whoismyfriend?请学生回答。(4)听读课文，注意YangLing和Mike是怎样介绍对方的。一边听一边勾出双方介绍的句子。(5)和同桌分角色朗读，比一比，谁读的最响亮、最像；自由朗读，注意语音语调；齐读Actout.小组为单位进行对话表演。(6)小组为单位进行对话表演。(7)Sayandremember.一起来总结本课句型：你会介绍你的朋友吗？如果你的朋友是女士：She’s…She’smyfriend.如果你的朋友是男士：He’s…He’smyfriend.5.Let’ssay.你能介绍你的朋友（同桌）吗？请几组学生上台来进行对话表演，老师纠正发音，给表演出色的学生以适当奖励。6.完成幻灯片中相应的课堂练习.7.Summary根据板书复述今天学习的内容:7.Homework.(1)ReadStorytimeafterthetape听录音，跟读Storytime课文录音。(2)ReciteStorytime背诵Storytime部分课文。观看动画，解决课前问题，熟悉课文内容；听录音，模仿语音语调；积极回答问题，积极开展小组活动，并进行表演。学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。课堂小结这节课的教学任务目标是培养学生文明礼貌意识，激发学生学习英语的兴趣，学习道别用语：Goodbye和介绍用语He’s…/She’s…本课为新