牛津译林版三年级上册Unit 2 I'm Liu Tao【一】 教案

牛津译林版英语三年级Unit2第一课时教学设计课题I’mLinTao.单元Unit2学科英语年级三学习目标情感态度和价值观目标培养学生学习英语的兴趣，培养学生团队合作意识。能力目标学生能够听懂、会说、会表演课文内容。知识目标初步掌握一般疑问句Areyou…?及答语Yes,Iam./No,I’mnot.重点初步掌握一般疑问句Areyou…?及答语Yes,Iam./No,I’mnot.难点一般疑问句be位于句首。学法小组合作教法任务型教学法、情景教学法、交际法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.Greetings.用英语和同学们打招呼：Hello,everybody！2.Let’swatch.出示幻灯片第2页，欣赏动画，复习打招呼的用语。3.Let’ssay.出示幻灯片第3页，回忆一下打招呼的用语：Hello!Goodmorning!Goodafternoon!Hi!全班分两组进行抢答，看哪组答得多，适当给予表扬和奖励。4.Lookandsay.看图片老师询问Whoishe?看看学生对教材中的人物是否熟悉，然后说：让我们来和他打声招呼吧!进一步复习打招呼的用语。在老师的引导下积极完成老师提出的任务：欣赏动画回忆复习打招呼用语；熟悉教材人物，引出本课课文。使学生在轻松的环境下快速投入到本课的学习中。讲授新课1.Storytime.(1)Listenandreadthestory，andunderlinethesentencesthatMikesays.听读故事，划出文中Mike说了哪些话。(2)播放幻灯片6-9页，一边听一边勾出Mike说的话。(3)Let’sread.学习本课新单词，听录音跟读单词，注意单词发音。(4)Let’splay.考考你的记忆力：根据单词出现的先后顺序标出号码并读一读。(5)Let’schoose.根据短文内容选择正确答案，进一步熟悉课文。(6)Thinkandsay.根据短文内容想一想当Mike不确定对方的名字时，他是怎么询问的？从而引出本课语法。(7)Let’slearn.归纳总结本课语法：当你不确定对方的名字时，你可以用一般疑问句：Areyou…?肯定及否定答语为：Yes,Iam./No,I’mnot.(8)Let’swatch.再次观看课文动画,跟读同时记忆课文。(9)Actout.四人一组进行对话表演。2.Askandanswer.根据图片进行问答，老师一边播放图片一边询问Areyou…?学生根据对错号进行肯定及否定回答。3.Let’splay.(1)老师将写有名字的纸条若干放在A盒中，将画有笑脸（表yes）和哭脸（表no）的纸条若干放在B盒中。(2)两位同学到前面来各抽一张纸条进行如下对话：--Areyou…?–Yes,Iam./No,I’mnot.4.完成幻灯片中相应的课堂练习.5.Summary根据板书复述今天学习的内容:一般疑问句及答语：--Areyou…?--Yes,Iam.(肯定回答)No,I’mnot.(否定回答)6.Homework.1.Readthetext.2.Listenandimitate“Unit2”.听录音，模仿语音语调；积极回答问题，积极开展小组活动，并进行表演。使学生乐于模仿，敢于开口，培养学生积极与他人合作的意识，共同完成学习任务。课堂小结这节课的教学任务目标主要是初步学习一般疑问句Areyou…?句型及答语。新授课，通过句型的反复播放录音视频并跟读模仿学习句型和单词。练习活动主要是两