九年级Unit 10 Section A （1a-Grammar Focus） 说课稿

Unit10You'resupposedtoshakehands.SectionA(la-GrammarFocus)说课稿一、说教材1、教材分析《新目标》(G。ForII)是人教社出版的课程标准系列教材之一的英语教材，它采用任务型语言教学模式，融汇话题，交际功能和语言结构，形成了一套循序渐近的生活化的学习程序。根据《英语课程标准》教材有增加了复习单元，文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习和语篇输入。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，分为AB两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。我说课的内容是A部分基本的语言内容和文化知识，主要是通过对一些国家的风俗习惯，礼仪差异，时间观念和饮食文化的学习，学会用You，resupposedto...等句型进行口语交际活动，进一步提高学生对文明生活的认识，加深学生对中外文化的了解，拓展学生的文化视野。本课以谈论“习俗”为话题，了解各地不同的文化知识，从而让学生知道哪些是应该做的，哪些是不应该做的，要学会尊重不同的文化，养成良好的行为习惯，培养学生的学习兴趣。2.学情分析1)知识基础：部分学生具备了初步用英语交际的能力，但仍有部分学生对任务的完成有一定的难度。2)思维能力：九年级学生有较强的记忆力和模仿能力，有待培养学生的知识扩展和运用的能力。据上述分析,，结合新课程标准提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，我将本课的学习目标设计为：TeachingAimsandDemands1.KnowledgeObjectsKeyVocabularybow,kiss,besupposedto,shakehands,customs,greet,TargetLanguage一WhatarepeopleinKoreasupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?一They'resupposedtobow.—HowwasthedinneratPaul'shouselastnight?—Well,itwasOK,butImadesomemistakes.Iwassupposedtoarriveat7:00,butIarrivedat8:00.AbilityObjectsTrainstudents5listeningability.Trainstudents'communicativecompetence.MoralObjectsBeforeyoumeetforeigners,youshouldknowsomecustoms.Inthisway,youcanactpolitelyandproperly.Whenyou'reinvitedtoaplace,youmustn'tbelate,greetpeoplethewrongwayandwearthewrongclothes.Thatis,youshouldactaccordingtoyourhost'scustoms.教学重难点：I.TeachingKeyPointsKeyVocabularygreet,besupposedtoTargetLanguageHowwasthedinneratPaul'shouselastnight?Well,itwasOK,butImadesomemistakes.Iwassupposedtoarriveat7:00,butIaniveat8:00.StructureWhalareyousupposedtodowhenyoumeetsomeone?II.TeachingDifficultPointsHowtotrainstudents'listeningability.Howtotrainstudents'communicativecompetence.二、说教法和学法1、教法1)“任务型教学法””学生是英语学习的主人，教师是英语学习的组织者、引导者与合作者”，秉着这样的指导思想，结合本节课内容、目标和学生实际情况，本节课我采用以学生为主体，以任务为中心和以活动为方式教学方法，在整个教学流程设计上力求充分体现”以学生发展为本”的教育理念，努力构建探索型的任务型教学模式课堂教学模式。学习语言的过程就是让学生完成各种各样任务的过程，在本课的任务型教学中，我结合教学内容和学生生活实际，设计了学生感兴趣的任务型活动，用相关趣图吸引和组织他们参与，使学生通过观察、思考、讨论、合作、探究等方式，在自然、真实的情境中体会语言，掌握语言应用。2）情境教学法我将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使整个教学活动带有浓厚的情感色彩。在句型的训练中，我使用了名人的图片，为学生设置了真实而有效的场景，激发了学生想说的愿望，也有利于学生表达能力的提高。2、学法1）注重师生互动、生生互动，让不同层次的学生动脑、动手、动口，参与思维活动，充分发挥学生的主体作用。善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。每个学生都创造很多机会，搭建难度台阶，让人人都有参与的欲望和可能。2）合作学习。鼓励和引导学生采用自主探索与合作交流相结合的方式进行学习o本课设计了一连串的任务型活动，如：谈论不同国家的风俗，用餐或参加聚会时应该怎么做等等，学生感兴趣，乐于参与，从而合作完成任务，培养了学生的团队精神。3、教具依据英语教学直观性、趣味性、实践性的原则，结合任务型教学的新理念，本课我采用了现代化的教学手段-多媒体教学辅助教学，增大了教学容量，增强了课堂的直观性和趣味性。三、说教学程序TeachingProceduresStepIRevisionT:YesterdaywehavefinishedUnit9.Inthisunit,welearnedsomewaysofaskingforinformationpolitely.Fromtodayon,we'lllearnUnit10.Writethetwocolumnheadingsontheboard:RightandWrong.Say,Pleasetellmethingsthataregoodtodoinschoolandthatarenotgoodtodoinschool.Writeeachsuggestionundertheappropriateheadingontheboard.T:Isitagoodideatocometoclasslate?Si：No.T:That'sright,It'snotagoodideatocometoclasslate.You'renotsupposedtocometoclasslate.Classrepeal.You'renotsupposedtocometoclasslate.Ss：You'renotsupposedtocometoclasslate.T:(Writescometoclasslateunderwrong)Whatarcsomethingsyoushouldn'tdo?Weshouldn'teatinclass.T:Right.You'renotsupposedtoeatinclass.Askstudentstorepeatthisexample.StepIIlaThisactivityintroducessometargetlanguage.Letstudentsreadtheinstructions.Pointtothetwolistsofwords.Readeachwordandaskstudentstorepeatit.Putupamapoftheworldontheboard.Askstudentstoexplainwhereeachofthecountriesis.SuggestedanswersBrazilisinSouthAmerica,nexttoPeru.TheUnitedStatesisinNorthAmerica,nexttoCanada.JapanisinEastAsia,totheeastofChina.MexicoisinNorthAmerica,onthesouthofAmerica.KoreaisinEastAsia,itisourneighbor.Askdifferentstudentstoactouttheactiondescribedbyeachwordorphrase一bow,shakehands,andkiss.Readtheinstructionsagainandaskstudentstomatchthecustomslettereda,bandcwiththenumberedcountries.Answersl.c2.b3.a4.b5.aStepIIIlbThisactivitygivesstudentspracticeunderstandingthetargetlanguageinspokenconversation.Gothroughtheinstructionswiththeclass.PointtothelistsinActivitylaandsay,Nowyouwillhearaconversationbetweenaboyandagirl.TheirconversationcontainstheanswerstothequestionsinActivityla.Playthetapeforthefirsttime.Thistime,studentsonlylisten.Playthetapeasecondtime.AskthemtolistentotherecordingandchecktheiranswerstoActivityla.Checktheanswerswiththeclass.Inviteastudenttoreadtheanswers.Answers1.c2.b3.a4.b5.aSt叩IV1cThisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.Readtheinstructionstothewholeclass.Pointouttheexampleinthebox.Asktwostudentstoreadittotheclass.PointtothelistsofcustomsandcountriesinActivityla.Tellstudentstofirsttalkaboutthesecountriesandcustoms,andthentalkaboutothercountriesandcustomstheyknowabout.Asstudentsworktogether,movearoundtheclassroomcheckingtheirwork.Askdifferentpairsofstudentstoaskandansweraquestionfortheclass.StepVSummaryInthisclass,we'velearnedsomeimportantwords,suchasbow,kiss,besupposedto,shakehands