七年级英语期末考试质量分析报告

七年级英语期末考试质量分析报告一、考情分析七年级四，五班共有学生63人，及格51人，及格率80%,人均分77.73,优秀43人，优秀率68.25%,最高分100分，最低分14分。二、试卷的基本情况分析本次月考试卷主要考查的是人教版七年级上册预备篇的3个单元以及正式篇unitl-unit2这五个单元的教学目标。注重考察英语基础知识和基本技能，又强调学生在实际中运用英语的能力，所涉及的知识点的面比较广，题目设计比较灵活。三、存在的问题及原因.没有准确把握学情状况，切实做到因材施教。从入校成绩来看,我们的学生的基础普通比较差，接受比较慢，再加上太部分学生缺乏学习的自觉主动性，有一部分学生已经完全丧失了学好英语的信心。.学生学习方法不正确、不科学，反映了学生学习的浮燥情绪。不能塌下心来认真对待，并且认识不到本次考试的重要性，试卷从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。可从答卷情况看,有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。学生解决问题的能力都有待加强。尤其是中等偏下的学生在遇到问题时候，不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。四、改进措施.“兴趣是最好的老师”。教师的教是外因，学生的学才是内因,外因是通过内因而起作用的。所以，学生如果不愿学，教师教得再好，我们的课堂模式在科学，学生的合作学习、讨论再热烈作用也是不大的。在英语教学中，必须充分调动学生的学习主动性、积极性，培养他们学习英语的兴趣，学生才能学好英语。学生感兴趣了，无论是课后及时复习、课前主动预习、课堂合作学习都认真了，师生配合自然好了，教学流畅了，课堂效益就提高了.课余学习，要重视两个指导一要重视指导学生课后复习。“温故而知新”，复习旧知，利于学生掌握新的知识，利于课堂效益的提高。二要重视学生课堂合作学习的指导，讨论问题中的点拨，关注个别同学的参与，不同见解的交流，有意关注后进生的发言，课上学案的完成等等。同时还应抓好指导学生看书，引导学生对课本感兴趣,教给学生读书的方法，使学生读后会用语言表述出来。.切实做好学困生的转化工作。针对本次月考存在的不足，我认真分析了学生的成绩，虽平均分相差不大，但后进生太多，-部分属于那种为父母.上学，在校混日子的那种，一部分基础太差，对于英语是一点基础都没有，一部分是脑瓜慢，对英语学习太吃累。这些都需要我们教师多关心、耐心的开导与辅导，抓基础，使其有不同程度的进步，并及时给予表扬、鼓励。.重视基础，强化习惯，加强基本功训练。要有针对性对学生进行专项训练，基础知识、考点知识的训练，因此我们以后要在导学讲义上多动脑筋，针对不同的知识编写有实用价值的讲义，达标训练设计要有层次，明确规定哪些题为基础，那些题为引申，那些题为提高，使学困生有吃的，中等生吃得饱，尖子生吃的好，从而不同此次的学生有不同程度的提高。.认真备课，提高自己的专业知识水平。在平时注重学习，认真对待课本上的内容，对所教知识有充分的理解，形成完整的知识体系,认真研究学生，精心编写导学讲义，巧妙把握课堂，充分调动学