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小学语文六年级上册难点突破设计《丁香结》重难点突破设计主备人I单位难点感悟丁香结的象征意义和作者赋予丁香结的情感▲出示图片，初识丁香出示丁香花苞的图片，引导学生了解丁香结指的是丁香花苞。▲找出描写，再识丁香1、默读课文一到三自然段，画出描写丁香花的句子,思考作者是从哪几个方面来介绍丁香花的。（A城里街旁的丁香花B城外校园的丁香花C斗室外三棵白丁香D雨中丁香）2、作者都是从哪些角度描写丁香的？颜色形貌气味姿态（视觉、嗅觉）3、画出写丁香花颜色的关键词，感受花美。重点关注：两片雪白、半树银枝、白的潇洒、紫的朦胧、檐前积雪、一片银白等词语，结合语境理解“檐前积雪”，感受作者用词丰富，描写生动形象。4、画出写丁香花外形的关键词，感受花美。重点关注：星星般的小花、十字小白花、不显得单薄。结合图片，引导抓住“星星般”感受丁香虽小巧，色泽明亮，许多簇花开满一树，像是夜空中的繁星。5、画出写丁香花气味的关键词，感受花香。重点关注：淡淡的幽雅的甜香、香气直透毫端。引导发现修饰词连用写出花香的层次感。6、指名配乐配图朗读，齐读。小结：借助关键文字引导学生想象画面，了解丁香花的特点。能“从所读内容想开去”也正是本单元的语文学习要素。▲朗读课文，感悟丁香结1、作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。借助图片感受外形相似。2、理解古人何以发明“丁香结”。3、学习活动，填写理由TOC\o"1-5"\h\z:①自由读第五至六自然段，画出句子。III!②用简洁的语言填写理由。；；③同桌交流发现。;；l理由一：；!丁香花-►丁香结!：」理由二:▲结合实际，再谈丁香1、结合自身经历，赏析文中哲理性的语句：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？引导学生联系上下文说说对这句话的理解，体会作者给“丁香结”赋予的新的寄寓：既然人生难免遇到困难,那不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作一种人生的味道。2、丁香结引发了作者对人生怎样的思考？结合生活实际，说说自己的理解。引导学生从生活实际、生活经验想开去，与作者产生共鸣，如，遇到学习上的压力，在考试中失利，与同学争吵等生活中不顺利的事情，虽然让人不愉快,但积极面对,就能不断成长，也不失为有滋有味的生活。3、感悟本文的写法了解象征意。解读文中引用的两句诗，品读诗句，思考:这些诗句都描写了怎样的意境，表达了

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