2018-2019学年度第一学期开学典礼发言稿：严谨治学

“湛江一中”这首激昂的“教”的态度和学生“湛江一中”这首激昂的“教”的态度和学生“学”

求学问应有的态度

各位老师，亲爱的同学们：

短暂的暑假在我们的恋恋不舍中结束，新学年的奋斗在我们的孜孜以

求中到来！这是一本书的新扉页，这是一段路的新起点，这是一首乐

曲的新华章！

在“湛江一中”这本大书上，我们写下了“让勤奋成为一中人的习惯”，

因为没有勤奋的习惯，什么都做不成；在“湛江一中”这段奋斗的路上，

我们走出了“优秀，让你与众不同”的印记，因为来到一中，遇见优秀

的人，我们也更优雅、更高贵，更有志向；在

乐曲中，我们唱响了“让读书成为一中人的习惯”的音符，这是一中人

的追求，也是我们在图书馆、培才园里常常看到的景象。一中人爱读

书，好读书，体会着读书改变命运的魅力；一中人勤奋刻苦，从优秀

走向卓越，立志培养科学学习的品质和自律的人生态度。诚然，一中

人沉淀了的优秀品质很多，需要我们不断挖掘和发扬，期盼在座的各

位师生和我一起，继承与发展。

今天，我再做一个主题发言，题目是《严谨治学，是一中人追求学问

应有的态度》，与大家共勉。

严谨治学，是一种对待学问的态度，包括教师

的态度。一中是做学问的地方，做学问就应该有做学问的态度，我认

为，概括起来就是“严谨”二字，就是“教”要教得科学谨慎、严格细致，

“学”要学得实事求是、精益求精。

“大“潇洒”地认为这些只是小失误，丢个“一分压倒一千678分的高分，可101“大“潇洒”地认为这些只是小失误，丢个“一分压倒一千678分的高分，可101名、112名和114名。同样直接影“差不多”其实“差很

略”“差不多”“还可以”就足够了。殊不知，正是这种“差不多”“还可以”

就满足了的不严谨的态度，导致了我们在学习上马虎应付、计算不准、

审题不清、材料误读等种种后果，从小的方面来说，直接影响了我们

掌握知识、考取高分；从大的方面来讲，更是阻碍了我们的思维发展，

也就影响了我们追求真理、谋求卓越的脚步。

也许有些同学会不以为然，甚至

一分两分的，没什么了不起。真的是这样吗？首先，

人”，是我们对高考竞争激烈程度的普遍认知；其次，一分之差无奈

落榜的遗憾各地都不缺、年年都上演；最后，你以为总分相同就没有

差别了吗？今年高考，我校有三位同学都取得了

是，三位同学的全省排名却分别是

的总分，却因为单科分数的不同而导致全省排名的极大区别，

响录取的结果。这难道不足以说明，你所认为的

远”，你所以为的“还可以”其实根本“不可以”吗？

由此可见，一中人需要严谨治学的态度，一中人也应该拥有严谨治学

的态度。严谨治学让一中人走向学问的顶端，能助力我们走向成功。

我们身边的老师同学中，就有许多严谨治学的例子。远的不说，单说

今年考上北京大学的罗杰同学，他是由廉江良垌中学考上一中的，入

学时成绩并非出类拔萃的，可是来到一中后他一丝不苟地对待学习，

一步一个脚印，扎实地勤学三年，最终以优异的成绩考入了北京大学。

再看看我校99届校友詹志辉，八零后的年轻学者，如今已是华南理

正是在学习深刻认识到严“日心说”，否定了教会的权威，更我校杰出校友苏

工大学计算机与学科学院院长、教授，博士生导师，长江学者。国家正是在学习深刻认识到严“日心说”，否定了教会的权威，更我校杰出校友苏

银河二号主要设计者，主要致力于人工智能、智能计算和云计算研究。

年纪轻轻就取得了格外耀眼的科学成就，

这也与他读书时代就已养成的严谨治学的态度息息相关。

上的脚踏实地、实事求是，正是在科研上无数次的不满现状、精益求

精，才成就了他如今让大多数人难以望其项背的辉煌。实践证明，凡

是科学上、学术上有建树的学者、科学家都是严谨治学的典范。大家

也可以设想，如果没有科学严谨的态度，航海探索、航天技术或其它

领域的后果将是不堪设想。

那么，该如何培养我们严谨治学的习惯和态度呢？

首先，我们要正确理解严谨治学对于成才的重要意义，

谨的态度能让我们学得实、走得稳、站得高，从平庸走向优秀，从优

秀走向卓越。

其次，“尽心”才能严谨。我们要在学习上养成“日日清、堂堂清”、“打

破砂锅问到底”的好习惯，将每天、每节课所学的知识及时地消化吸

收，不拖延、不欠债，不放过，尽自己的心力求学求知，才能做到精

益求精。

再次，“质疑”才能严谨。要敢于质疑，培养自己不盲从的批判性思维

习惯。波兰天文学家哥白尼提出了

正了人们的宇宙观，成为欧洲文艺复兴时期的一位巨人。这与他从小

就敢于质疑、喜爱深究的精神有着密不可分的关系。

锵院士，著名的无机化学家，在我校高中求学期间就敢于质疑化学课

稀土材料的研制与应按规范流程做好“严谨治学稀土材料的研制与应按规范流程做好“严谨治学”。

的精神，在稀土的分离和性质变化规律的探寻、

用方面做出了突出贡献。

第四，“静心”才能严谨。远离功利与浮躁的心，才能思考、才会细致。

我们要多读有益的课外书，在阅读中让自己“静”下来，静者方能胜出。

第五，“专心”才能严谨。我们要培养专注做事的能力和执着追求的精

神。心无旁骛，不受它扰，专注于所学，才能真正把事情做好，把学

问做深。

最后，“追问”才能严谨。这里所说的追问，是追问有没有更好的解决

办法，追问有没有其它的解题思路。在追问中弥补自己的不足，拓宽

自己的思路。

严谨治学不是要钻牛角尖，也不是要走进死胡同。严谨治学就是精益

求精，就是优中取优，就是尽自己的能力做到最好。不放过任何一个

知识点，消灭每一个知识盲点就是严谨治学的表现；

实验，不放过任何一个细节就是严谨治学的态度；