石家庄市直事业单位教育类真题解读

石家庄市直事业单位教育类真题解读中公教育教师考试研究院-徐富宾1.下列选项中，不属于影响学生学习的内部因素是（）。A.智力因素 B.非智力因素 C.教学模式 D.生理因素2.1898年，《动物的智慧》一文公开发表，该文推动了教育心理学的诞生，其作者也因此被称为教育心理学之父，他是心理学家（）。A.桑代克

B.斯滕伯格 C.卡特尔 D.华生3.认为动物学习过程不是盲目的试误，而是顿悟的心理学家是（）。A.考夫卡 B.托尔曼 C.斯金纳 D.苛勒单选题4.《中华人民共和国义务教育法》由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过，修订后的《中华人民共和国义务教育法》施行日期始于（）。A.2006年9月1日 B.2007年9月1日C.2008年9月1日 D.2006年8月30日5.国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费保障是（）。A.国务院 B.县市地方政府C.省政府

D.国务院和地方各级人民政府6.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收（）。A.学费 B.学费、杂费C.杂费 D.学费、杂费、住宿费7.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，其批准者为（）。A.学校B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门8.义务教育法规定，教师的工资水平与当地公务员的工资平均水平相比，应该是（）。A.相当

B.不低于

C.略高于

D.略低于9.《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）。A.民事责任 B.刑事责任 C.一般责任 D.行政责任10.每年的九月十日为教师节，规定这一节日的法规是（）。A.中华人民共和国教师法B.中华人民共和国教育法C.中华人民共和国义务教育法D.中华人民共和国宪法11.取得小学教师资格应当具备的相应学历是（）。A.幼儿师范学校毕业及其以上学历B.中等师范学校毕业及其以上学历C.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历D.高等师范本科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历12.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门接到申诉后作出处理的时间期限为（）。A.三十日内 B.十五日内 C.十日内 D.一周内13.2013年3月5日——17日十二届全国人大一次会议在人民大会堂举行以无记名投票方式，选举习近平为中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席，选举（）为第十二届全国人民代表大会常务委员会委员长，选举（）为中华人民共和国副主席。由国家主席提名，选举（）为国务院总理。从而产生了新一届国家领导人选。A.李克强张德江李源潮 B.李源潮张德江李克强C.张德江李源潮李克强 D.李源潮李克强张德江14.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）。A.当地县教育局

B.当地县人民政府C.地市教育局

D.省教育厅15.依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（）。A.某教育局长 B.某市市长 C.某市公安局 D.某乡镇党委书记16.吃了苦味的东西以后再吃甜味的东西就会感到特别甜，这是（）。A.感觉的适应 B.感觉的对比 C.感觉的融合 D.感觉性提高17.不落俗套和不循常规的那种思维能力体现的是思维的（）。A.流畅性 B.变通性 C.再定义性 D.独特性18.教师对学生持有积极地期待，学生就会向教师期望的方向发展，这是（）。A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.罗森塔尔效应19.“眼观六路，耳听八方”所表现的注意品质是（）。A.稳定性 B.选择 C.分配 D.转移20.“外行看热闹，内行看门道“体现的知觉特性是（）。A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性21.学生因上课用心受到老师表扬，从而逐步养成专心听讲的习惯，此属于（）。A.经典性条件反射 B.操作性条件反射C.联结反应 D.习惯成自然22.下面哪种思维的主要功能是求异创新（）。A.集中思维 B.发散思维 C.形式逻辑思维 D.动作思维23.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映人的需要具有（）。A.整体性

B.选择性

C.层次性

D.动力性24.心理是神经系统的机能，人的心理活动就其产生方式而言，就是一种（）。A.精神活动 B.反射活动

C.意识活动

D.技能活动25.注意的两种最基本的特性是（）A.指向性与选择性

B.指向性与集中性C.指向性与分散性

D.集中性与紧张性26.因群体引导或压力，个人道德态度与行为倾向于与大多数人保持一致的现象称为（）。A.从众

B.依从

C.服从

D.遵从27.根据马斯洛的需要层次理论，人类需要的最高层次是（）。A.认知需要

B.归属和爱的需要

C.审美需要

D.自我实现的需要28.依据心理学的方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征和行为进行评鉴，以确定其心理发展水平和状态，并进行分类，这一过程通常称为（）。A.心理评估

B.心理诊断

C.心理辅导

D.心理测验29.德国心理学家艾宾浩斯以无意义音节为材料研究记忆，并发现了遗忘的规律，即（）。A.先慢后快

B.先快后慢

C.缓慢遗忘

D.遗忘与材料数量无关30.科学家提出各种想象模型，文学家在头脑中构思的人物形象，都属于（）。A.创造想象

B.再造想象

C.有意想象

D.无意想象31.某学生每次考试都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。此次期末考试失利后，他又感叹自己运气太差，从归因理论看，该生属于（）。A.外控型

B.内外控型

C.内控型

D.稳定型32.主张教学应走在学生发展的前面，促进学生的一般发展的教育家是（）。A.布鲁纳

B.布卢姆

C.赞可夫

D.巴班斯基33.率先提出教学具有教育性这一观点的教育家的是（）。A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.凯洛夫34.以课程的表现形态为分类标准，课程可分为（）。A.显性课程与隐性课程

B.学科课程与活动课程C.分科课程与综合课程

D.选修课程与必修课程35.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。A.泰勒

B.夸美纽斯

C.裴斯泰洛奇

D.凯洛夫36.依据一定的教学目的和教学过程规律而制定的指导教学工作的基本要求为（）。A.教学目的

B.教学方法

C.教学原则

D.教学内容37.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话反映了德育的（）。A.疏导性原则

B.导向性原则C.因材施教原则

D.尊重学生与严格要求相结合原则38.下列教学组织形式中，教学效率最高，有利于大面积培养学生的是（）。A.班级授课制

B.分组教学

C.个别教学

D.道尔顿制39.学校的中心工作是（）。A.行政

B.科研

C.教学

D.总务40.“活到老学到老”所体现的现代教育特点是（）A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性41.教学活动的本质是（）A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动42.学生学习知识的过程主要是一个内部信息加工过程。它包括三个阶段，即信息获得、信息编码储存和（）A.信息巩固 B.信息运用 C.信息迁移 D.信息提取43.提出“最近发展区”概念的教育家是（）A.皮亚杰 B.维果斯基 C.赞科夫 D.巴班斯基44.教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）A.个人身心发展的阶段性规律 B.个人身心发展的顺序性规律C.个人身心发展的不均衡规律 D.个人身心发展的个别差异性规律45.普通中小学教育的性质是（）A.做人教育 B.知识教育 C.基础教育 D.素质教育46.德育在青少年的发展中具有（）A.决定作用 B.导向作用 C.制约作用 D.重要作用47.下列哪种说法是不正确的？（）A.遗传对人的发展起着重要的作用B.教育在人的发展中起主导作用C.社会和环境在人的发展中不起决定作用D.遗传与环境的交互作用决定了人的发展48.在帮助学生理解“果实”概念时，教师举例既选择可食的果实，又选择不可食的果实，这是运用了（）A.正例与反例配合法 B.比较法 C.直观法 D.变式法49.教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都做出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，下列论述正确的是（）A.中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生B.提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入C.将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育D.中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主50.某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推脱，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师（）A.批评教育 B.严重警告处分 C.经济处罚 D.行政处分或者解聘51.课堂教学是学校文化建设的主渠道，在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这有利于落实课程三维目标中的（）A.知识与技能目标 B.方法与过程目标C.情感态度价值观目标 D.课堂教学目标52.我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是（）A.《中华人民共和国教师法》B.《教师资格条例》C.《中小学教师职业道德规范》D.《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》53.“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）A.培养学生良好的思想品德 B.知识的传授C.培养学生积极的心理品质 D.启发式教学54.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提出的我国今后一个时期教育事业改革发展的战略目标是基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，以及（）A.实现优质教育 B.实现素质教育C.进入人力资源强国行列 D.实现公平教育55.《中华人民共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革实验，从事科学研究，是每个教师的（）A.权利 B.义务 C.责任 D.使命56.2013年7月4日，国务院原则通过了《中国（）自由贸易试验区总体方案》A.上海 B.北京 C.天津 D.广州57.党的十八大把（）放在了突出地位，纳入总体布局，将“四位一体”拓展为“五位一体”。A.生态文明建设 B.政治建设 C.社会建设 D.文化建设58.马克思列宁主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果是（）A.三个代表 B.科学发展观 C.邓小平理论 D.毛泽东思想59.我国的根本国家制度即国体是（）A.人民民主专政 B.民主集中制 C.全民选举制 D.民主监督制60.实施科教兴国战略，关键在于（）A.科技创新 B.人才 C.教育 D.领导重视61.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐62.班主任做好班级工作的中心环节是（）A.了解和研究学生 B.做好个别学生的教育工作C.组织和培养班集体 D.与家庭、社会密切配合63.德育过程的基本矛盾是（）A.知与行的矛盾B.学生上进心与情性之间的矛盾C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾64.我国中小学教学的基本组织形式是（）A.个别教学 B.课外教学 C.现场教学 D.课堂教学65.智力可以分解为多种成分，其核心成分是（）A.观察力 B.想象力 C.思维力 D.判断力66.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性C.长期性、间接性 D.主体性、示范性67.“学而时习之”体现的教学原则是（）A.理论联系实际的原则 B.启发性原则C.循序渐进的原则 D.巩固性原则68.教学工作的中心环节是（）A.上课 B.备课

C.课堂练习 D.学业成绩的检查与评定69.杜威所主张的教育学思想，通常被称为（）A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想70.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）A.劳动起源论 B.生物起源论C.心理起源论 D.生物进化论71.根据勒温的研究，个人的内在动机冲突形式主要有（）A.双趋式冲突 B.双避式冲突C.趋避式冲突 D.多重趋避式冲突72.“中国梦”的本质涵义是实现（）A.国家富强和民族复兴 B.国民同富C.现代化的小康社会 D.人民幸福和社会和谐73.教师应该尊重学生的人格，不得（）A.歧视学生 B.对学生实施体罚、变相体罚C.侵犯学生合法权益 D.有其他侮辱人格尊严的行为

多选题74.下列名句中，体现了爱国主义精神的有（）A.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐C.天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青75.2012年6月21日民政部发布会宣布，国务院批准撤销海南省西沙群岛、南沙群岛、中沙群岛办事处，设立地级三沙市，下辖西沙、南沙、中沙诸群岛及海域，海域范围将逾200万平方公里，接近全国陆地面积（960万平方公里）的四分之一。三沙市的设立，迈开了以行政治理宣示国家主权的新路径，备受世人关注。这表明A.和平解决领土主权争议是我国应尽的国际义务B.充分行使管辖权，才能维护国家海洋权益C.维护国家主权是我国外交政策的宗旨D.切实履行管理职能，将法定的南海主权落到实处76.2013年4月19日，中共中央政治局召开会议，决定从2013年下半年开始，用一年左右时间，在全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动。会议强调，活动全过程必须贯穿的总要求是A.照镜子 B.正衣冠 C.洗洗澡 D.治治病77.党的十八大提出，从2010年到2020年要实现的“两个倍增”计划是（）A.国内生产总值倍增 B.进出口贸易额倍增C.外汇储备量倍增 D.城乡居民人均收入倍增78.挫折教育是指教师让学生在受教育的过程中遭受挫折，从而激发其潜能，以达到使学生切实掌握知识，提升耐挫力的目的。下列属于挫折教育的是（）A.教师在教学中多给学生讲解哪些身处逆境仍然自强不息，奋力拼搏的人的经历B.老师在考试中出一些比较难的题目让学生去做，学生可能费了好大的劲却无法得出正确的答案，让其人为地遭受挫折C.家长经常拿自己孩子与更优秀的人做对比，并一味地否定自己的孩子。企图激励他D.教师在教学中就给学生贯彻遭受挫折的思想，让学生有充分的心理准备，不至于遭到挫折便束手无策79.备好课是上好课的前提，教师备课的基本要求是（）A.紧扣大纲 B.吃透教材C.了解学生 D.写出切实可行的教案80.下列关于“体验学习”的叙述正确的选项是（）A.体验学习实质上是在真实的生活情境中尝试错误B.与“讲授学习”相比，“体验学习”显得更费时费力，效率相对低下C.体验学习的基本使命就是恢复学生探索者的角色和地