中班表演游戏教案七色花反思

Word-50-中班表演游戏教案七色花反思1、中班表演嬉戏教案七色花反思

幼儿园中班嬉戏教案：

七色花

活动要求：

1、利用嬉戏练习进展幼儿跳动、平衡、钻的能力。

2、培养幼儿助人为乐的品德。

3、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

4、情愿与伙伴、教师互动，喜爱 表述自己的主意。

活动预备：

动物头饰一人一只(小鹿、小老虎、小狮子)、录音机一台、音乐磁带一盒、轮胎叠起来成小路状、“七色花”人手一朵。

活动过程：

一、做预备活动：

老师饰演黑猫警长和矮个的小鹿、中个的小老虎以及高个的小狮子一起跳七色花的舞蹈，使身体各部位活动开来。

师：小伴侣，七色花是很奇特的，有了它，你可以协助别人了。你们想不想去找七色花来协助别人。

二、讲解练习;

(一)示范

1、请个别幼儿示范跳小河，请幼儿观看。

总结：两脚并拢，膝盖弯曲，入蹲下去，两手摆动，用力朝前一跳，前脚掌一起轻轻落地。

2、请个别幼儿示范走山路(老师提示，不能掉进小洞里)。

总结：身体要保持平衡，不能摇摆。

引发幼儿：想一想，还有那种走法，也能使身体保持平衡?幼儿原地练习。

3、前面有山洞，请个别幼儿示范(老师提示，身体不遇到洞口)。

总结：钻的时候。低头、弯腰、身体团起，也可以侧面钻。

(二)幼儿练习

1、让“小动物”们分组举行练习，小鹿、小老虎、小狮子分离在自己的路口练本事，先跳过小河，再走过山路，最后钻山洞(老师巡回指导，订正)。

集中：表扬走山路时动脑筋的幼儿。

2、让“小动物们”按照自己练的状况，分离选一条路练习(老师鼓舞幼儿向更难走的路口行进，故意识提升幼儿的各种能力)。

三、嬉戏：寻觅七色花

现在，我们已经练好了本事，可以去找七色花了，让幼儿排成三队，跳过小河，走过山路，钻过山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍其次位幼儿手，其次位幼儿重新动身。

四、放松运动

让幼儿讲一讲，你用七色花去协助别人干什么?

(放音乐回教室)

教学反思：

课堂中的教学形式还可以再丰盛些，可实行幼儿间的商议 、研究，在学说对话中也可让幼儿间分角色说和小组说。老师的身体语言也可以在丰盛些，让教师和孩子的距离更近些，互动更好些，充分调动幼儿学习的爱好。

2、中班体育嬉戏活动七色花教案反思

活动目标：

1、利用嬉戏练习进展幼儿跳动、平衡、钻的能力。

2、培养幼儿助人为乐的品德。

3、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。

4、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动预备：

动物头饰一人一只(小鹿、小老虎、小狮子)、录音机一台、音乐磁带一盒、轮胎叠起来成小路状、“七色花”人手一朵。

七色花

活动过程：

一、做预备活动：

老师饰演黑猫警长和矮个的小鹿、中个的小老虎以及高个的小狮子一起跳七色花的舞蹈，使身体各部位活动开来。

师：小伴侣，七色花是很奇特的，有了它，你可以协助别人了。你们想不想去找七色花来协助别人。

二、讲解练习;

(一)示范

1、请个别幼儿示范跳小河，请幼儿观看。

总结：两脚并拢，膝盖弯曲，入蹲下去，两手摆动，用力朝前一跳，前脚掌一起轻轻落地。

2、请个别幼儿示范走山路(老师提示，不能掉进小洞里)。

总结：身体要保持平衡，不能摇摆。

引发幼儿：想一想，还有那种走法，也能使身体保持平衡?幼儿原地练习。

3、前面有山洞，请个别幼儿示范(老师提示，身体不遇到洞口)。

总结：钻的时候。低头、弯腰、身体团起，也可以侧面钻。

(二)幼儿练习

1、让“小动物”们分组举行练习，小鹿、小老虎、小狮子分离在自己的路口练本事，先跳过小河，再走过山路，最后钻山洞(老师巡回指导，订正)。

集中：表扬走山路时动脑筋的幼儿。

2、让“小动物们”按照自己练的状况，分离选一条路练习(老师鼓舞幼儿向更难走的路口行进，故意识提升幼儿的各种能力)。

三、嬉戏：寻觅七色花

现在，我们已经练好了本事，可以去找七色花了，让幼儿排成三队，跳过小河，走过山路，钻过山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍其次位幼儿手，其次位幼儿重新动身。

四、放松运动

让幼儿讲一讲，你用七色花去协助别人干什么?

(放音乐回教室)

活动反思：

囫囵活动幼儿能彻低的进入情境，很好的协作举行嬉戏。内容由易到难，逐层深化，让幼儿在“玩中学会了新的本事”，在“学习的过程中欢乐的玩”。不断挑战自我，体悟嬉戏带来的欢乐。在嬉戏结束时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增强难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，打败自我。

3、幼儿园中班染纸画七色花教案反思

活动目标：

1、了解宣纸吸水性强的特点，把握染纸的基本办法并举行染纸活动。

2、能按照不同的纸形和染纸办法染出"七色花。

3、在染纸活动中，感触染纸艺术的美好。

活动预备：

1、调色盘、各种水粉色彩、裁好的宣纸若干、抽纸一盒

2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块

3、幼儿穿好绘画服

4、歌曲《春天在哪里》

活动过程：

一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。

1、小伴侣，你喜爱 春天吗?为什么?

2、看课件问：这些花美丽吗?它们有什么特点?

二、老师展示范画，引领幼儿探究印染画的制作过程。

1、老师展示"七色花"花园范例，引领幼儿了解"七色花"用宣纸制作的，教师介绍宣纸特点。

2、引领幼儿观看，小组研究："七色花"是怎么做出来的?

3、请幼儿动手操作，探究制作"七色花"的办法。

4、沟通自己的制作过程及制作过程中碰到的问题，老师准时指导。

三、老师演示印染的基本办法：(折叠-染色-打开-晾干)

1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各部分分离蘸在染料中，先泡尖角，时光不能太长，拿在手上倒立，等色彩稍渗透，再染其他地方。

2、老师讲解染纸时可能浮现的问题。

四、幼儿动手操作，共同打扮一个大花园。

1、幼儿操作，老师巡回指导。

2、请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。

五、共享沟通：你最喜爱 哪一朵花?为什么喜爱 它?

六、活动延长：我们把这个美丽的大花园，贴到老师里，把我们的教室打扮的越发漂亮，好吗?(在音乐"春天在哪里"伴奏下，离开活动室)。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

4、中班体育嬉戏活动教案：爬行动物表演教案(附教学反思)

教学意图：

幼儿因为动作和语言在进展，生活范围扩大，自立性增长，他们有盼望参与社会实践活动的需要。嬉戏是孩子的生命中不行缺少的活动。为此设计了此次活动《爬行动物表演》。利用体育嬉戏活动能够有效地培养幼儿身体的适应能力、初步的自立生活能力、控制和调整自身行为的能力，以及对幼儿园生活的憧憬情绪。

教学目标：

1.试试边爬边顶球前进。

2.调整肢体协调活动的能力。

3.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

4.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

5.培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。

教学预备：

垫子，气球，球门若干。

教学过程：

一、热身活动老师与幼儿边念儿歌边做动作：小乌龟地上爬，毛毛虫叶上爬，小猴子树上爬，小蛇本事大，树上地上都能爬。

二、情景导入提问：今日小动物们要开表演会了，小乌龟来了，毛毛虫也来了，他们是怎么爬的呢?

师小结：小乌龟和毛毛虫爬的办法是不一样的，我们来看看他们爬行的办法。

三、学爬行

1、提问：小乌龟是怎么爬的?毛毛虫是怎么爬的呢?(老师请个别幼儿师范)师小结：小乌龟的爬行办法是手膝着地，渐渐地往前爬，毛毛虫的爬行办法是手部和腹部着地，向前蠕动。

2、幼儿自由学小乌龟和毛毛虫爬，老师指导能力弱的幼儿学小乌龟和毛毛虫爬行。

3、提示运动量大的幼儿准时歇息。

四、爬行动物表演会

1、师：小动物们表演会开头了，大家预备好了吗?

老师讲解玩法和规章：幼儿分成8组，在四条路的两端分离排队站好，从起点动身，沿着路边爬边顶球前进，顶球又快又稳的小组获胜。

2、老师请个别幼儿示范，讲解注重事项，提示幼儿注重速度太快皮球滚跑。

3、重复嬉戏。

五、放松部分

1、提问：今日哪组小伴侣获得了第一名?

师小结：请大家下次玩的时候注重顶球的办法和力度要控制好，其他小伴侣要加油哦!

2、收拾器材回教室。

教学反思：

幼儿体育运动嬉戏并不是漫无目的的追、跑、跳、丢及攀爬，任何一种教学都有其目的，幼儿体育嬉戏是以幼儿为对象施于运动、嬉戏，并引领其达到教导的目的。在自然的嬉戏活动中，引发儿童内在潜能，增进儿童身体、社会、认知等层面的进展。让幼儿能有体力对付日常生活之所需。在生活、学习、嬉戏中能自觉地遵守各项规章，会学着相互合作，有一定的责任感。大班儿童，往往能延续做一种嬉戏达40-50分钟，对于有兴趣的比赛性嬉戏，有时甚至还可能更长。

总之，老师做个有心人，充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松开心等优势，孩子就能在乐观主动的活动中，得到全面进展。

5、中班表演嬉戏活动教案：三只蝴蝶教案(附教学反思)

活动目标

1、在反复观赏表演嬉戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的爱好和愿望。

2、培养幼儿良好的观赏习惯。

3、教导幼儿关怀别人，辨别是非，萌发团结亲爱的情感。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。

5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

活动预备

红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。

活动过程

1、激活幼儿看表演的爱好，知道名称，看表演时的要求。

师：请小伴侣仔细认真地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶?

2、全体幼儿观察表演。

第一遍表演：

(1)、刚才乍到的表演叫什么名字?

(2)、这个表演中有三只什么色彩的蝴蝶?

(老师分离展示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分离送给三只蝴蝶。)

过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小伴侣再认真地看表演。

其次遍表演：

(1)、三只蝴蝶在花园里做嬉戏时，发生了一件什么事?

(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁协助?

第三遍表演：

(1)、你喜爱 这个故事中的谁?为什么?

(2)、你不喜爱 谁?为什么?

(3)、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了?

3、老师小结：你们喜爱 三只蝴蝶，是由于他们相亲相爱，谁也不肯离开自己的好伴侣。

你们喜爱 太阳公公，是由于太阳公公会协助三只蝴蝶把乌云赶走。

你们不喜爱 三朵花，是由于他们不肯意协助大家。能协助别人的大家都喜爱 。

活动反思：

《三只蝴蝶》是幼儿十分喜爱 的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在嬉戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。

6、中班表演嬉戏小熊请客教案反思

嬉戏目标：

1、能乐观开心的参加表演嬉戏，在嬉戏中制造性的表现故事。

2、继续培养与伙伴商议、合作、共同嬉戏的能力。

3、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

嬉戏预备：

道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。

《小熊请客》头饰一套;(或小动物木偶若干。)

嬉戏过程：

1、利用讲讲嬉戏的状况，激活幼儿参加表演的爱好。

(1)鼓舞幼儿挑选使用替代物。

"上次玩嬉戏的时候，教师都没预备小熊请客的东西，可是有一个小伴侣却很了不起，、他自己找来了无数好吃东西来请客，谁来告知大家他用了什么东西来款待客人假如今日你们碰到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想方法来解决。"(2)鼓舞幼儿商议、合作，大胆创编故事情节。

"上次嬉戏的时候，教师还发觉了有些小伴侣很会动脑筋，他们不仅会按照故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小伴侣知道是为什么吗?我们请他们来说说吧。今日小伴侣表演时，假如你们想到了什么有趣好玩的事，也可以告知好伴侣，大家一起把它表演到故事中去。"2、提出嬉戏要求。

(1)在嬉戏中碰到困难，大家要一起想方法解决。

(2)要爱惜玩具，没有些道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼儿挑选布置场地，饰演角色，师观看指导。

师协助幼儿共同布置场地，重点观看幼儿合作嬉戏及饰演角色、拓展嬉戏情节的状况。

4、共享沟通嬉戏状况。

(1)请幼儿说说：

"你玩了什么嬉戏，饰演了谁，你是怎么饰演的?"(请个别有长进的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增加其自信念)(2)表扬在嬉戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。

"刚才在嬉戏中，教师看到一组小伴侣表演的特殊故意思，请他们来告知大家，和大家一起共享。"(3)针对嬉戏中浮现的问题举行研究，讲评，激活幼儿下次嬉戏的爱好。

嬉戏反思：

幼儿对这个故事的主要情节已比较认识，也比较喜爱 ，能比较宁静的观察幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，商议能力还得有所加强。

7、中班体育嬉戏爬行动物表演教案反思

教学意图：

幼儿因为动作和语言在进展，生活范围扩大，自立性增长，他们有盼望参与社会实践活动的需要。嬉戏是孩子的生命中不行缺少的活动。为此设计了此次活动《爬行动物表演》。利用体育嬉戏活动能够有效地培养幼儿身体的适应能力、初步的自立生活能力、控制和调整自身行为的能力，以及对幼儿园生活的憧憬情绪。

教学目标：

1.试试边爬边顶球前进。

2.调整肢体协调活动的能力。

3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

4.乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。

5.使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。

教学预备：

垫子，气球，球门若干。

教学过程：

一、热身活动老师与幼儿边念儿歌边做动作：小乌龟地上爬，毛毛虫叶上爬，小猴子树上爬，小蛇本事大，树上地上都能爬。

二、情景导入提问：今日小动物们要开表演会了，小乌龟来了，毛毛虫也来了，他们是怎么爬的呢?

师小结：小乌龟和毛毛虫爬的办法是不一样的，我们来看看他们爬行的办法。

三、学爬行

1、提问：小乌龟是怎么爬的?毛毛虫是怎么爬的呢?(老师请个别幼儿师范)师小结：小乌龟的爬行办法是手膝着地，渐渐地往前爬，毛毛虫的爬行办法是手部和腹部着地，向前蠕动。

2、幼儿自由学小乌龟和毛毛虫爬，老师指导能力弱的幼儿学小乌龟和毛毛虫爬行。

3、提示运动量大的幼儿准时歇息。

四、爬行动物表演会

1、师：小动物们表演会开头了，大家预备好了吗?

老师讲解玩法和规章：幼儿分成8组，在四条路的两端分离排队站好，从起点动身，沿着路边爬边顶球前进，顶球又快又稳的小组获胜。

2、老师请个别幼儿示范，讲解注重事项，提示幼儿注重速度太快皮球滚跑。

3、重复嬉戏。

五、放松部分

1、提问：今日哪组小伴侣获得了第一名?

师小结：请大家下次玩的时候注重顶球的办法和力度要控制好，其他小伴侣要加油哦!

2、收拾器材回教室。

教学反思：

幼儿体育运动嬉戏并不是漫无目的的追、跑、跳、丢及攀爬，任何一种教学都有其目的，幼儿体育嬉戏是以幼儿为对象施于运动、嬉戏，并引领其达到教导的目的。在自然的嬉戏活动中，引发儿童内在潜能，增进儿童身体、社会、认知等层面的进展。让幼儿能有体力对付日常生活之所需。在生活、学习、嬉戏中能自觉地遵守各项规章，会学着相互合作，有一定的责任感。大班儿童，往往能延续做一种嬉戏达40-50分钟，对于有兴趣的比赛性嬉戏，有时甚至还可能更长。

总之，老师做个有心人，充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松开心等优势，孩子就能在乐观主动的活动中，得到全面进展。

8、中班表演嬉戏三只蝴蝶教案反思

活动目标

1、在反复观赏表演嬉戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的爱好和愿望。

2、培养幼儿良好的观赏习惯。

3、教导幼儿关怀别人，辨别是非，萌发团结亲爱的情感。

4、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。

5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

活动预备

红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。

活动过程

1、激活幼儿看表演的爱好，知道名称，看表演时的要求。

师：请小伴侣仔细认真地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶?

2、全体幼儿观察表演。

第一遍表演：

(1)、刚才乍到的表演叫什么名字?

(2)、这个表演中有三只什么色彩的蝴蝶?

(老师分离展示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分离送给三只蝴蝶。)

过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小伴侣再认真地看表演。

其次遍表演：

(1)、三只蝴蝶在花园里做嬉戏时，发生了一件什么事?

(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁协助?

第三遍表演：

(1)、你喜爱 这个故事中的谁?为什么?

(2)、你不喜爱 谁?为什么?

(3)、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了?

3、老师小结：你们喜爱 三只蝴蝶，是由于他们相亲相爱，谁也不肯离开自己的好伴侣。

你们喜爱 太阳公公，是由于太阳公公会协助三只蝴蝶把乌云赶走。

你们不喜爱 三朵花，是由于他们不肯意协助大家。能协助别人的大家都喜爱 。

活动反思：

《三只蝴蝶》是幼儿十分喜爱 的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在嬉戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。

9、中班表演嬉戏小羊和狼教案反思

活动三：表演嬉戏--小羊和狼(一)

活动目标：理解故事内容，对故事中重复次数较多的句子举行复述。

活动预备:

1、按照故事内容绘制背景图和故事中动物形象的图片。

2、活动前组织幼儿研究、利用动作的仿照和语言的描述，了解小花猫、小黄狗、白马、大象以及小羊等不同动物动作的特点。

活动过程：

1、引起幼儿听故事的爱好，介绍故事名称。

玩音乐嬉戏《小兔和狼》调动幼儿阅历大灰狼是什么样的?展示小羊的图片，提问："这是谁"?老狼想要吃小羊，你们猜小羊被老狼吃掉了吗?鼓舞幼儿大胆说自己的主意。

2、老师边操作教具边完整地讲故事，感触扣人心弦、引人入胜的故事情节。

(1)提问："故事中有哪些小动物?讲了一件什么事?"

(2)"再认真听一听，小动物们对小羊说了什么?是用什么办法协助小羊的?"老师再一次讲故事，来进一步认识故事情节。

3、了解在协助小羊的过程中小动物不同的动作特点。

引领幼儿研究："当知道大灰狼要吃掉小羊的时候，小羊是什么情绪?它又怎么做的?小动物对小羊说了什么?小动物是怎样商议 的，又是怎样做的?"鼓舞幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同的动作特点。

4、引领幼儿初步学会概括故事的主题。

提问："为什么小羊那么胆怯?"丰盛凶猛、霸道等词汇。"老狼那么凶猛，小动物为什么还能打败它?"

5、老师小结：惟独大家一起想方法动脑筋、一起合作，共同努力，就能打败困难。

活动延长：

老师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰，共幼儿表演使用。

活动三：表演嬉戏--小羊和狼(二)

活动目标：

1、感触嬉戏的愉悦性，懂得团结起来力气大，伙伴间要相互协助。

2、练习表演能力，发挥其想象力和制造力。

活动预备：

1、场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。

2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。

活动过程：

1、活动导入首先以提问"小伴侣还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗?"的方式导入到活动主题，然后和小伴侣们一起回忆故事，把握故事情节和角色对话。

2、示范表演

(1)展示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。

(2)利用图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来劝慰小羊，把握故事中角色的对话。

3、幼儿自由试演，老师指导

(1)将班上孩子每八个人一组饰演一个角色(小羊、小猫、小狗、白马、大象)，然后找一个饰演老狼(假如没有人饰演，就由教师来演)。

(2)幼儿利用故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中教师加以指导。

4、观摩表演每一个角色请一个小伴侣来饰演，其他小伴侣观赏他们的表演，共享他们的欢乐。

5、整理材料，嬉戏总结刚才我们一起协助小羊，没有让他被老狼吃掉，小伴侣是不是很兴奋?

活动三：表演嬉戏--小羊和狼(三)

活动目标：

1、会通过嬉戏材料和替代品布置容易的嬉戏场景。

2、教为连贯地举行角色对话、动作，开心地合作表演。

活动预备：

自制房子、树、小河等道具。

活动过程：

1、请个别幼儿示范表演不同角色性格特征。

2、集体练习狼出场时的语气、动作，小羊胆怯、难过地哭的声音、表情。

3、提出本次嬉戏的要求。

4、幼儿分组嬉戏。

重点鼓舞幼儿用夸张的动作来表现大灰狼和小羊。

5、嬉戏评价。

活动三：表演嬉戏--小羊和狼(四)

活动目标：

1、大胆想象故事情节，有创意地举行表演。

2、能宁静聆听教师和伙伴对嬉戏的评价。

3、爱护玩具材料，如有条理地收拾玩具并放回原位。

活动预备：

事先排练好故事表演《小羊和狼》。嬉戏所需要的各种材料。

活动过程：

1、请一组幼儿示范表演故事《小羊和狼》，其他幼儿宁静观察。

2、你有不一样的表演吗?

3、提出嬉戏要求：

(1)情愿动闹，有创意的表演故事情节。

(2)小组幼儿合作布置场景，碰到困难商议解决。

4、幼儿分组表演。

5、嬉戏评价。

重点表演嬉戏常规好的小组，以及个人在表演时具有制造性的地方。

6、抛出问题。

还可以用哪些道具来表演该嬉戏?

教学反思：

大灰狼是班上孩子们都很认识的动物，特殊是班上在经过《小兔乖乖》及《喜洋洋与灰太狼》的广为流传后，大灰狼这个形象更是深化人心。而向来以来大灰狼都是以“大坏蛋”的形象来为孩子们所熟知，因此今日我们开展的这个《小羊和狼》的表演活动，孩子们都非常的感爱好，囫囵活动的气氛都很高涨。

但是在嬉戏的过程中，我还是浮现了一些不足与失误：

1、在嬉戏活动开头时我先通过多媒体视频来出示给孩子们一个生动的故事，并引领孩子们回忆故事中小动物的出场挨次及对话。接着以头饰来引领孩子们举行再现，孩子们都非常仔细的听。孩子们在教师的引领下大多都能记住故事角色的行为、语言。本次嬉戏，幼儿的主导地位得到了很好的体现，老师把幼儿的主体性放在第一位，以幼儿为主，让幼儿通过自己的想象力去创编各种小动物的动作和角色特征，让幼儿的制造力得到很大的体现。但是因为老师把重点都放在故事内容的回忆上了，因此在这个环节铺张了过多的时光，导致后面孩子们的表演时光就少了无数。

2、在让幼儿创编动作时，老师没有很好的准时的将幼儿的动作举行提炼，制造性也没有得到很好的提高，如小花猫用爪子狠狠的朝大灰狼抓去，在抓的动作及表情上，孩子们都随大流，别人怎么做，自己就跟着怎么做，没有自己的制造力。

3、在评价环节时，大部分幼儿能按照自己的理解评价伙伴之间的表现，但是评价的理由却不能说出来，在这方面老师还应当多加引领。

4、本次提供的嬉戏道具有限，表演的场地划分存在一些不合理现象。老师进一步引领幼儿体味故事情节，让幼儿明确在故事中所要表演的内容;同时了解故事进展的挨次。在引领幼儿探究时并丰盛嬉戏材料，为下一次嬉戏提供须要的支持。

10、中班表演嬉戏三只熊教案反思

活动目标

1、在感触表演嬉戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。

2、引起幼儿想表演的愿望。

3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备

1、场景布置：熊的家。

2、老师活动前排好表演。

活动过程

(一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的爱好。

指导语：“今日，要请小伴侣看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁?”

(二)、幼儿观察表演，知道主要内容，激活幼儿想表演的愿望。

1、表演第一遍。

(1)、刚才表演叫什么名字?

(2)、这个表演中有的谁?

(3)、小姑娘这样好不好?

2、表演率二遍。

(1)、为什么三只熊愤怒了?

(2)、小姑娘这样做，熊有没有同意?

(3)、请小伴侣想方法，小姑娘怎么做熊就不会愤怒了?(在门口等，敲门……)

3、表演第三遍。

(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?

(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?

(3)、你们想不想也来表演?

4、表演第四遍。

老师表演，请四名想表演的幼儿分离饰演大、中、小熊及小姑娘，跟着教师试试着表演。

(三)、讲评。

今日，我们看了教师表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊赔礼，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗?

活动反思：

表演嬉戏是幼儿较为喜爱 的嬉戏，故事《三只熊》形象生动好玩，深受小伴侣爱慕。因此，幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的容易对话，表现出很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会，让幼儿感触表演的乐趣。

11、中班表演嬉戏小猪盖房子教案反思

活动三：表演嬉戏--小猪盖房子(1)三只熊活动目标

1.激活幼儿饰演角色的爱好和玩表演嬉戏的爱好。

2.协助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征，感触文学作品的美。

3.学说容易对话。

4利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。

5试试利用动作和颜色来感知美、制造美。

活动预备1.头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。

2.故事磁带、录音机。

活动过程1.请幼儿边听故事录音.边看木偶表演，激活幼儿对嬉戏的爱好。

2.全体幼儿按照角色先后出场的挨次，一起饰演角色的动作。

3.利用教师和个别幼儿示范，向幼儿介绍容易的嬉戏基本学问或要求。

4.分组表演：由教师讲故事，请一组一组幼儿轮番表演，其他幼儿当观众。

5.嬉戏结束，老师评议小结，表扬大胆表现的幼儿。

活动三：表演嬉戏小猪盖房子(二)三只小鸡活动目标1.激活幼儿饰演角色的爱好和玩表演嬉戏的爱好。

2.协助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征，感触文学作品的美。

活动预备1.头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。

2.故事磁带、录音机。

活动过程1.请幼儿边听故事录音.边看木偶表演，激活幼儿再次嬉戏的爱好。

2.全体幼儿按照角色先后出场的挨次，一起复习饰演角色的动作。

3.教师和个别幼儿示范，提出再次嬉戏的要求。

4.分组表演：请幼儿听故事录音,玩嬉戏。

老师对幼儿从以下几方面举行有针对性的指导：

(1)协助幼儿按意愿饰演角色。

(2)鼓舞幼儿按自己的意愿大胆的嬉戏。

(3)协助幼儿进一步明确角色的先后出场挨次。

5.鼓舞不擅长表现的幼儿参加嬉戏，并表扬大胆表现的幼儿。

6.嬉戏结束，老师评议小结。

活动三：表演嬉戏小猪盖房子(3)活动目标1.理解故事内容，记住故事情节，练习人物的容易对话。

2.能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化，进展幼儿的语感，增加语言的表现力。

3.学说容易句。

活动预备1.头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。

2.故事磁带、录音机。

活动过程1.请一组能力强的幼儿示范表演。

2.提出嬉戏要求：学会与伙伴商议，分配角色。

3.幼儿自己分配角色举行表演，老师鼓舞幼儿按自己的意愿大胆的嬉戏，重点引发幼儿用不同的表情动作举行表演。

4.嬉戏结束，老师评议小结，与幼儿一起评议哪个小伴侣表演最好。

活动三：表演嬉戏-小猪盖房子(4)三只小鸡活动目标1.理解故事内容，记住故事情节，练习人物的容易对话。

2.能运用语调.表情.动作去表现人物的形象和情感变化，进展幼儿的语感，增加语言的表现力。

活动预备头饰、嬉戏道具、故事磁带、录音机。

活动过程1.老师事先布置好表演场地，划分场地。

2.老师提出表演的要求，幼儿能与伙伴友好商议角色。

3.幼儿分组表演，老师参加，指导幼儿将囫囵故事串编下来。重点观看幼儿商议角色的状况。

4.嬉戏小结：表扬能大胆仔细参加表演的幼儿。

教学反思

这活动就这样遗憾的结束了，孩子们在囫囵活动中不仅弥漫爱好和激情，而且听懂了故事内容、丰盛了他们的生活阅历，还充分发挥了他们的想象力、制造力等。

12、中班表演嬉戏小鱼找伴侣教案反思

活动设计背景

对于现在幼儿，大多数都是独生子女，饭来张口，衣来伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封闭等现象，这明显不是我们所期盼的教导结果。在当今社会大力倡导素养教导的前提下，如何培养幼儿一个阳光、自信的性格显得尤其重要，因此我挑选并设计了《小鱼找伴侣》这一语言活动，旨在引领幼儿在寻觅伴侣的过程中发觉欢乐，体悟欢乐!

活动目标

1、引领幼儿认识并理解故事内容。

2、学说故事中的对话，初步试试表演故事。

3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

活动重点：让幼儿理解故事内容的基础上参加表演故事

活动预备

故事图片、头饰(小鱼、小鸡、小鸟和蝌蚪)

环境布置

活动过程

一、通过故事图片，协助幼儿认识并理解故事内容：

1、通过故事图片讲故事《小鱼找伴侣》;

2、提问：(1)故事的名字叫什么?(2)故事中都有谁?先后挨次是怎样的?(3)小鱼在干什么?

二、学说对话：

1、老师通过图片练习学说对话;

2、在图片1中：小鱼找到了谁?它们说了什么?

在图片2中：小鱼找到了谁?它们说了什么?

在图片3中：小鱼找到了谁?它们说了什么?

三、初步试试表演故事：

1、老师饰演一个角色，带领幼儿表演故事;

2、幼儿点评：谁演的好?那里演的好?

3、老师分组，请幼儿举行表演嬉戏;

每组人数：1只小鸡，1只小鸟，1条小鱼，

5个蝌蚪

四、结束嬉戏：老师适幼儿表演状况举行分组点评。

教学反思

本次语言教导活动是中班语言教学《小鱼找伴侣》的其次课时，上完本节课本人在本次活动中得到以下反思：

1、本班幼儿大部分对故事不认识，在第一个活动过程中，本人没有老师示范讲故事，只让个别幼儿讲了故事，因为幼儿声音小，大部分幼儿没能回忆起本故事的也许内容。

2、活动二中，因为有图片，幼儿很快就活动二的学习内容;

3、在表演嬉戏中，本人布置了活动场景，激活了幼儿的表演欲望，又让幼儿有目的的创编动作，让幼儿在轻松，欢乐的气氛中练习了故事对话，把握了故事内容。

4、本人让幼儿分组表演，敬重了每位幼儿应当享有些权利，让幼儿都有机会参加表演嬉戏，让囫囵年级的语言表述能力都有了一定的提高。

13、中班表演嬉戏活动三只小猪教案反思

活动目标：

1、引领幼儿能按照作品主题、情节加以想象，能较有制造性地表演。

2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。

3、懂得遵守嬉戏规章。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等

活动过程：

展示小猪头饰，引出今日嬉戏的主题。

老师叙述故事，幼儿仔细聆听。

以提问的方式引领幼儿认识故事的情节。

故事里有谁?发生了什么事情?

让幼儿学习故事中角色的对话。

鼓舞孩子表演故事中的动作、表情。

幼儿分组表演，师指导。

提示幼儿叙述对话应大声，清晰。

注重角色的出场挨次。

鼓舞幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。

提示幼儿别的小伴侣在表演的时候要仔细的聆听，不打断、不影响。

活动反思：

语言活动就是给幼儿营造一个敢说、情愿说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感触故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表述能力的提升奠定了基础。老师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感触。

14、中班表演嬉戏小猪变整洁了教案反思

设计背景

培养幼儿从小养成爱卫生的好习惯。

活动目标

1、培养幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。

2、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。

3、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点难点

重点：让幼儿明了考究卫生。

难点：怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。

教学预备

小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。

活动过程

播放音乐‘小猪变整洁了’先给幼儿一定的感性体悟。

看大班幼儿表演;1.。老师引领幼儿研究‘小猪为什么哭’，‘为什么没有人情愿跟他做嬉戏’。并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿参加的乐观性。星期天的清晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩嬉戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。后来猪小弟又先后遇到小猴和小兔，可是它们都不肯意和猪小弟玩，猪小弟难过的哭了起来。猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很整洁，大家和它做嬉戏。大家一起手拉手，一边歌唱一边兴奋的做嬉戏。

看大班幼儿表演;2。老师引领幼儿研究‘小猪后来怎么样了’，引发幼儿要勤洗澡，爱清洁。

幼儿学唱‘小猪变整洁了’

归纳总结。

教学反思

运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的乐观性;音乐贯通活动始终，健康和音乐结合的十分好。

音乐剧‘小猪变整洁了’简介

唱词;猪小弟，猪小弟，想和小羊做嬉戏。小羊说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

猪小弟，猪小弟，想和小猴做嬉戏。小猴说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

猪小弟，猪小弟，想和小猫做嬉戏。小猫说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

猪小弟，猪小弟，想和小兔做嬉戏。小兔说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。

猪小弟，猪小弟，想和大家做嬉戏。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小伴侣快快来大家一起做嬉戏，快快出来吧。

15、中班玩色嬉戏活动色彩变变变教案反思

活动目标：

1、激活幼儿对颜色的变化活动产生爱好和探索的欲望。

2、引领幼儿利用玩色，发觉两种色彩混合后产生的一些新变化。

3、鼓舞幼儿用语言来表述自己的操作过程及结果。

4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中学习了学问。

5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

活动预备：

清水人手一瓶(瓶盖内有红黄蓝各色颜料)、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。

活动过程：

一、变魔术

1、老师拿一瓶清水用力摇摆后变成有色彩的水，吸引幼儿参加活动。

2、幼儿试试自己变出一瓶有色彩的水。

二、猜猜会有什么变化。

1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么色彩的水。

2、猜一猜把其中的两种色彩拼在一起会有什么新的发觉。(幼儿自由叙述)

三、幼儿举行第一次试试活动。

1、幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇摆，观看色彩的变化。

2、和身边的伴侣说说自己的发觉，互相间比较一下各自变出的新色彩。

四、集中沟通：我的发觉。

1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发觉。

2、引领幼儿相互观看，发觉各自色彩的不同，从而产生给色彩做上标记进一步探索的欲望。

五、幼儿再次举行试试活动。

1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同色彩的标签。

2、幼儿将自己变出的新色彩放到展台上，并试试多变出几种色彩。

六、集中研究。

1、按照标签说说自己杯子里的新色彩是怎么变出来的。

2、将色彩分类，引发幼儿发觉红和黄可以变出橙色，红和蓝可以变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。

活动延长：

引领幼儿发觉两种色彩调出的新色彩深浅不一，猜猜为什么。鼓舞幼儿可以到区角中去试一试。

活动反思：

我忽视了幼儿自主操作的过程，囫囵环节变成老师的教，而不是幼儿自主的探究，囫囵活动环节较平淡。在活动中让幼儿跟读色彩逻辑次数太多，应让幼儿探究找寻色彩逻辑，孩子们的爱好才会被更好的调动起来。活动评价有的混乱，没有掌握住评价的重点，可让幼儿叙述在操作的过程中自己用什么色彩配出了什么色彩，在评价中又能巩固幼儿所学。

16、中班嬉戏炒米花教案反思

嬉戏目标

嬉戏中幼儿按照所报的数迅速分组，

熬炼幼儿的迅速反应能力和伙伴的合作能力。

乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。

教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。

嬉戏预备事先教会幼儿儿歌嬉戏玩法1.幼儿围成一圈，一边绕圈走，一边念儿歌"炒、炒、炒米花。炒到东门，炒到西角。咕噜咕噜往前滚。炒几碗?"2.推选一人作为回答，答"炒两碗。"(任意回答几碗，不超过10碗，按照孩子的能力)集体念"炉儿滚得快，米花炒得香。打炮来(方言)!"3.当念到"打炮来"时幼儿按回答者说的数自由结伴，相互手拉手。

教学反思：

嬉戏是幼儿最喜爱 的活动。但是对于中班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提醒幼儿注重平安。

17、中班嬉戏蝴蝶找花教案反思

活动目标：

1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲柔美、抒情的性质。

2.学会表现蝴蝶飘舞的柔美动作，能随音乐与伙伴合作嬉戏。

3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。

活动过程：

一、老师带领幼儿随音乐做蝴蝶飘舞的动作入场上位。

师：暖和的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?(播放音乐)

二、学习歌曲《蝴蝶找花》。

1.老师演歌唱曲，幼儿认识曲调。

师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听?

2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉?

3.老师再次演歌唱曲，引领幼儿按照节奏打拍子，进一步认识、理解歌词。

师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢?

4.老师演歌唱曲第三遍，展示蝴蝶胸贴。

师：现在，我来做蝴蝶，你们都是美丽的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐嬉戏)

师：哇，这朵花开的真美丽，这么漂亮的花，怎么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最美丽的花身边。

三、嬉戏“蝴蝶找花。

1.师：你看，一只蝴蝶太孤独了，现在我要再请几只小蝴蝶。

(老师请个别幼儿饰演蝴蝶，其余幼儿都是花。)

师幼共同跟着音乐举行嬉戏。

2.交换角色，再次举行嬉戏。

师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小伴侣合作饰演一朵花。

3.重复嬉戏。

再次强调嬉戏规章：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的?

当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”蝴蝶才干飞过去。

四、活动结束。

课后反思：

在本次活动中，我做好了充分的预备工作，在物质方面的预备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感触音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。!来自快思教师教案.!活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方?幼儿在我的奥秘口吻的带动下仔细地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的办法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后教师饰演蝴蝶，一起跟着音乐嬉戏。最后我让幼儿分离饰演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才干停在花身边;幼儿在嬉戏中感触到了与伙伴嬉戏的欢乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飘舞动作的多样性，花朵的造型也不丰盛，导致蝴蝶们飘舞的动作和花朵的造型都大同小异。利用本次教学实践并且倾听了教研教师们的点评后，我也深深感触到要上好一个集体活动不仅要深化钻研教材，更要心中装着幼儿，按照幼儿的实际状况挑选活动内容，按照幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿进展为本”的理念，如举行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活阅历和爱好，假如脱离了幼儿举行一个活动，就不行能取得好的效果。第二，活动的预备中幼儿要有生活阅历的预备。在活动的组织过程中，教师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注意情感的激活，如制造力，想象力，或是胜利，欢乐等情感，由于情感的目标对幼儿更有长远的价值。

18、中班嬉戏藏匿课蝴蝶找花教案反思

活动目标：

巩固对色彩、外形的熟悉。

教幼儿养成精心、仔细的学习态度。

考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

活动预备：

气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。

活动做法：

1、将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起(小块的放在大的中间)，沿中线捏皱，用透亮     胶扎起来，固定在气球棒上。

2、在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。

3、把毛根对折，两个小毛球分离粘在毛根的两端，作为触须。把"触须"粘在"头"顶上。

4、用即时贴剪出蝴蝶的身体，粘在气球棒上。最后用即时贴举行装点。

活动玩法：

预备各种色彩的花，或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按教师(或伙伴)的指示来找到相应的花。如："蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做伴侣。"或"蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找不是白色也不是红色的花做伴侣。"对大班下学期的孩子可以提出三维的要求，如"蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做伴侣"。老师可按照不同水平的幼儿提出不同的要求，亦可让孩子来发出指令，提升嬉戏的趣味性。

反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝对，使他们获得胜利的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

在活动计划上虽然有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。但因为幼儿的作品太小和活动时光长，所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个共享成绩、表现自我、体悟自己和他人胜利的喜悦的机会。

19、中班音乐嬉戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思)

活动目标：

1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

2、按照歌词内容做相应的动作。

3、乐观投入活动体悟嬉戏带来的欢乐。

4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

活动预备：

鱼网一个。

活动过程：

一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

二、复习歌曲《在农场里》。

三、感触歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。

1、聆听老师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重听，它唱了些什么?"2、按照歌词内容，师生共同创编动作。

3、在老师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

4、在歌曲旋律伴奏下，试试配歌词，学歌唱曲。

5、在歌曲录音的协助下，边歌唱曲边做动作。

四、边歌唱，边玩嬉戏。

1、老师讲解嬉戏玩法及规章。

"小蝌蚪边歌唱边在水里游，玩得很愉快，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵便的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网浮现时，小蝌蚪才干游回家去!"完整嬉戏，幼儿边歌唱边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网浮现，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰盛幼儿的生活阅历。

在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学歌唱曲。

最后边歌唱边玩嬉戏。

活动反思：

我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不认识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪   地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在议论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历以后，我们就开头组织孩子举行活动，在活动中，孩子们纷纷热情地议论着对小蝌蚪的熟悉，这时教师用歌词举行容易总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引领孩子自己试试着举行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子举行嬉戏活动，在举行嬉戏时是孩子们最投入，也是最兴奋的时候，因为他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿势表演着，十分愉快、开心。

20、中班嬉戏活动教案：亲子嬉戏教案(附教学反思)

设计背景

我所办的幼儿园是农村幼儿园，父母长年在外打工，为了能让孩子们和家长们加强交流，在上个学期期末的时候进行了一次幼儿亲子活动嬉戏。

活动目标

1、幼儿与家长乐观试试用大纸箱玩各种嬉戏。

2、幼儿与家长同时享受角色饰演的乐趣。

3、让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。

4、培养人与人之间的一些合作精神。

5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

重点难点

1、培养人与人之间的一些合作精神。

2、幼儿与家长同时享受角色饰演的乐趣。

活动预备

1、道具的预备

2、场地的预备

3、活动规章的预备

活动过程

一、音乐声中家长与幼儿进入活动室，老师首先谢谢家长在百忙之中来参与亲子活动，然后展示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中的用途。

二、用纸箱做嬉戏

告知家长和幼儿，教师能用纸箱做无数有趣的嬉戏。

1、嬉戏:小鸡出壳了(让幼儿体悟隐藏的欢乐)

(1)老师示范:老师藏在纸箱中，一边念儿歌一边做动作：“小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了，小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，高兴奋兴蹦出来了。”

(2)请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告知幼儿，现在纸箱变成蛋壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”，老师与幼儿边回答边做“小鸡出壳”的嬉戏。

2、嬉戏“我是火车小司机”(体悟开车的欢乐，并同时了解一些城市名)

请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着一个走，并念儿歌：“呜——我的火车就要开了，开到哪里去?开到北京(上海、天津等)去，呜——咔嚓、咔嚓……”

3、引领幼儿把纸箱变成坐