生活文化的研究报告

昌乐县西湖小学课前一分钟演讲课前一分钟演讲评价标准◆举止自然、仪态大方。◆语言通顺，能把话说完整。◆声音清晰、洪亮。◆能适当地运用表情、动作。昌乐县西湖小学“趣·乐·情”习作生活文化的研究报告第一课时自主习作

庞伟德昌乐县西湖小学人教版小学语文五年级下册习作六形式上或内容上的独特如：文章中包含了表格、语言比较简练、条理性很强等。研究报告有很强的科学性，不能像其他文章一样进行想象、夸张等，它必须是真实、准确的。研究报告的独特之处

这些阅读材料,让我们感受到了信息传递方式的快速发展,信息给我们的学习，工作和生活带来了很大的影响。我们要学会搜集和处理信息，并能利用获得的信息，写简单的研究报告。研究报告在形式上或内容上有着独特性，如：文章中包含了表格、语言比较简练、条理性很强等；研究报告还有很强的科学性，不能像其他文章一样进行想象、夸张等，它必须是真实、准确的，这些注意在习作中运用。一、自主审题明确要求撰写研究报告的基本要求

1．问题明确。2．方法恰当。3．资料比较充足并有合理的分析。4．结论清楚（有的还不清楚可以写明准备继续探讨什么）。课题选择要注意两点

一是课题所涉及的内容和范围尽量要浅要小，要有实际意义，避免大而无当，力不能及，像“本班同学视力保护情况调查和分析”“菜场使用塑料包装袋的情况调查”“我家节约用水的调查”“校门口交通情况的调查和建议”等，都是比较适合我们小学生的研究课题。二是通过互相启发，打开思路，可以选择家庭生活、校园文化、环境保护、资源利用、当地习俗等方面作研究课题。①选择一个自己感兴趣的话题。②可以合作也可以自己进行研究。③从搜集的资料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几遍，然后形成自己的观点。④认真阅读上面的两篇研究报告，讨论一下怎样写研究报告，然后分头撰写，和同学交流。

回顾本单元的阅读材料《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，在写作方法和表达上有什么特点？二、读写结合

迁移运用《奇怪的东南风》侧重于了解问题的研究过程。自己再默读材料1，看看小作者的研究过程能带给我们什么启示？

研究的方法──收听天气预报（收集信息）列成表格（整理信息）向专家请教（分析信息）

《奇怪的东南风》一文作者是怎样整理信息的，说说他包括了哪些方面，对你有什么启示？

归纳写作步骤：记录信息---分析信息---请教别人---得出结论

《奇怪的东南风》一文的写作步骤

侧重于了解研究报告的写法。这个研究报告分四部分：问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论。每个部分都很清晰，是比较规范的研究报告。我们可以从这个研究报告中学习简单研究报告的写法。《关于李姓的历史和现状的研究报告》侧重于什么？分为几部分？

这两个研究的结论，都是以搜集资料和分析资料为基础的，具有科学性，这是进行简单的科学研究和撰写研究报告最重要之处。

两个研究的共同点

教师总结怎样写简单的研究报告？研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：1．标题。2．前言。3．研究方法。4．结果。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，××学校××班。。标题

前言

报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容：（1）课题提出的缘由；（2）研究这一课题的意义；（3）该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。

研究方法

介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。结论这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。三、确定主题，交流构思1.选择一个自己感兴趣的话题。2.可以合作也可以自己进行研究。3.从搜集的资料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几遍，然后形成自己的观点。4.认真阅读上面的两篇研究报告，讨论一下怎样写研究报告，然后分头撰写，和同学交流。四、自主创作妙笔生花习作要求调查报告一般可以分三个部分：（1）调查的时间、地点——调查的目的──发现问题，提出改进建议。（2）对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少人，发现了有此类现象和问题的有多少人；产生这种情况的原因有哪些等。（3）提出建议。提出解决这种问题的建议。利用信息，学写研究报告

人教版小学语文五年级下册习作六第二课时赏评习作刘海霞昌乐县西湖小学五、引领赏评学习评改说一说本次习作评价的内容和要求习作评价内容和要求1.评价习作的写作形式是否规范。2.评价习作是否内容真实、准确。3.评价习作是否语言比较简练、条理性很强。4.评价习作是否结论表达清楚明白。5.评价习作书写、格式及篇幅。六、小组合作交互评改评改方法和要求1.标注。使用评改符号标注出字、词、句、段等要评改的地方。2.点评。对好词、佳句、优美语段及篇章的写作方法进行赏评。3.总评。针对本次习作的习作训练重点和最大优点进行赏评，在习作后写出鼓励性总评。七、自主修改完善习作

根据本次习作的评价标准和同学的评改意见，认真阅读自己的习作，修改完善自己的习作成美文。评改方法和要求1.标注。使用评改符号标注出字、词、句、段等要评改的地方。2.点评。对好词、佳句、优美语段及篇章的写作方法进行赏评。3.总评。针对本次习作的习作训练重点和最大优点进行赏评，在习作后写出鼓励性总评。使用评改符号自主评改习作添加符号删除符号调位符号替换符号错别字：下方打错号“×”，