精口语交际题

口语社交1、礼拜天，我（小明）和同学小华上街买书，在商场门口遇到一行动不便的老人因故跌倒，伤情较严重。围观行人因担忧敲诈不敢上前救援。小华见状立刻冲上前往准备搀扶，我在敬佩他热情助人的品德之时，又担忧他会所以惹上麻烦，于是拦住他说“。小华听后感觉我说的有些道理，但他看着老人躺在地上难过呻吟的样子，仍是决定救援。同时，他也留了一个心眼，叫我做些场外准备，也好有恃无恐，于是他对我说：。⑴小华，你热情助人的品德真值得我学习，但因救援他人而惹上麻烦的事也时有发生，你要多考虑一下。（意近即可）⑵小明，感谢你的提示。但不去救援我不忍心。可是你能够替我就近找一位警察说明状况（或：找几位围观者请他们作证，并记下他们的联系方式；向围观行人借一部手机拍摄有关过程），感谢。（意近即可）2、爸爸常常教育晓阳不要倾慕虚荣，不要和人攀比，要节俭节俭。但是有一天，他带晓阳去餐馆陪客人吃饭，饭后却不打算将剩菜打包带走。晓阳提问，爸爸却说这多没面子！假如你是晓阳，此时，你会如何委宛地说服爸爸？（2分）示例:爸爸，您不是常常教育我不要倾慕虚荣，要节俭节俭吗?我们仍是把这些剩菜打包带走吧！我去交服务员，好吗？（有称号，有原因，紧扣语境作答，劝告得体即可。）3、一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。展开“光盘行动”，拒绝“舌尖上的浪费”，已经成为一种时髦。学校“光盘行动宣讲组”走出校园进行宣讲，市民踊跃响应，也有一位陈先生这样感触：“请人吃饭，情愿剩下也不能不够啊，假如餐桌上都是吃得干洁净净的盘子，总感觉不漂亮，怕客人感觉自己吝啬。”针对这类感触，作为宣讲组一员的你，想对陈先生说些什么呢？(不超出50个字)【参照答案】陈先生您好，请客吃饭要吃好，喝好，但不用浪费，这跟面子没关，“光盘行动”正是文明用餐的表现。（语言得体，紧扣内容，言之有理即可。）4、阅读下边一段文字，按要求答题。（5分）汉朝人孙敬，特别勤学，从早到晚地念书。有时疲备了，想睡觉，就用一根绳索系住头发，另一头拴在房梁上拉直，这样假如再打打盹，就会被绳索拉醒。战国人苏秦念书欲睡，就拿锥子扎自己的大腿。后代将这两个故事合成成语A，用以激励人发奋念书学习。其实，还有很多成语高度归纳了古代那些勤劳念书的人和事，如B、C、D（1）请联合文意，在下边横线上写出A、B、C、D处的成语。（2分）（2）假如你有一起学成绩特差，还特怕吃苦，特怕困难，请你起码用一个上边所填的成语写几句鼓舞的话，让他能从头鼓起学习的信心。请注意语言表达要简洁、连接、得体。（3分）1）（2分）悬梁刺股、囊萤映雪、程门立雪、凿壁倫光、闻鸡起舞（0.5分一个）2）（2分）示例一：同学，你必定听过“悬梁刺股”的故事吧，只需不惧困难险阻，学习上的全部困难都可战胜；只需有锲而涻的精神，学习之路必定会越走越宽。示例二：同学，自古英豪多劫难，假如我们拥有“悬梁刺股”的精神，“程门立雪”的执着，何愁不可以获得优秀的成绩呢？（切合语境1分；语言简洁、连接、得体1分；说服成效好1分。）初夏清晨六点，清明透明的月儿还潜藏在云朵里，不忍离开，校园行家人稀罕，我骑着单车，晃晃悠悠的耷拉着星松的睡眼。校园内风景如常，仍旧是绿意盈盈，枝繁叶茂，鸟儿歌唱。经过西区公园，看那碧绿的草地，翱翔中的亭子，便想起十七那年，在这里找寻春季的日子。本想就此泊车再感觉一遍，惋惜心中顾虑北区的荷塘。回忆起冬日清理完荷塘的枯枝败叶，一片冷清的风景：湖水变为墨绿色，没有鱼儿游动，四周不见了鸟儿的