新型教学案中国的地势

微信号： 高老师 人教版、湘教版、商务版、粤教版、鲁教版等版本电子稿齐全，人教版有纸质稿。读图，说出以山脉为分界线的地形区名称。（1）A. 高原B. 平原 （2）C. 高原D. 平原 （3）E. 盆地F. 平原4）G.高原H.丘陵（5）J. 高原K. 高原（6）L. 高原M. 盆地（7）N. 盆地O. 高原（8）P. 盆地Q. 盆地10．地形特点是什么？， 。11．哪种地形类型哪种所占比例最大？ ，约占1/3。12．山区包括哪些地形类型？ 、 和比较崎岖的 。约占全国总面积的 2/3。13．山区发展经济的优势有哪些？ 在 业、 业、 旅游、 开发、 开采等方面具有优势。14．山区发展经济的不足有哪些？ 地面 ，交通 ，基础设施建设难度 。15.山区常见的自然灾害有哪些？ 、 、 、 等。为什么云贵高原多发生滑坡、泥石流？（1）为 气候区，降水 ，夏季多暴雨。（2）地表起伏 。泥石流发生时应采取什么措施？泥石流发生时，应向 于泥石流流动方向的 上跑。就地现代化改造与移民下山哪种方案好？方案比较合理，既有利于增加农民收入，改善民生，又有利于保护山区的 ，促进区域的 发展。就地现代化改造，资金投入太 ，会加重农民 ，修建道路等会破坏 。二．地势1．地势有什么特点？ ， 。2．海拔最高和最低的地方分别是哪里？ 位于中国和尼泊尔边境的 峰、新疆吐鲁番盆地内的 湖。读图：（1）一、二级阶梯分界线：A. 山B. 山 C. 山（2）二、三级阶梯分界线： D. 岭E. 山F. 山 G. 山4.三级阶梯有什么特点？ 第一级阶梯：平均海拔在 米以上，为青藏高原，号称“ ”。第二级阶梯：海拔在 --- 米，以 、 为主。第三级阶梯：海拔多在 米以下，以 、为主。读图，沿32经过的地理事物。A.高原B.山脉C.盆地D. 山E. 平原F. 海6.地势对气候有什么影响？．地势对河流流向和交通有什么影响？．地势对水能有什么影响？.我国大型水电站为什么都分布在阶梯交界地带？1微信号： 高老师 人教版、湘教版、商务版、粤教版、鲁教版等版本电子稿齐全，人教版有纸质稿。读图，说出以山脉为分界线的地形区名称。（1）A.内蒙古高原 B.东北平原 （2）C.黄土高原 D.华北平原 （3）E.四川盆地F.长江中下游平原（4）G.云贵高原 H.东南丘陵（5）J.青藏高原 K.云贵高原（6）L.黄土高原 M.四川盆地（7）N.塔里木盆地 O.青藏高原（8）P.准噶尔盆地 Q.塔里木盆地10．地形特点是什么？地形类型多样，山区面积广大 。11．哪种地形类型哪种所占比例最大？ 山地，约占1/3。12．山区包括哪些地形类型？ 山地、丘陵和比较崎岖的高原 。约占全国总面积的 2/3。13．山区发展经济的优势有哪些？ 在林业、牧业、生态旅游、水电开发、矿产开采等方面具有优势。14．山区发展经济的不足有哪些？ 地面崎岖，交通不便，基础设施建设难度大。15.山区常见的自然灾害有哪些？ 山洪、崩塌、滑坡、泥石流等。为什么云贵高原多发生滑坡、泥石流？（1）为亚热带季风气候区，降水多，夏季多暴雨（ 2）地表起伏大。泥石流发生时应采取什么措施？泥石流发生时，应向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。就地现代化改造与移民下山哪种方案好？移民下山方案比较合理，既有利于增加农民收入，改善民生，又有利于保护山区的生态环境，促进区域的可持续发展。就地现代化改造，资金投入太大，会加重农民负担，修建道路等会破坏生态环境。二．地势1．地势有什么特点？ 西高东低，呈阶梯状分布 。2．海拔最高和最低的地方分别是哪里？ 位于中国和尼泊尔边境的珠穆朗玛峰、新疆吐鲁番盆地内的艾丁湖。读图：（1）一、二级阶梯分界线：A. 昆仑山 B. 祁连山 C. 横断山（2）二、三级阶梯分界线： D.大兴安岭 E.太行山F. 巫山 G. 雪峰山4.三级阶梯有什么特点？ 第一级阶梯：平均海拔在 4000 米以上，为青藏高原，号称“ 世界屋脊”。第二级阶梯：海拔在 1000---2000 米，以 高原、盆地为主。第三级阶梯：海拔多在 500米以下，以 平原、丘陵 为主。5.读图，沿32经过的地理事物。青藏高原B.横断山脉C.四川盆地D.巫山E.长江中下游平原 F.黄海6.地势对气候有什么影响？便于海洋上湿润气流深入内陆，形成降水，有利于农业生产。．地势对河流流向和交通有什么影响？使我国许多大河自西向东流，沟通了东西交通。阶梯交界处的高大山脉阻碍了东西交通。8．地势对水能有什么影响？ 在阶梯交界地带，河流落差大，水能资源丰富，可用来发电。9.我国大型水电站为什么都分布在阶梯交界地带？ 在阶梯交界地带，河流落差大，水能资源丰富。2微信号： 高老师 人教版、湘教版、商务版、粤教版、鲁教版等版本电子稿齐全，人教版有纸质稿。前言从事初中地理教学20多年，接触了海量的初中地理教学资料，吸收其优点，经过对比修整，编写出了自己的教学案。教学案的编写与教材同步，采用了正反页的方式。正面提出问题，反面相应位置展示答案。解决了学生背诵不知答案，感觉背好后无法自我检测的问题。学生可对着反面背诵，对着正面自我检测。问题的提出分为两个层次，问题后划横线的为基础知识部分，所有学生都应掌握。问题后无横线的部分为拓展提高内容，上升到了中考的高度，初一、初二年级优秀的学生应掌握，开阔他们的知识面，加深对基础知识的理解记忆，对部分后进生可不作要求。对中考年级的学生是要求全部掌握的，因为体现了《地理课程标准》的要求，也是中考考纲所要求的。教学案集教案、学案、笔记、测评等于一体，明确了学生的学习目标，减轻了教师的讲课负担，真正做到了学生能学、教师能教、家长能查，解决了教案与课堂脱离、学案与课堂冲突、教学反馈不够及时等问题。。地理知识与地图有密切的联系，编写中对地图进行了详细修改，去除了无关内容对学生记忆知识的影响，只保留了《地理课程标准》中要求学生在图上记忆的知识，更利于学生学习。学生掌握好了基础知识才能做题，没有对基础知识的全面掌握，做再多的题，也会有欠缺。有了对知识的拓展提高，才会考高分。教学案两者都兼备了。教学案中地球、地图、气候部分设置了大量的习题，因为这部分像理科知识一样，变化很多，需要学生掌握方法。其它部分考试题就直接从基础知识及拓展部分中出，设置过多的习题只能是重复，只设计了少量拓展对比性的习题。教学案的编排分《世界地理》、