九上《百分导学》第六单元

九年级上册·第六单元

2023/2/52023/2/520陈涉世家司马迁课文导言

司马迁，字子长，西汉著名史学家、文学家和思想家。《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝时期长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表（大事年表）10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇，共52万余字。1．解释下列加点词语在句子中的意思。（1）辍耕之垄上（）（2）苟富贵（）（3）度已失期（）（4）今亡亦死（）（5）等死（）（6）为天下唱（）（7）置人所罾鱼腹中（）（8）皆指目陈胜（）（9）忿恚尉（）（10）比至陈（）（11）将军身被坚执锐（）课前导学2023/2/5停止如果估计逃走同样通“倡”，首发用网捕指指点点，互相以目示意使……恼怒等到通“披”,穿.............2023/2/52．把下列句子翻译成现代汉语。（1）燕雀安知鸿鹄之志哉！（2）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？（3）藉第令毋斩，而戍死者固十六七。燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊！如今逃跑（抓了回来）也是死，起来造反也是死，反正都是死，倒不如为国家而死，这样好吧？就算侥幸不杀头，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。2023/2/5课堂导学（一）总体感知4.理清课文思路，完成填空。

谋划起义原因陈涉世家起义成功身世楚人怜楚将直接：失期，法皆斩根本：_____________立公子扶苏鱼腹藏书与人佣耕辍耕垄上天下苦秦久矣策略舆论____________篝火狐鸣发动起义胜利进军建立政权远大抱负领导才能斗争精神2023/2/5

二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。（二）细细品味2023/2/54．解释下列加点词语在句子中的意思。（1）九百人屯大泽乡（）（2）会天下雨（）（3）楚人怜之（）（4）又间令吴广之次所旁丛祠中（）停驻适逢，恰巧遇到爱戴私自，偷着....5．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。（2）卒中往往语，皆指目陈胜。如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应该有很多人来响应的。大家到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意地看着陈胜。2023/2/56．下列对陈胜、吴广采用“鱼腹藏书”“篝火狐鸣”等

办法的原因理解最准确的一项是（）

A．卜卦的人要他们“卜之鬼”，于是他们就照着做了。

B．这样做增加了神秘感，使大家认为鬼神都在帮助陈胜，

增强了起义的信心。

C．借以在群众中树立“大楚兴，陈胜王”的信念和起义

队伍的威信，表现了陈胜、吴广的组织才能。

D．为了制造革命舆论，争取群众的支持。C2023/2/5课外拓展2023/2/5破釜沉舟

项羽已杀卿子冠军①，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河②，救巨鹿。战少利，陈馀③复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑④，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死⑤，无一还心⑥。于是至则围王离，与秦军遇，九战⑦，绝其甬道⑧，大破之，杀苏角，虏王离。涉间⑨不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆坐壁上观。楚战士无不一以当十楚兵呼声动天诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。（选自《史记·项羽本纪》）2023/2/5

【注释】①卿子冠军：这里指宋义。宋义是上将军，为军中之冠，故称“卿子冠军”。“卿子”是尊称之词。②河：指发源于山西的漳河。③陈馀：秦将。下文的王离、苏角也均为秦将。④釜甑（zèng）：釜，饭锅。甑，蒸馏工具。⑤必死：决死之心。⑥无一还心：没有一点儿后退的打算。⑦九战：经过多次战斗。九，泛指多数。⑧甬道：走廊，过道。⑨涉间：秦将。2023/2/57．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A．引兵渡河／下车引之B．楚兵冠诸侯/朝服衣冠C．绝其甬道/沿溯阻绝D．名闻诸侯/余闻之也久........C（解析：A.带领/牵引；B.第一/帽子；C.断绝；D.出名/听说）2023/2/58．请用两条“/”给文中画线的句子断句。楚战士无不一以当十楚兵呼声动天诸侯军无不人人惴恐9．这段文字在写楚军解救巨鹿之战中，插入诸侯军将士的反应，有何作用？2023/2/5从侧面衬托楚军声势之浩大，战斗时勇猛可怕。/／2023/2/5开放训练10．根据语境，在横线上续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。没有理想的人，他的生活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力；没有理想的人________________________，__________，__________;没有理想的人，_________________________，___________，__________。

2023/2/5他的生活如同无舵的航船颠颠簸簸没有方向他的生活如同漫漫的长夜昏昏暗暗没有光明2023/2/5

21唐雎不辱使命《战国策》

课文导言《战国策》是刘向根据战国史书整理编辑的以记言为主的国别体史学著作，是我们研究战国时期历史的一部重要著作，主要记述了战国时期游说之士的政治主张和言行策略。它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色；语言生动流畅；善于在矛盾冲突中运用对话表现人物性格，人物形象比较鲜明丰满；在辩论中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理，富有文学色彩。2023/2/52023/2/5

课前导学1．解释下列加点词语在句子中的意思。（1）弗敢易（）（3）故不错意也（）（3）秦王怫然怒（）（4）以头抢地耳（）(5）仓鹰击于殿上（）（6）休祲降于天（）（7）天下缟素（）（8）秦王色挠（）（9）长跪而谢之（）（10）寡人谕矣（）（11）徒以有先生也（）2023/2/5交换通“措”,安置盛怒的样子撞通“苍”不祥穿丧服屈服道歉明白，懂得只，仅..........2023/2/5

2．把下列句子翻译成现代汉语。（1）而君逆寡人者，轻寡人与？（2）天子之怒，伏尸百万，流血千里。（3）秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！”2023/2/5但是他违背我的意愿，是轻视我吗？天子发怒，死人百万，血流千里。秦王变了脸色，长跪着，向唐雎道歉：“先生请坐！怎么会到这种（地步）！”2023/2/5课堂导学（一）总体感知3.理清课文思路，完成填空。

斗争过程安陵君：愿终守之唐雎不辱使命取得胜利使秦原因唐雎：__________秦王：_________秦王：天子之怒不畏强暴敢于斗争胆识兼备抵制骗局秦王：轻寡人与唐雎：千里不易领导才能秦王色挠长跪而谢欲易安陵布衣之怒2023/2/5

①“……今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”②秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。③秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”2023/2/5（二）细细品味2023/2/5

4．解释下列加点词语在句子中的意思。（1）请广于君（）（2）岂直五百里哉（）（3）休祲降于天（）2023/2/5扩充只，仅仅吉祥...5．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就能交换）呢？平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。2023/2/5

6．下列对选文内容的理解不正确的一项是（）A．选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程，以及斗争的结局。B．选文第①段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的高潮部分。C．选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。D．在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。2023/2/5...B2023/2/5

课外拓展郑絪①

刘瞻之先②，寒士也。十许岁，在郑絪左右主笔砚。十八九，为御史，巡荆部商山③，歇马亭，俯瞰山水。时雨霁，岩峦奇秀，泉石甚佳。絪坐久，起行五六里。曰：“此胜概④，不能吟咏，必晚何妨？”却返于亭，欲题诗。顾见一绝，染翰尚湿。絪大讶其佳绝。时南北无行人左﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏右曰但刘景在后行二三里。公戏之曰：“莫是尔否？”﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏景拜曰：“实见侍御吟赏起⑤予，辄有寓题。”引咎又拜。公咨嗟久之而去。比回京阙，戒子弟涵、瀚已下曰：“刘景他日有奇才，文学必超异。自此可令与汝共处于学院，寝馔⑥一切，无异尔辈。吾亦不复指使。”至三2023/2/52023/2/5

数年，所成文章，皆辞理优壮。凡再举成名，公召辟法寺学省清级。（选自《太平广记》）【注释】①絪：念yīn。②刘瞻之先：指刘瞻的父亲刘景。③荆部商山：地名。④概：景象。⑤起：启发。⑥馔(zhuàn)：食物。7．请用两条“／”给文中画波浪线的句子断句。时南北无行人左右曰但刘景在后行二三里2023/2/5//2023/2/5

8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。自此可令与汝共处于学院，寝馔一切，无异尔辈。9．刘景成才的自身原因是什么？请结合文章内容分析。2023/2/5从今以后让他和你们一起上学院读书，住宿吃饭的标准和你们一样。一是善于学习，刘景作为书僮能一鸣惊人，不难推测他长期以来留心学习；二是敢于展露才华，他并不因为自己是仆人而妄自菲薄，而是大胆题诗，才有被赏识的机会；三是珍惜学习机会，仅三年时间就学有所成，这与他努力进取的态度密不可分。2023/2/5

开放训练10．仿照下面的句子，以“读书”开头，再写一句话。

读书犹如览胜，山川之博大，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼底。2023/2/5示例：读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珠宝，地下之金石，尽归囊中。2023/2/5

22*隆中对陈寿

课文导言陈寿，字承祚，西晋史学家。其主要著作有《三国志》《古国志》《益都耆旧传》，编有《蜀相诸葛亮集》等。其中《三国志》与《史记》《汉书》《后汉书》合称“前四史”。《隆中对》节选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》的开头部分，标题为后人所加，有的选本亦题为“草庐对”。文章写的是刘备第三次到草庐时与诸葛亮的谈话，并请诸葛亮出山为他出谋划策。“对”是下对上的回答，这里有“对策”的意思，指诸葛亮对刘备提出“如何兴复大业”这一问题作出的回答。2023/2/52023/2/5

课前导学1．解释下列加点词语在句子中的意思。（1）莫之许也（）（2）谓为信然（）（3）先主器之（）（4）此人可就见（）（5）将军宜枉驾顾之（）（6）凡三往（）（7）欲信大义于天下（）（8）遂用猖蹶（）（9）抑亦人谋也（）（10）将军身率益州之众（）2023/2/5承认、同意确实这样器重,重视接近、趋向拜访总共通“伸”，伸张失败而且亲自2023/2/5

2．把下列句子翻译成现代汉语。（1）然志犹未已，君谓计将安出？（2）非惟天时，抑亦人谋也。（3）此殆天所以资将军。（4）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？2023/2/5C然而（我的）志向（到现在）还没有罢休，你认为该采取怎样的办法？不仅仅是时机（好），而且也是人的筹划（得当）。这大概是天拿（它）来资助将军的。百姓谁能不拿着饭食水酒来迎接您呢！2023/2/5课堂导学（一）总体感知3.理清课文思路，完成填空。

过程隆中对亮自比：每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也庶推荐：诸葛孔明者，卧龙也备三顾：凡三往，乃见分析政治形势制定战略方针跨有荆益，保其岩阻避强（曹）图援（孙）取荆、益_________________________________________蓝图：成霸业、兴汉室备推崇：孤之有孔明，犹鱼之有水也西和诸戎，南抚夷越外结孙权，内修政理2023/2/5

课外拓展2023/2/5汉明帝尊师

上①自为太子，受《尚书》于桓荣，及即帝位，犹尊荣以师礼。尝幸②太常府，令荣坐东面，设几杖，会百官及荣门生数百人，上亲自执业③；诸生或避位发难④，上谦曰：“太师在是。”既罢，悉以太官供具赐太常家。荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。及笃，上疏谢恩，让还爵士⑤。帝幸其家问起居⑥，入街，下车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久乃去。自是诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。子郁当嗣⑦让其兄子泛帝不许郁乃受封，而悉以租入与之。帝以郁为侍中。2023/2/5

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【注释】①上：汉明帝刘庄。②幸：驾幸，到。③执业：听讲。④避位发难：离开座位向皇帝提出疑难问题。⑤爵士：爵位和封地。⑥起居：此为病情。⑦嗣：继承爵位。4.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A．及即帝位/及郡下，诣太守B．上自为天子/自非亭午夜分C．会百官及荣门生数百人/会宾客大宴D.荣卒，帝亲自变服临丧送葬/卒获有所闻........A（解析：A.到了；B.自从/如果；C.召集/适逢，恰巧遇到；D.死/最终）2023/2/5

2023/2/55.请用三条“/”给文中画线的句子断句。子郁当嗣让其兄子泛帝不许郁乃受封6.读了本文，然后结合《送东阳马生序》一文，谈谈你从两文中得到的启示。///（略。围绕“尊师”回答即可）2023/2/5

开放训练7．仿照下面的句子，发挥联想和想象，续写两个句子，使之构成排比。如果你种下一株玫瑰，花园里就会多一些芬芳；如果你______________，_____________________；如果你______________，_____________________。2023/2/5点亮一根蜡烛黑夜里就会多一些光明献出一份爱心世界上就会多一份和谐2023/2/5

23*

出师表

诸葛亮

课文导言

诸葛亮，字孔明，三国时期卓越的政治家、军事家。这篇表写于诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从猇亭（今湖北宜都）战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。诸葛亮这篇表文历来受到人们的高度赞扬，被视为表中的代表作。陆游在《书愤》中写道：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”文天祥的《正气歌》亦云：“或为出师表，鬼神泣壮烈。”感人之深，由此可见。2023/2/52023/2/5

课前导学1.解释下列加点词语在句子中的意思。（1）此诚危急存亡之秋也（）（2）以光先帝遗德（）（3）恢弘志士之气（）（4）是以先帝简拔以遗陛下（）（5）裨补阙漏（）（6）先帝不以臣卑鄙（）（7）猥自枉屈（）（8）三顾臣于草庐之中（）（9）遂许先帝以驱驰（）（10）以彰其咎（）2023/2/5确实，的确发扬光大发扬光大给予缺点，疏漏身份低微，见识短浅辱，降低身份..............拜访奔走效劳表明、显扬2023/2/5

2023/2/52.把下列句子翻译成现代汉语。（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。（2）陟罚臧否，不宜异同。（3）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（4）此皆良实，志虑忠纯。（5）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（陛下）确实应该广开言路听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气。升赏惩罚，扬善除恶，不应标准不同。不应随便看轻自己，说出无道理的话，从而堵塞了忠诚进谏的道路。这些都是善良、诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二。在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。2023/2/5

3．根据课文内容填空。（1）今南方已定，兵甲已足，当奖率军，___________，

_________，_________，________，__________。（2）诸葛亮劝告刘禅对宫中府中的官员赏罚要坚持同一个标准的句子是：_________，_________。（3）体现诸葛亮志趣（自述本志，与世无争）的句子是：_______________，_______________。（4）《出师表》中总结先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：_______，_______，_________________；

_______，_______，__________________。2023/2/5北定中原庶竭驽钝攘除奸凶兴复汉室还于旧都陟罚臧否不宜异同苟全性命于乱世不求闻达于诸侯亲贤臣远小人此先汉所以兴隆也亲小人远贤臣此后汉所以倾颓也2023/2/5

4.理清课文思路，完成填空。2023/2/52023/2/5课堂导学出师表形势分析帝死，天下三分益州疲弊提出建议广开言路__________________________追述身世，表明忠贞以身许国，创业艰难夙夜忧叹，请命北伐分述职责，诹善纳雅论述透辟句句在理（晓之以理）赏罚分明亲贤远佞言辞恳切字字有情（动之以情）议论叙事抒情

课外拓展2023/2/5

项籍字羽，下相人也。家世楚将，封于项，故姓项氏。籍少时学书不成去学剑又不成去。梁怒之。籍曰：“书足记姓名而已。剑一人敌，不足学，学万人敌耳。”于是梁奇其意，乃教以兵法。籍大喜，略知其意，又不肯竟。梁尝有栎阳逮，请蕲狱椽曹咎书抵栎阳狱史司马欣，以故事皆已。梁尝杀人，与籍避仇吴中。吴中贤士大夫皆出梁下。每有大徭役及丧，梁常主办，阴以兵法部勒宾客子弟，以知其能。秦始皇帝东游会稽，渡浙江，梁与籍观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“无妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺二寸，力扛鼎，才气过人。吴中子弟皆惮籍。（节选自《汉书》）2023/2/5~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~5．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A．家世楚将/故天将降大任于是人也B．于是梁奇其意/邑人奇之C．略知其意/醉翁之意不在酒D．阴以兵法部勒宾客子弟/稍稍宾客其父2023/2/52023/2/5..........B（解析：A.将领/将要；B.以……为奇；C.意思/情趣；D.门客/以宾客之礼相待）6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。书足记姓名而已。剑一人敌，不足学，学万人敌耳。7．请用四条“／”为文中画波浪线的句子断句。籍少时学书不成去学剑又不成去8．从选文中可以看出项羽有哪些与众不同之处？2023/2/52023/2/5／／／／项羽身高体壮，有胆有才，抱负远大。读书能够写自己的名字就可以了。学剑只能对抗一人，不值得学，要学就学能与万人抗衡的本领。开放训练9．在下面横线上补写句子，使之与前面的句子构成排比。年少的我们应该心怀感恩，感谢生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼耕种，却能品尝到美味佳肴；我们没有作诗填词，却能享受到浓郁书香；_________

__________，___________________……心怀感恩，是一种高尚的情操。2023/2/52023/2/5我们没有种树浇花却能感受鸟语花香课文导言

中国是诗的国度，五千年灿烂的中华文化，也闪烁着诗歌的光辉。唐诗、宋词已成为我国文学繁荣的一个象征，诗言志、词言情也成为中国知识分子表情达意最主要的方式。可以说，在诗歌的字里行间，我们可以触摸到历史与文化的脉搏。2023/2/52023/2/524词五首

课前导学1．解释下列加点词语在句子中的意思。（1）老夫聊发少年狂（）（2）千骑卷平冈（）（3）会挽雕弓如满月（）（4）也拟泛轻舟（）（5）五十弦翻塞外声（）（6）马作的卢飞快（）2023/2/52023/2/5姑且，暂且一人一马称一骑定将打算奏像……一样......2．根据课文默写古诗词。（1）过尽千帆皆不是，_________________。（2）千嶂里，_________________。（3）________________，燕然未勒归无计。（4）________，将军白发征夫泪。（5）为报倾城随太守，________，________。（6）________________，西北望，射天狼。（7）物是人非事事休，_____________。（8）________________，载不动许多愁。（9）马作的卢飞快，_______________。（10）_________________，赢得生前身后名。2023/2/52023/2/5斜晖脉脉水悠悠长烟落日孤城闭浊酒一杯家万里人不寐亲射虎看孙郎会挽雕弓如满月欲语泪先流只恐双溪舴艋舟弓如霹雳弦惊了却君王天下事3．根据课文内容填空。（1）范仲淹《渔家傲·秋思》中运用典故写出思家难归、无功难返的心境的句子是：____________________，

________________。（2）苏轼《江城子·密州出猎》中表达作者报效国家、关怀国家命运的爱国精神（为国杀敌的雄心壮志）的句子是：_______________，_______，________。（3）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉、听觉角度再现紧张激烈的战斗场面的句子是：______________，_______________。（4）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达词人恢复中原大业、建立