专题七实验与探究一

2016二轮复习实验与探究专题七实验与探究实验观察类鉴定类探究类调查类1观察DNA\RNA在细胞中的分布2用显微镜观察多种多样的细胞3观察线粒体和叶绿体4观察植物细胞的质壁分离与复原5观察细胞的有丝分裂6观察细胞的减数分裂7低温诱导染色体加倍一26一7一47一62一115二21二88实验观察类鉴定类探究类调查类1检测生物组织中还原糖脂肪和蛋白质2叶绿体色素的提取和分离3模拟尿糖的检测4DNA的粗提取和鉴定一18一98一无一选三实验观察类鉴定类探究类调查类一60一83一91一110三51三68三1121通过模拟实验探究膜的透性2影响酶活性的因素3探究酵母菌的呼吸方式4模拟探究细胞表面积与体积的关系5探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用6探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化7探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替实验观察类鉴定类探究类调查类1调查常见的人类遗传病2土壤中动物类群丰富度的研究二91三75生物学中常用的试剂成分及用法（1）斐林试剂：成分：0.1g/mLNaOH(甲液)和0.05g/mLCuSO4(乙液)。用法：将斐林试剂甲液和乙液等体积混合，再将混合后的斐林试剂倒入待测液，水浴加热或直接加热，如待测液中存在还原糖，则出现砖红色沉淀。（蓝棕砖红）（2）班氏糖定性试剂：为蓝色溶液。和葡萄糖溶液混合后沸水浴会出现砖红色沉淀。用于尿糖的测定。（3）双缩脲试剂：由0.1g/mLNaOH(A液)和0.01g/mLCuSO4(B液)构成。向待测液中先加入1mLA液，摇匀，再向其中加入4滴B液，摇匀。如待测中存在蛋白质，则呈现紫色。（4）苏丹Ⅲ：取苏丹Ⅲ颗粒溶于95%的酒精中，摇匀制得。用于检测脂肪。可将脂肪染成橘黄色(被苏丹Ⅳ染成红色）（5）碘液：用于鉴定淀粉的存在。遇淀粉变蓝。（6）健那绿：专一性染线粒体的活细胞染料，线粒体蓝绿色，细胞质无色（7）澄清石灰水：检测CO2混浊（8）溴麝香草酚蓝水溶液：检测CO2蓝绿黄（9）酸性重铬酸钾：检测酒精橙色灰绿色（10）二苯胺：用于鉴定DNA。DNA遇二苯胺(沸水浴)会被染成蓝色。（11）甲基绿：用于鉴定DNA。DNA遇甲基绿会被染成蓝绿色。吡罗红用于鉴定RNARNA遇吡罗红会被染成红色（12）氯化钠溶液：①可用于溶解DNA。当氯化钠浓度为2mol/L、0.015mol/L时DNA的溶解度最高，在氯化钠浓度为0.14mol/L时，DNA溶解度最低。②浓度为0.9%时可作为生理盐水

a观察DNA\RNA在细胞中的分布0.9%NaCl溶液

b观察线粒体健那绿溶液配制0.5g溶于50mL生理盐水

c体验细胞膜制备：新鲜红细胞稀释液：血液和适量生理盐水（13）酒精：①冷却的体积分数为95%的酒精可用于凝集DNA。②色素提取时可用无水乙醇或体积分数为95%的乙醇（用无水NaCO3除水）③有丝分裂：质量分数15%的盐酸和体积分数95%的酒精溶液等体积混合可用于解离根尖④低温诱导染色体加倍体积分数95%的酒精冲洗卡诺氏液及解离⑤脂肪鉴定花生种子切片苏丹Ⅲ/Ⅳ染液需用50%的酒精洗去浮色

⑥采集小动物放入70%的酒精中⑦接种前70%的酒精擦手消毒（14）盐酸：①有丝分裂、低温诱导染色体加倍：质量分数15%的盐酸和体积分数95%的酒精溶液等体积混合可用于解离根尖②观察DNA\RNA在细胞中的分布8%的盐酸改变细胞膜通透性（15）龙胆紫溶液：浓度为0.01g/mL或0.02g/mL，用于染色体着色，可将染色体染成紫色，通常染色3~5分低温诱导染色体加倍改良的苯酚品红（16）3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鲜淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实（17）层析液：(成分：20份石油醚、2份丙酮、和1份苯混合而成，也可用93号汽油)可用于色素的层析，即将色素在滤纸上分离开。（18）二氧化硅：在色素的提取的分离实验中研磨绿色叶片时加入，可使研磨充分。（19）碳酸钙：研磨绿色叶片时加入，可中和有机酸，防止在研磨时叶绿体中的色素受破坏。（20）0.3g/mL的蔗糖溶液：相当于30%的蔗糖溶液，比植物细胞液的浓度大，可用于质壁分离实验。（21）0.1g/mL的柠檬酸钠溶液：与鸡血混合，防凝血（22）卡诺氏液：低温诱导染色体加倍固定细胞形态（23）秋水仙素：人工诱导多倍体试剂。用于萌发的种子或幼苗，可使染色体组加倍，原理是可抑制正在分裂的细胞纺锤体的形成。（24）酚酞使含酚酞的琼脂块遇NaOH显紫红色（25）20%的肝脏研磨液、3%的过氧化氢、3.5%的氯化铁：用于比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。（新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶）(26)胰蛋白酶：①可用来分解蛋白质。②可用于动物细胞培养时分解组织使组织细胞分开(27)生物中需要现配现用的试剂①吡罗红甲基绿需要现配现用.②菲林试剂为NaOH.CuSO4.鉴定还原糖是需要的氢氧化铜的悬浊液参与反应，放久了就沉淀了

③醋酸洋红试剂.见光易分解

④班氏试剂的成分为NaCO3.CuSO4和柠檬酸钠(抗凝剂.所以不用现配现用

(28)温度的要求1)生物组织中还原糖的鉴定50--65℃2)DNA的粗提取与鉴定：

①冷却的体积分数为95％的酒精冷却温度为4℃，对DNA的凝集效果较佳。②DNA的鉴定：将装有混匀DNA和二苯胺的2只试管置于沸水中加热5min，

3）低温诱导染色体加倍4℃诱导培养36h4)观察植物细胞的有丝分裂：在制备实验材料时，洋葱根尖培养的装置应放在温暖的地方，并固定取材时间：在上午11时到下午2时，尤以下午2时最宜。因为洋葱根尖细胞有丝分裂的时间是有规律的，此时的温度和光照最适于细胞的有丝5)设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性：小生态瓶制作完毕后，应将其放在有较强散射光的地方，不能放在阳光直射的地方，否则会导致水温过高而使水草死

4）低温诱导染色体加倍4℃诱导培养36h5)新配制健那绿溶液配制0.5g溶于50mL生理盐水，加温30-35℃使其溶解6)观察植物细胞的有丝分裂：在制备实验材料时，洋葱根尖培养的装置应放在温暖的地方，并固定取材时间：在上午11时到下午2时，尤以下午2时最宜。因为洋葱根尖细胞有丝分裂的时间是有规律的，此时的温度和光照最适于细胞的有丝7)设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性：小生态瓶制作完毕后，应将其放在有较强散射光的地方，不能放在阳光直射的地方，否则会导致水温过高而使水草死

生物科学发展史

——教材经典实验复习一、分泌蛋白的合成和运输（1）分泌蛋白——常见：消化酶、抗体、蛋白质类激素(生长激素、胰岛素等）、血浆蛋白

必修一P48各种生物膜在功能上的联系：科学家在研究分泌蛋白的合成和分泌时用同位素标记亮氨酸的实验实验方法：同位素标记法（在豚鼠的胰腺细胞中注射3H标记的亮氨酸）同位素出现的顺序：内质网囊泡高尔基体细胞膜核糖体囊泡分泌小泡1、为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后，观察相应变化，可能出现的结果是

A．细胞核内不出现3H标记

B．内质网是首先观察到3H标记的细胞器

C．高尔基体是首先观察到3H标记的细胞器

D．若能在高尔基体上观察到3H标记，表示可能有分泌蛋白合成

D2、下列四项表示用3H－亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白，追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白质颗粒在细胞内分布情况和运输过程。其中正确的是()C二、新陈代谢——酶的发现必修一P78酶的发现：1773年，意大利科学家斯帕兰札尼证明胃液具有消化作用的实验。实验结论：

胃液具有消化作用。实验过程及结果：

1773年，斯帕兰札尼将食物装在有小孔的金属管或小球中，并让动物吞下装有肉块的小球，这样食物就不会受物理性消化的影响，而胃中的液体却可以进入小球中。过一段时间，他把小球取出来，发现小球内的肉块消失了。例：1773年,斯帕兰札尼在研究鹰的消化作用时做了一个巧妙的实验，这个实验的巧妙之处在于A、排除了鸟的胃中物理性消化的干扰B、证明了何种消化酶对食物起了消化作用C、证明了胃对于食物只有化学性消化D、证明了细胞代谢离不开消化酶A三、光合作用的发现必修一110—102①1771年，英国科学家普里斯特利发现植物可以更新空气的实验实验设计的原则：对照原则和单一变量原则实验结论：植物可以更新空气局限性：实验有时成功有时失败实验成功的关键：可能与光照有关例：1771年,英国科学家普里斯特利将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内,蜡烛不容易熄灭。今天我们对这一现象的合理解释是

A.植物可以更新空气

B.蜡烛燃烧所需物质来自绿色植物

C.绿色植物在烛光下制造有机物

D.绿色植物在烛光下释放氧气A②1864年，德国科学家萨克斯证明光合作用产生淀粉的实验暗处理：消耗原有的有机物叶片部分曝光部分遮光酒精隔水加热脱去叶片色素碘液处理脱色后的叶片蓝色棕色实验结论：光合作用需要光照光合作用的产物除氧气外还有淀粉清水漂洗1、采用哪种对照？2、自变量和因变量分别是什么？实验的关键1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。请据此实验回答相关问题：（1）在该实验中，萨克斯看到的现象是（）

A.叶片全变蓝 B．遮光一半变蓝

C．曝光一半变蓝 D．叶片全不变蓝（2）萨克斯将绿色叶片先放在暗处几小时的目的是（）

A．将叶片中的水分消耗掉B．将叶片中原有的淀粉消耗掉

C．增加叶片的呼吸强度 D．提高叶片对光的敏感度（3）萨克斯对这个实验的设计具有很强的逻辑上的严密性，具体体现在（）

A．没有对照实验B．本实验不需要设对照实验

C．曝光处作为对照实验D．遮光处作为对照实验CBD（4）该实验中若曝光时间过长，遮光处经碘液处理后也呈现蓝色，其原因是

。（5）该实验中叶片内含有的叶绿素等色素，会对碘液处理后表现出的蓝色造成干扰，影响实验现象的观察，为增强实验效果，对叶片应做怎样的处理？

。（6）该实验除了证明“光合作用产生了淀粉”外，还成功地证明了

曝光处的淀粉可运输到遮光处

在碘液处理之前，酒精隔水加热脱去叶片的色素，再用清水漂洗叶片光合作用需要光照

③1880年，美国科学家恩格尔曼证明叶绿体是光合作用场所的实验好氧细菌质集中在光束照射的叶绿体部位好氧细菌分布在叶绿体所有受光部位实验结论：叶绿体受光时释放O2叶绿体是植物进行光合作用的场所黑暗,极细光束照射完全曝露在光下极细光束好氧细菌隔绝空气水绵和好氧细菌的装片实验现象：实验的巧妙之处材料：水绵----水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察好氧细菌----可以确定释放氧气多的部位环境：没有空气----排除了氧气的干扰黑暗环境中----排除了光的干扰对比实验：极细的光束----使叶绿体上可分为有光和无光部位形成对照实验不同光谱的可见光实验拓展实验现象：好氧细菌集中在红光和蓝紫光照射部位

证明叶绿体中色素吸收红光、蓝紫光，用于光合作用，放出氧气。实验结论：1、下图显示的是美国科学家恩格尔曼用水绵永久光合作用的实验，对该实验的说法正确的是CA.实验采用同位素示踪法发现光合作用的场所是叶绿体B.通过显微镜观察发现好氧菌均匀分布在叶绿体的各个部位C.好氧菌集中的区域是氧气释放较多的部位D.实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量1883年，德国科学家恩格尔曼利用一种绿藻(这种绿藻具有呈螺旋状的叶绿体)，研究光对光合作用的效应。他将该种绿藻放在一张载有细菌悬浮液的玻片上，这些细菌会移往氧浓度高的区域。他观察细菌在不同光照下的分布情况，结果如下图所示：(1)描述B情况下细菌的分布情况，对此你认为应如何解释?

(2)恩格尔曼进行装置C的实验，其目的是什么?根据C的实验结果可以得出什么结论?

细菌集中在叶绿体上。光照下，叶绿体进行光合作用而产生氧，从而使细菌移向叶绿体找出不同颜色的光对光合作用(速率)的影响。在红光下与在蓝光下的光合作用速率相近，两者都比在绿光下的高第一组H2180C02H20C18O2第二组180202美国鲁宾和卡门实验（同位素标记法）④美国科学家鲁宾和卡门证明光合作用的O2来自水的实验实验设计的原则：对照原则、单一变量原则和等量原则实验方法：同位素标记法实验结论：光合作用释放的O2全部来自水1、采用哪种对照？2、自变量和因变量分别是什么？1、下图是利用小球藻进行光合作用实验的示意图,图中A物质和B物质的相对分子质量的比是A、1：2B、8：9C、2：1D、9：8B2、下列有关科学家的经典研究中，采取了同位素示踪法的是①恩格尔曼发现光合作用的部位②梅耶指出植物通过光合作用把光能转换为化学能③鲁宾和卡门证明光合作用释放的02来自水④卡尔文探明了C02中的碳在光合作用中的转移途径

A.①③B．②④C．①②D．③④D必修二

遗传规律的发现：①孟德尔的碗豆杂交实验（假说-演绎法）一对相对性状的杂交实验

高茎矮茎

3：1DdddDd配子高茎矮茎高茎

杂种F1矮茎

隐性纯合子×亲本测交后代dDddd

1：1验证实验（测交）两对相对性状的杂交实验隐性纯合子yyrryr测交后代配子yyrrYyRr杂种F1P×YRyryRYrYyRryyRrYyrr

黄圆绿圆黄皱绿皱

1：1：1：1验证实验（测交）②摩尔根的果蝇杂交实验——（假说-演绎法）白眼(雄)白眼(雄)PF1F2红眼（雌、雄）3/41/4红眼（雌、雄）×红眼（雌）F1雌雄交配XwYXwY白眼（雄）测交后代配子杂种F1隐性纯合子P×红眼（雌）白眼（雌）红眼（雄）白眼（雄）

1：1：1：1XWXw红眼（雌）XWYXwXwXWXwXwXwXWY验证实验（测交）有关遗传实验设计的归纳：设计实验验证分离和自由组合定律，一般先让两纯种个体杂交产生F1，再让F1测交。设计实验鉴定一个生物个体是纯种还是杂种，可采用自交或测交方法。注意：对于植物，自交比测交更简便。设计遗传实验，同样要遵循对照原则和单一变量原则。已知纯种的粳稻和糯稻杂交，F1全为粳稻。粳稻中含有直链淀粉遇碘呈蓝黑色，糯稻含支链淀粉，遇碘呈红褐色。现有一批纯种粳稻和糯稻，以及一些碘液。请设计实验方案验证基因的分离规律(实验过程中可自由取用必要实验器材，基因用M和m表示)。1、实验方法：

。2、实验步骤：

_________________________________________________________________________________________________________________________。3、实验预期现象：

。采用测交法加以验证(1)让纯合的粳稻与糯稻杂交，获取F1杂合粳稻。(2)让F1杂合粳稻与糯稻测交产生F2（3）用碘液处理F2植株的种子淀粉，观察并记录现象测交后代出现两种不同表现型且比例为1∶1若用纯种有色饱满籽粒的玉米与无色皱缩籽粒的玉米杂交（实验条件满足实验要求），F1全部表现为有色饱满。F1自交后，F2代的性状表现及比例为：有色饱满73%，有色皱缩2%，无色饱满2%，无色皱缩23%。请回答：1、上述每一对性状的遗传是否符合基因的分离定律？为什么？

2、请设计实验方案，验证这两对性状的遗传是否符合基因的自由组合定律？方法步骤：（1）

；（2）

；（3）

结果预测及结论：__________________________________________________________。符合因为玉米粒色和粒形F2的分离比均为3：1取两纯种亲本玉米进行杂交，获得F1取F1植株与无色皱缩玉米进行杂交,获得F2收获F2植株的种子并统计不同表现型的数量比例若表现型有四种，且比例为1：1：1：1，则符合自由组合定律。否则，不符合自由组合定律一、实验原理：

S型细菌使人患肺炎或使小鼠患败血症

三、DNA是主要的遗传物质①格里菲斯的肺炎双球菌体内转化实验不死亡（可分离出

活菌）S型①R型活菌②S型活菌③加热杀死的S型菌④R型活菌+S型死菌注射小鼠注射注射注射死亡不死亡死亡实验结论：

S型死菌中，必定存在使R型菌转化为S型菌的转化因子②艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验一、实验原理：

通过分离纯化技术将肺炎双球菌的DNA、蛋白质和多糖等分开，分别研究各种物质的作用，看看哪个才是遗传物质实验结论：DNA是使R型菌转化为S型菌的转化因子，DNA是遗传物质。①S型活菌的多糖、蛋白质等②S型活菌的DNA③S型活菌的DNA+DNA酶含R型活菌的培养基注入注入注入R型菌R型菌R型菌+S型菌②艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验体内转化实验和体外转化实验的联系联系：①体内转化实验是基础，仅说明S型细菌体内有“转化因子”，体外转化实验进一步证明“转化因子”是DNA

(2013·深圳模拟)下列关于格里菲思的肺炎双球菌的转化实验的叙述，正确的是(

)A．加热杀死的有荚膜肺炎双球菌能使小白鼠致死B．可以用3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸来研究R型肺炎双球菌中DNA的复制C．加热杀死的S型肺炎双球菌和活R型肺炎双球菌混合培养后感染小白鼠能使其致死D．该实验证明DNA是遗传物质，而多糖类不是C肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型活细菌相混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况如图所示。下列有关叙述错误是的（）A．在死亡的小鼠体内存在着S、R型两种类型B．曲线ab段下降的原因是R型细菌被小鼠的免疫系统所消灭C．曲线bc段上升，与S型细菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力降低有关D．S型细菌数量从0开始是由于R型细菌突变的结果D③噬菌体侵染细菌的实验（蔡斯和赫尔希）一、实验原理

S是蛋白质特有的元素，P几乎都存在于噬菌体的DNA分子中，用放射性同位素32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质，直接地单独地观察它们各自的作用。二．噬菌体侵染细菌侵染特点（1）进入细菌体内的是噬菌体的DNA，噬菌体蛋白质外壳留在外面不起作用。(2)噬菌体的增殖：模板：噬菌体DNA。合成DNA的原料：大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸合成蛋白质外壳的原料——大肠杆菌提供的氨基酸合成蛋白质的场所——大肠杆菌的核糖体

上清液放射性_____①35S标记的噬菌体②32P标记的噬菌体大肠杆菌侵染侵染上清液放射性_____高低实验方法：同位素标记法实验结论：DNA是遗传物质搅拌离心搅拌离心子代噬菌体检测到32P子代噬菌体中没有检测到32P③噬菌体侵染细菌的实验（蔡斯和赫尔希）实验的具体过程：一、获得标记大肠杆菌：（1）大肠杆菌+含35S的培养基含35S的大肠杆菌（2）大肠杆菌+含32P的培养基含32P的大肠杆菌二、获得标记T2噬菌体：（1）T2噬菌体+含35S的大肠杆菌含35S的噬菌体（2）T2噬菌体+含32P的大肠杆菌含32P的噬菌体三、标记的T2噬菌体侵染细菌上清液放射性_____①35S标记的噬菌体②32P标记的噬菌体大肠杆菌侵染侵染上清液放射性_____高低搅拌离心搅拌离心1、（09广东高考）艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是A．重组DNA片段，研究其表型效应B．诱发DNA突变，研究其表型效应C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递C1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记，完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，下图是实验的部分过程：（1）写出以上实验的部分操作过程：第一步：用35S标记噬菌体的蛋白质外壳。如何实现对噬菌体的标记？请简要说明实验的设计方法和这样设计的理由。

。第二步：

。（2）以上实验结果说明：

。（3）SARS病原体（冠状病毒）侵染人体细胞的过程类似于噬菌体侵染细菌。结合上述实验过程及现象，请提出一种获得SARS疫苗（蛋白质外壳）的新途径？

。（4）噬菌体侵染细菌之后，合成新的噬菌体蛋白质外壳需要（）A．细菌的DNA及其氨基酸B．噬菌体的DNA及其氨基酸C．噬菌体的DNA和细菌的氨基酸D．细菌的DNA及其噬菌体的氨基酸先将细菌培养在含有35S的培养基中，然后用噬菌体去侵染被35S标记的细菌

用35S标记的噬菌体与细菌混合噬菌体的蛋白质外壳没有进入到细菌体内动物细胞培养→冠状病毒侵染→搅拌离心，从上清液中提取出蛋白质外壳C④烟草花叶病毒侵染烟草实验烟草花叶病毒RNA蛋白质接种接种正常烟草正常烟草感染病毒未感染病毒证明：RNA也是遗传物质归纳总结：生物类型：细胞类生物非细胞类生物（病毒类）类别真核生物原核生物大多数病毒少数病毒遗传物质DNADNARNA结论：DNA是主要的遗传物质1．在生命科学发展过程中，证明DNA 是遗传物质的实验是(

)。①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验③肺炎双球菌转化实验④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验

⑤DNA的X光衍射实验

A．①②

B．②③

C．③④

D．④⑤C必修三促胰液素的发现:①沃泰默的实验稀盐酸切除神经的上段小肠肠腔注入稀盐酸

血液注入上段小肠肠腔稀盐酸注入胰腺分泌胰液结果胰腺分泌胰液结果胰腺不分泌胰液结果沃泰默的解释：小肠上微小的神经难以剔除干净，所以这是一个十分顽固的神经反射。1、自变量和因变量分别是什么？②斯他林和贝利斯的实验小肠黏膜+稀盐酸+砂子磨碎注射实验结论：提取液静脉实验过程和结果：胰腺分泌胰液结果实验分析：稀盐酸小肠黏膜分泌化学物质（促胰液素）胰腺分泌胰液是促胰液素化学调节的结果胰腺分泌胰液导致该实验有什么不足之处？缺乏对照，不能排除盐酸的作用斯塔林和贝里斯实验的不足之处就是：不能排除盐酸的作用。请设计一个实验探究盐酸是否影响胰腺分泌胰液。一、写出具体的实验方法与步骤：1、_____________________________________________________________________________________________________________2、_____________________________________________________________________________________________________________3、_____________________________________________________二、预期结果与结论：1、_____________________________________________________2、_____________________________________________________3、_____________________________________________________取六只生长发育一样的小狗，切除从小肠通往胰腺的神经，分为A、B两组，每组3只。分别向两组狗的静脉中注射等量（一般是2ML）的稀盐酸和生理盐水。观察胰腺的分泌情况。若A组与B组的小狗胰腺分泌量相等，则盐酸不促进胰腺的分泌若A组小狗的胰腺分泌量比B组多，则盐酸促进胰腺的分泌若A组小狗的胰腺分泌量比B组少，则盐酸抑制胰腺的分泌生长素的发现：①达尔文研究向光性的实验④②①③体现对照原则、单一变量原则和等量原则

组和

组实验对照，可说明胚芽鞘的向光性是由单侧光引起的

组和

组实验对照，可说明胚芽鞘的向光性与尖端的存在有关

组和

组实验对照，可说明胚芽鞘的感光部位在尖端①③①②③④实验结论：单侧光尖端尖端下部感受光刺激产生某种刺激向光弯曲生长引起背光面比向光面生长快②詹森实验实验结论：胚芽鞘的尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部詹森实验有什么不足之处？如何完善其实验设计？詹森的实验示意图琼脂片①②琼脂片琼脂片缺少对照，不能排除琼脂片的影响，应再加一组切掉尖端后放置琼脂片的对照试验？③拜尔实验实验结论：胚芽鞘的弯曲生长是由于尖端产生的刺激在下端分布不均匀造成的黑暗中①②1、采用哪种对照？2、自变量和因变量分别是什么？④温特证明胚芽鞘尖端确实产生了生长素的实验实验组对照组实验结论：1、胚芽鞘顶端产生的刺激确实是一种能促进生长的化学物质，一种类似于动物激素的物质，称之为生长素。2、胚芽鞘弯曲生长的原因是生长素分布不均匀。为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案：（一）方法步骤取6个小花盆，各栽入一株品种、生长状况都一致的玉米幼苗（幼苗的真叶未突破胚芽鞘）。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。（二）实验结果预测在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是

；而玉米幼苗基本停止生长的是

。（三）部分实验结果的分析与推论（1）根据

号和

号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。（2）根据

号与

号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关，其中属于实验组的是

号（3）根据

号与

号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。（4）根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明

。（5）若将1号整个装置匀速旋转（台灯不动），玉米幼苗的生长和弯曲情况是

；若仅是玉米幼苗匀速旋转（纸盒和台灯不动），则幼苗的生长和弯曲情况是

。3、4、5

2

13

1

221

4玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均匀有关弯向小孔生长直立生长能量流动的特点：美国生态学家林德曼对生态系统能量流动的定量分析方法营养级流入能量流出能量（输入后一个营养级）出入比生产者植食性动物肉食性动物分解者数据分析及处理赛达伯格湖的能量流动图解464.662.813.52%62.812.620.06%12.6134.4无无无无由图和数据分析可知，能量流动的特点：单向流动，逐级递减（10%-20%）学会从图中分析处理数据，从而得出结论右图表示某草原生态系统中能量流动图解，①～④表示相关过程的能量数值。下列有关叙述正确的是

A．①是流入该生态系统的总能量

B．分解者获得的能量最少

C．图中②/①的比值代表草→兔的能量传递效率

D．③和④分别属于草和兔同化量的一部分

D单克隆抗体的制备：杂交瘤细胞的筛选实验主要技术：动物细胞融合技术、动物细胞培养技术

下图为某同学根据杂交瘤技术的方法，设计的生产破伤风杆菌抗体的实验方案2、该方案能达到预期效果吗？为什么？4、图中B为________过程，常用_________作为诱导剂，该细胞继承___________的遗传特性，既能__________,又能___________。1、该实验方案的目的是__________3、A是从小鼠的脾脏中取得_______,该细胞能够产生______5、C过程指细胞培养，该过程包括_____培养和_____培养两个阶段抗体灭活病毒双亲细胞分泌抗体无限增殖原代传代B体外培养骨髓瘤细胞杂交瘤细胞足够数量的细胞群注射到小鼠腹腔AC制备单克隆抗体B细胞细胞融合部分经典实验

新陈代谢酶的发现：1773年，意大利科学家斯帕兰札尼证明胃液具有消化作用的实验光合作用的发现：①1771年，英国科学家普里斯特利发现植物可以更新空气的实验②1864年，德国科学家萨克斯证明光合作用产生淀粉的实验③1880年，美国科学家恩格尔曼证明叶绿体是光合作用场所的实验④美国科学家鲁宾和卡门证明光合作用的O2来自水的实验生命活动调节促胰液素的发现:①沃泰默的实验②斯他林和贝利斯的实验生长素的发现：①达尔文研究向光性的实验②詹森实验③拜尔实验④温特证明胚芽鞘尖端确实产生了生长素的实验遗传和变异

证明DNA是遗传物质：①肺炎双球菌的转化实验（格里菲思和艾弗里的实验）②噬菌体侵染细菌的实验遗传规律的发现：①孟德尔的碗豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验

生物与环境

能量流动的特点：美国生态学家林德曼对生态系统能量流动的定量分析方法生态系统的稳定性：“生物圈II号”实验细胞与细胞工程

各种生物膜在功能上的联系：科学家在研究分泌蛋白的合成和分泌时用同位素标记亮氨酸的实验单克隆抗体的制备：杂交瘤细胞的筛选实验甜豌豆的紫花和白花是一对相对性状，这对相对性状由两对等位基因(A和a、B和b)共同控制，这两对等位基因分别位于两对不同的同源染色体上。其显性基因决定花色的过程如图所示：(1)从图可知，紫花植株必须同时具有基因

和基因

。(2)基因型为aaBb的个体，其表现型为

，基因型为AaBb的个体和其杂交，子代中开紫花的植株所占的比例为

，紫花中纯合子所占的比例为

。(5)若要鉴定一株开紫花的甜豌豆是否为纯种，如何设计一个实验来鉴定？请写出大概的实验方案及结果预测：实验方案：_________________________________________________________

。

结果预测：

。

。AB白色3/80①选一株开紫花的甜豌豆，让其进行自交产生F1。②观察记录F1中的甜豌豆的花色。若F1中的甜豌豆既有开紫花也有开白花的，则这株甜豌豆为杂种；若F1中的甜豌豆只有开紫花的，则这株甜豌豆为纯种。（1）图中亲本基因型为

。（2）图中F2三角形果实荠菜中，部分个体无论自交多少代，其后代表现型仍然为三角形果实，这样的个体在F2三角形果实荠菜中的比例为_____________；（4）现有3包基因型分别为AABB、Aa