初中历史人教七年级上册秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固 沟通中外文明的“丝绸之路”

学科历史授课人梁付燕授课年级七年级课题第14课沟通中外文明的“丝绸之路”教材分析1、义务教育历史课程标准课程内容：通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。2、教材分析本课位于新人教版七年级上册中国古代史的《第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》中，内容承接了《第12课汉武帝巩固大一统王朝》的内容，课文地位重要。秦汉时期的大一统促进了中国古代民族关系、对外交往的的发展。汉武帝时两度派遣张骞出使西域，加强了中原与西域的的友好往来，促进了统一多民族国家的发展，也为丝绸之路的开辟奠定了基础。而丝绸之路的开通，对民族关系的发展产生了深远的影响，打破了东西方文明之间的隔绝状态，开创了中外交流的新局面。再者，习近平主席在2023年提出了“一带一路”战略，并随着全国十九大会议成功召开，“一带一路”的观念更加深入人心。因此，本课的学习也极具现实意义。本课包括三个子目：“张骞通西域”、“丝绸之路”、“对西域的管理”。三部分内容之间环环相扣，因果相连，“丝绸之路”和“对西域的管理”是“张骞通西域”的结果。学情分析初一（3）班的学生课外知识面较广，对历史学习有较大的兴趣，且他们好奇心强，尤其对生动、形象的知识感兴趣，会比较关注课程的趣味性。但由于他们刚接触历史这一科目不久，历史时空观念、历史思维能力会比较欠缺。因此，教学中可以充分利用学生的好奇心，采用图文并茂方式来激发学生对学习历史的兴趣；同时充分利用学生已有的历史知识储备，在讲课过程对学生进行及时有效的思维引导，发挥学生的主体性，培养学生敢想、敢说、爱表达的习惯，在教学中逐步培养学生的历史思维。教学目标预设目标堂上检测目标达成方法1、学生了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实，理解丝绸之路在中外交流中的作用，思考和认识历史事件之间的内在联系。2、学生识读《张骞出使西域路线图》《丝绸之路线路图》《汉代海上丝绸之路》，获取相关历史信息，培养学生历史时空观。3、学生学习张骞为报效祖国不畏险阻、勇于开拓的进取精神，强化爱国思想，进而培养学生的家国情怀。同时，通过对比丝绸之路开通后东西方进行交流的“物产”，使学生直观地体会什么是交流，体会丝绸之路在东西方文化交流中起到的重要桥梁作用，体会文明与交流、发展的关系。1、教师充分利用图片史料、文字史料层层引导学生理解并思考历史问题。2、学生通过视频了解历史情境，拉近学生与历史的距离，感悟张骞通西域的艰难。3、学生通过自学并结合所学，在同一张地图上勾画出两汉对西域的开通和探索的路线，促成学生对陆路丝绸之路和海上丝绸之路的认识和理解。4、将云教学与历史学科核心素养培养具体化相结合。教学重难点1、教学重点：张骞通西域、丝绸之路2、教学难点：（1）对西域的认识以及张骞出使西域的背景原因；（2）如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。主要过程和方法（纲列）主要过程和方法（纲列）环节说明使用时间活动主体所培养的核心素养一、导入新课播放图片墙配以音频《大梦敦煌》，创设情景设问激趣导入：同学们知道丝绸之路最早可以追溯到什么时期吗？它到底是如何开通的呢？汉代张骞出使西域又和“丝绸之路”有什么关系呢？今天我们就一起揭开这神秘的面纱。二、学习新课1、凿空之旅——张骞通西域（1）依据《张骞出使西域路线图》指出西域的地理范围，标出阳关、玉门关的位置，并对西汉初年西域的地理环境与社会情况稍作介绍。【明确】汉代人把今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的广大地区称作西域。汉武帝以前，那里小国林立，天山以北的一些小国受匈奴的控制和奴役。（2）展示相关史料以及汉武帝颁布的《招贤令》，引出并介绍张骞，同时分析张骞第一次出使西域的目的。并引导学生思考：汉朝初年对匈奴实行和亲政策，为什么到汉武帝时要联络大月氏夹击匈奴？【明确】张骞出使西域的目的是联络大月氏夹击匈奴。西汉初年对匈奴实行和亲政策是因为西汉国力不强，经济没有得到恢复和发展。到汉武帝时，西汉国力强盛，具备了以武力反击匈奴侵扰的条件，所以要联络大月氏夹击匈奴。（3）播放视频《张骞持汉节不失》，并提问：张骞在出使西域的过程中遇到什么困难？在这些困难面前他是怎么做的呢？从张骞的身上你可以学到哪些优秀品质？【预设】困难：自然环境恶劣；被匈奴俘虏；食物匮乏等等。面对困难，他为报效祖国而不忘使命、坚持不懈、不屈不挠。我们在学习和工作中，也应学习他不畏艰难险阻、勇于开拓进取、报效祖国的精神。（4）设问1：张骞第一次出使西域有没有完成汉武帝交给他的任务？为什么呢？【明确】没有，主要原因是大月氏西迁已久，无意再与匈奴打仗。设问2：历经13年之久，张骞没有能说服大月氏国王联合夹击匈奴，那么第一次出使西域是不是没有一点意义？【预设1】：是，因为他出使西域的最重要的目的就是联络大月氏夹击匈奴，然而大月氏不愿意夹击匈奴，张骞无功而返，所以说没有意义。【预设2】：不是，张骞出使西域虽然没有达到联络大月氏夹击匈奴的目的，但他对西域情况的了解为第二次出使西域打下了基础，而且也了解到西域各国愿意同汉朝交往。【讲解】张骞的任务虽然没有完成，可是他沿途了解到西域各国的地形、物产和风俗，为其第二次出使西域打下了基础，因此，张骞第一次出使西域的意义还是非常明显的。而且张骞是西汉开辟西域交通的第一个使者，他的勇敢、坚韧等优秀品质为后人所传诵。（4）用表格的形式比较张骞第一、二次出使西域的时间、目的与成果，让学生思考：为什么张骞第二次出使西域会比第一次更加顺利？第一次第二次时间公元前138年公元前119年目的联络大月氏，夹击匈奴（目的没有达到）访问西域各国，建立友好关系成果熟悉了西域地理环境和风土人情，以及西域各国想和汉朝往来愿望互派使节，交往日趋频繁【明确】公元前119年，卫青、霍去病大败匈奴，取得了军事上的绝对胜利。加上有了第一次出使西域的经验，因此，张骞第二次出使西域时，通往西域道路上的匈奴已经被汉朝打败，故张骞第二次出使西域要比第一次顺利得多。2、文明之途——海陆达四方学生自学教材《丝绸之路路线图》、《汉代海上丝绸之路路线图》指出丝绸之路的陆路、海路路线。结合教材与相关史料说说：通过丝绸之路，中国输出的物质与文化有哪些？输入到中国的物品与文化又有那些？让学生尝试对此些物品进行归类，并思考：这些物品对输入地区会产生什么影响呢？根据归类，填空并总结：丝绸之路，是一条（）之路，它促进了（）。【预设】丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。3、治理之道——两汉辖西域多媒体展示秦朝疆域图和西汉疆域图，设问：大家看到这张地图，对比秦朝的疆域，多了什么地方呢？【明确】西域。结合教材讲述西汉设置西域都护、东汉班超经营西域的相关情况。4、古道新途——“一带一路”丝绸之路，在当今又重获新生，和千年前一样，并非只是一条商路，更重要的是带着各自国家和民族的文明与智慧沿路播撒，与当地人融合，它远远超越了当初开辟时的意义，沟通中外文明是其最为神圣的使命。四、课堂小结用“一、二、三”三个数字来总结本课内容，一是一条古道，即东西方文明世界的交通要道——丝绸之路；二是两件大事，一件是公元前60年西汉政府设置西域都护；一件是东汉时期班超经营西域；三是三位人物：张骞、班超、甘英。他们为中西交通3分钟13分钟12分钟3分钟师生互动师生互动师生互动学生学生学生师生互动学生师生互动学生教师学生师生互动学生思考、讨论并回答教师总结、补充讲解师生互动时空观念史料实证家国情怀时空观念历史解释时空观念家国情怀经营西域；三是三位人物：张骞、班超、甘英。他们为中西交通的开通、畅通和中西经济文化交流做出了贡献。重点突出丝绸之路和张骞通西域在中国历史的地位。五、巩固练习课堂检测：1.(2023•龙东)2023年3月，国务院发布《推动共建丝绸之路经济带21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，建设“一带一路”。西汉时期为开辟丝绸之路作出重要贡献的是()A.张骞 B.卫靑 C.蒙恬 D.霍去病2．(2023•福州)“丝绸之路经济带”赋予古代丝绸之路以崭新的时代内涵。古代丝绸之路的起点是()A．长安 B．洛阳C．成都 D．杭州3.(2023•荆门)为保护丝绸之路的安全和商旅往来，公元前60年，西汉政府设立()A.西域都护 B.安西都护C.伊犁将军D.驻藏大臣4.(2023•桂林)“一带一路”即“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，是国家主席习近平提出的战略构想，旨在借用古代“丝绸之路”的符号，沟通历史与未来，连接中国与世界。古代丝绸之路经过的地方有()A.南非B.河西走廊C.洛阳D.辽东5.《汉书》中说：“张骞始开西域之迹”，对这句话的准确理解是（）A.张骞是去西域的第一人B.张骞第一个率使团去西域C.张骞出使西域，带回重要信息D.张骞出使西域后，汉朝和西域的交往从此日趋频繁6.对丝绸之路作用的认识，错误的是（）A.发展同西域的友好关系B.联络大月氏夹击匈奴C.了解西域的地理和物产情况D.开辟丝绸之路，加强中外联系当堂训练：1.王之涣《凉州词》：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”玉门关以西的地方在汉朝时称为（）A.大秦B.西域C.安息D.新疆2.张骞第一次出使西域的直接目的是（）A.发展同西域友好关系B了解西域的地理和物产情况C.联络大月氏，共同夹击匈奴D开辟丝绸之路加强中外联系3.丝绸之路的路线是（）A.长安—河西走廊—今新疆地区—西亚—欧洲B.洛阳—河西走廊—今新疆地区—西亚—欧洲C.长安—河西走廊—今新疆地区—西亚D.长安—河西走廊—新疆—印度—西亚年9月和10月，中国国家主席习近平出访时，先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（简称“一带一路”）的重大倡议，得到国际社会的高度关注。与丝绸之路的开通相关的朝代与人物是（）A．秦朝蒙恬B．西汉张骞C．东汉主父偃D．三国时期卫温5.(2023•梅州)目前我国正在规划建设的“丝绸之路经济带”是对古代丝绸之路的传承和提升。关于丝绸之路说法正确的是()A．最初开通于明朝B．开通功劳最大的是