大班教案《小松鼠的尾巴》

第页大班教案《小松鼠的尾巴》大班教案《小松鼠的尾巴》1

活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

活动打算：

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：

一、导入活动：

(出示课件：大尾巴)

猜一猜：这是什么?

想一想：它象什么呀?

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我们来看一看：

(1)看

(老师演示动画)

春天：小鸡尾巴挡雨

夏天：蜗牛尾巴扇风

秋天：小兔尾巴扫叶

冬天：小猫尾巴保暖

(2)说

在什么季节?发生了什么事?(让幼儿依据自己对课件的理解随意说说)

2、完整观赏故事

究竟发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。

(老师完整地讲解并描述故事)

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?

(大家一起边讲解并描述边表演)

三、仿编故事

1、探讨：

(1)春天，是什么样的?

小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?

(2)夏天，是什么样的?

小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?

秋天、冬天呢?

(幼儿探讨)

2、仿编新故事

(1)引导幼儿想象记录

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小挚友去把它画出来。

(2)幼儿相互沟通

请小挚友相互说一说自己的想象。

(3)讲解并描述新故事

选择几个小挚友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲解并描述。

假如没有，激励小挚友把没有的回去编出来。

活动延长：

接着仿编新故事

活动反思：

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的发展。

大班教案《小松鼠的尾巴》2

活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

4、通过阅读小图、上下图的对比视察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培育细致视察和较完整表述实力。

5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

活动打算：

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：

一、导入活动：(出示课件：大尾巴)猜一猜：这是什么?想一想：它象什么呀?

二、理解故事：

1、想象故事。小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我们来看一看：

(1)看(老师演示动画)春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖

(2)说在什么季节?发生了什么事?(让幼儿依据自己对课件的理解随意说说)

2、完整观赏故事究竟发生了什么事?跟你们说的一样吗?大.考吧.幼.师网出处我们来听一听。(老师完整地讲解并描述故事)

3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?(大家一起边讲解并描述边表演)

三、仿编故事

1、探讨：

(1)春天，是什么样的?小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?

(2)夏天，是什么样的?小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿探讨)

2、仿编新故事

(1)引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小挚友去把它画出来。

(2)幼儿相互沟通请小挚友相互说一说自己的想象。

(3)讲解并描述新故事选择几个小挚友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲解并描述。假如没有，激励小挚友把没有的回去编出来。

活动延长：接着仿编新故事。

活动反思：

第一次参与“责任杯”教学竞赛,我经过慎重考虑，选择了一篇充溢童趣的课文《松鼠的尾巴》。这篇课文是新教材第三册第五单元的一篇课文，主要写小松鼠在不同的状况下发挥尾巴的作用，解决了问题。通过学习了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生视察动物、了解动物的爱好。课文结构虽然比较简洁，但篇幅比较长,要想在一节课35分钟内既完成生字教学,又完成阅读教学不是一件简单的事。为此，我动了许多脑筋，花了很多心血去作打算。

首先，我细致分析教材，制定课文的教学重点、难点，找寻突破口。其次，上网查找有关松鼠的图片资料，参阅优秀的课堂实录，依据班级学生状况细心设计教案。然后，自行设计制作课件。一切打算就绪，我对上好这堂课也就心中有数了。果真，课上得很顺当，收到了较好的效果。我主要抓住以下三个方面绽开：

一、巧识字。

随文识字是一种很适合低年级小挚友的认字方法，即把生字放在一篇课文中边识字边阅读，把识字、阅读、说话等基础训练有机结合。在本课教学中，我把十个生字放在课文的语言环境中，分散教学，抓住重点，各有侧重，不四平八稳。如教学“茸”，我用长毛绒玩具和毛围巾让学生触摸，从而理解“毛茸茸”;教学“摊”，请学生做动作;教学“遍”和“寒”，着重组词;“踪”字强调字音和字义;而“最”“降”“乖”的教学则注意分析字形。全部生字都在肯定的词语和句子中出现，有详细意义，能帮助学生更好地理解，进而促使学生更快地驾驭字形，读准字音。

二、重阅读。

在引出课题时，我先出示了“小松鼠”的图片，然后出示课文第一小节：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。让学生读好句子，再学习生字“茸”，接下来干脆导入课题。接着，组织学生在组长带领下，小组内读课文，并出示要求，做到有目的地读。读完后完成口头填空：小松鼠的尾巴可以;可以;可以。初步理清课文思路。然后，有侧重地学习第2、3、4节。其中，第2小节主要通过分角色有感情地朗读来理解内容;第4小节比较简洁，通过动画演示来理解;重头戏放在第3小节，这一节描写黄鼠狼追逐小松鼠，小松鼠舍命逃，在紧要关头用尾巴当着陆伞帮助它脱离了危急。我将这一情节用动画的形式直观生动地展示给学生，引起学生极大的爱好。我趁机组织学生同桌边表演边朗读，这样，不仅使学生加深对松鼠尾巴作用的印象，而且很简单地理解了“跳动”“顺着树干”“扭头就跑”“紧追不舍”“无影无踪”等词义。

大班教案《小松鼠的尾巴》3

活动目标：

１．学习用简洁的句子完整讲解并描述小松鼠永尾巴帮助他人的主要情节。

２．初步学习把握图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节。

３．体验帮助别人的欢乐。

活动打算：

１．“小松鼠“数字连线图一张，记号笔一支。

２．教学挂图及自制大书一本。

３．幼儿用书人手一本。

４．“谁是小熊”的音乐磁带一盘．

活动过程：

一．“魔术”嬉戏，引出主角．

出示数字连线图：“今日，王老师和小挚友玩一个数字挚友变魔术的嬉戏，猜猜老师把这些数字挚友一个一个连起来，会变成什么呢？请小挚友跟着王老师的笔边看边猜一猜，好吗？”（幼儿在画中自由揣测）。

“原来真的是一只小松鼠啊，你们真棒！小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的大尾巴像什么呀？这条大尾巴有什么用呢？”（幼儿充分讲解并描述）

二．引出主题，引导幼儿整体视察图片，运用已有阅历讲解并描述。

１．出示整张教学挂图：“图上有谁？谁遇到了困难？请你和旁边的好挚友一起看图说说：小松鼠是怎样帮助别人的？

２．幼儿自由结伴讲解并描述，老师倾听幼儿讲解并描述状况。

３．请幼儿在集体前讲解并描述。（刚好激励）

三．引导幼儿逐幅图视察，理解故事情节。

１．出示图一：你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？

春天，小松鼠出门去，他会遇见谁？小鸡怎么了？

小松鼠会对小鸡说什么呢？小松鼠是怎样帮助它的？

２．出示图二：这是什么季节？你是怎么看出来的？

夏天，小松鼠出门去。遇见了谁？小蜗牛怎么了？

小松鼠会对小蜗牛说什么呢？小松鼠是怎样帮助它的？

３．出示图三：这是什么季节？你又是怎么看出来的？

秋天，小松鼠出门去，会遇见谁呢？小兔子在干什么？

小松鼠会对小兔子说什么呢？小松鼠是怎样帮助它的？

４．先让幼儿思索想象下面一张图的故事情节，再出示图片让幼儿讲解并描述。

“下面一幅图是什么季节呢？冬天这么冷，你们猜，小松鼠会用它的大尾巴干什么呢？（幼儿一起讲解并描述图片内容）

四．小挚友讲得这么好，老师也想把小松鼠的故事讲一讲，你们想听吗？（老师完整讲解并描述故事）

五．幼儿自己看书讲解并描述．

六．迁移讲解并描述：小松鼠用自己的大尾巴帮助别的小动物，假如你也有一条像小松鼠一样大尾巴，你会怎样帮助别人呢？

七．嬉戏：“谁是小松鼠”，结束活动。

大班教案《小松鼠的尾巴》4

一、活动目标：

1、学习用简洁的句子完整讲解并描述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

2、初步学习依据图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节，情愿认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、体验帮助他人的欢乐。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

5、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。

二、活动打算：

1、幼儿用书人手一册。

2、教学图片4幅。

3、汉字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

三、活动过程：

1、出示图片，引出讲解并描述主角。

今日，我们班来了位小客人，它是谁呀？（小松鼠）

2、依据画面中动物的动作以及背景，分析画面季节，按季节先后给图片排队。

小松鼠有很多的动物挚友，今日小松鼠还特地带来了一些它和动物挚友一起照的和它单身照的照片。

（出示照片）问："小松鼠和哪些小动物一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你是怎么看出来是这个季节的？"请小挚友说一说，逐一出示词语：春天、夏天、秋天、冬天。幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠还想请小挚友帮忙给这些照片按季节先后来排排队。（请个别幼儿上来给图片排队）问："为什么你要这样排？"

3、引用语言，引出主题。

在这些照片中，你觉得小松鼠最好玩的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（请幼儿先跟旁边的`好挚友说一说；请个别幼儿讲解并描述。）"你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？"（先请幼儿自由讲解并描述）"小松鼠的大尾巴究竟有什么用呢？下面请小挚友翻开书，一起来看图说说：《小松鼠的大尾巴》。"

4、老师引导幼儿逐一视察图片讲解并描述《小松鼠的大尾巴》。

（1）、视察图一老师提问：

A、你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？巩固学习汉字：春天。

B、春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？

C、小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？

（2）视察图二引导幼儿讲解并描述图片内容A、这是什么季节？你是怎么知道的？巩固学习汉字：夏天。

B、夏天，天气很热，小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？

C、小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？

（3）视察图片三问：

A、这是什么季节？巩固学习汉字：秋天。

B、秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？

C、小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？

（4）视察图片四问：这是什么季节？巩固学习汉字：冬天。

冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么？

启发幼儿看图说说画面的内容，激励幼儿讲解并描述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

四、带领幼儿边看图边完整地讲解并描述故事。

五、请个别实力强的幼儿讲解并描述。

六、请幼儿拿着操作卡讲给客人老师听。

七、"小松鼠帮助了别人，使别人感到欢乐的同时，自己也感到了欢乐。平常，你看到同伴或中班、小班的小挚友有困难的时候，你会向谁学习？怎么做？"（幼儿讲解并描述，老师小结。）八、"刚才我们小挚友想到了很多帮助别人的好方法，现在让我们来学习小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我们帮助的，好吗？"

活动反思：

第一次参与“责任杯”教学竞赛,我经过慎重考虑，选择了一篇充溢童趣的课文《松鼠的尾巴》。这篇课文是新教材第三册第五单元的一篇课文，主要写小松鼠在不同的状况下发挥尾巴的作用，解决了问题。通过学习了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生视察动物、了解动物的爱好。课文结构虽然比较简洁，但篇幅比较长,要想在一节课35分钟内既完成生字教学,又完成阅读教学不是一件简单的事。为此，我动了许多脑筋，花了很多心血去作打算。

首先，我细致分析教材，制定课文的教学重点、难点，找寻突破口。其次，上网查找有关松鼠的图片资料，参阅优秀的课堂实录，依据班级学生状况细心设计教案。然后，自行设计制作课件。一切打算就绪，我对上好这堂课也就心中有数了。果真，课上得很顺当，收到了较好的效果。我主要抓住以下三个方面绽开：

一、巧识字。

随文识字是一种很适合低年级小挚友的认字方法，即把生字放在一篇课文中边识字边阅读，把识字、阅读、说话等基础训练有机结合。在本课教学中，我把十个生字放在课文的语言环境中，分散教学，抓住重点，各有侧重，不四平八稳。如教学“茸”，我用长毛绒玩具和毛围巾让学生触摸，从而理解“毛茸茸”；教学“摊”，请学生做动作；教学“遍”和“寒”，着重组词；“踪”字强调字音和字义；而“最”“降”“乖”的教学则注意分析字形。全部生字都在肯定的词语和句子中出现，有详细意义，能帮助学生更好地理解，进而促使学生更快地驾驭字形，读准字音。

二、重阅读。

在引出课题时，我先出示了“小松鼠”的图片，然后出示课文第一小节：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。让学生读好句子，再学习生字“茸”，接下来干脆导入课题。接着，组织学生在组长带领下，小组内读课文，并出示要求，做到有目的地读。读完后完成口头填空：小松鼠的尾巴可以；可以；可以。初步理清课文思路。然后，有侧重地学习第2、3、4节。其中，第2小节主要通过分角色有感情地朗读来理解内容；第4小节比较简洁，通过动画演示来理解；重头戏放在第3小节，这一节描写黄鼠狼追逐小松鼠，小松鼠舍命逃，在紧要关头用尾巴当着陆伞帮助它脱离了危急。我将这一情节用动画的形式直观生动地展示给学生，引起学生极大的爱好。我趁机组织学生同桌边表演边朗读，这样，不仅使学生加深对松鼠尾巴作用的印象，而且很简单地理解了“跳动”“顺着树干”“扭头就跑”“紧追不舍”“无影无踪”等词义。

大班教案《小松鼠的尾巴》5

活动目标：

1、学习用简洁的句子完整讲解并描述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

2、初步学习依据图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节，情愿认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、体验帮助他人的欢乐。

活动打算：

1、幼儿用书人手一册。

2、教学图片4幅。

3、汉字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

活动过程：

一、出示图片，引出讲解并描述主角。

今日，我们班来了位小客人，它是谁呀？（小松鼠）

二、依据画面中动物的动作以及背景，分析画面季节，按季节先后给图片排队。

小松鼠有很多的动物挚友，今日小松鼠还特地带来了一些它和动物挚友一起照的和它单身照的照片。

（出示照片）问：“小松鼠和哪些小动物一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你是怎么看出来是这个季节的？”

请小挚友说一说，逐一出示词语：春天、夏天、秋天、冬天。幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠还想请小挚友帮忙给这些照片按季节先后来排排队。（请个别幼儿上来给图片排队）问：“为什么你要这样排？”

三、引用语言，引出主题。

在这些照片中，你觉得小松鼠最好玩的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（请幼儿先跟旁边的好挚友说一说；请个别幼儿讲解并描述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”（先请幼儿自由讲解并描述）“小松鼠的大尾巴究竟有什么用呢？下面请小挚友翻开书，一起来看图说说：《小松鼠的大尾巴》。”

四、老师引导幼儿逐一视察图片讲解并描述《小松鼠的大尾巴》。

1、视察图一，老师提问。

（1）你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？巩固学习汉字：春天。

（2）春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？

（3）小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？

2、视察图二，引导幼儿讲解并描述图片内容。

（1）这是什么季节？你是怎么知道的？巩固学习汉字：夏天。

（2）夏天，天气很热，小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？

（3）小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？

3、视察图片三，问：

（1）这是什么季节？巩固学习汉字：秋天。

（2）秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？

（3）小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？

4、视察图片四，问：

这是什么季节？巩固学习汉字：冬天。

冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么？

启发幼儿看图说说画面的内容，激励幼儿讲解并描述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

五、带领幼儿边看图边完整地讲解并描述故事。

六、请个别实力强的幼儿讲解并描述。

七、请幼儿拿着操作卡讲给客人老师听。

八、“小松鼠出门去，除了遇见这些小动物外，还会遇见谁？它还会怎样帮助别人呢？”（请幼儿自由讲解并描述；个别幼儿讲。）

九、“小松鼠帮助了别人，使别人感到欢乐的同时，自己也感到了欢乐。平常，你看到同伴或中班、小班托班的小挚友有困难的时候，你会向谁学习？怎么做？”（幼儿讲解并描述，老师小结。）

十、“刚才我们小挚友想到了很多帮助别人的好方法，现在让我们来学习小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我们帮助的好吗？”

大班教案《小松鼠的尾巴》6

一、活动目标

1、能用简洁的句子完整讲解并描述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

2、知道画面中松鼠的动作及背景线索，能说出画面的季节。

3、体验帮助他人的欢乐，并能与他人沟通、共享。

二、活动打算

PPT《小松鼠的大尾巴》

三、活动过程

(一)猜谜嬉戏，引出主角

1、今日，老师打算了一个谜语，看看哪位小挚友能开动小脑筋马上猜出来的?

“小动物，真惊奇，小松果，它最爱，大尾巴，真可爱。”小挚友们猜出它是谁了吗?(出示小松鼠图片)

2、“原来真的是只小松鼠啊，你们真棒!谁来说说小松鼠长的怎么样呀?(引导幼儿说出最大的特点：大尾巴)（教案：）小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的尾巴像什么呀?”(让幼儿自由讲解并描述)

3、老师：原来小松鼠的尾巴像那么多东西，那这条尾巴可以用来干什么呢?

(二)引导幼儿视察第一、二幅图，用开放性提问让幼儿理解画面情节。

1、出示画面①：

(1)小挚友们，你们看到了什么?(松鼠，小鸡，雨伞，小花)哦，有人看到了许多五彩缤纷的小花，那这些美丽的花都是在什么季节开放的啊(春天)?那天气怎样啊(下雨天)，你是怎么看出来的(天空下起了雨)?

(2)小松鼠遇见了谁?(小鸡)小鸡它怎么了?(被雨淋湿了)——引导幼儿感受小鸡被雨淋湿后的状态。

它们两个在干什么，究竟发生了什么事情呢?(幼儿自由猜想)(3)现在请一位小挚友扮演小松鼠，老师是小鸡，我们来看看小松鼠会说什么。

再请其他幼儿说说假如你是小松鼠，你会对小鸡说什么。

(4)小松鼠为什么会帮助小鸡挡挡雨?——师：小松鼠是个很热心、又很爱帮助别人的人。

(5)小鸡现在的心情怎么样(快乐)，为什么?——师：受到别人的帮助很快乐，遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的好挚友感到很暖和。

2、老师带领幼儿一起依据画面①讲故事。

3、出示画面②：

(1)在这幅图上，你又看到了什么?