专题19：课外文言文阅读【专题检测】-备战2023中考语文一轮复习通关宝典（解析版）

参考答案1．更加

等候，等待

改变

从前，往昔（意思对即可）2．①各地（或“许多”）胡人都争着把马卖给唐军（或“唐朝”“唐人”），唐军（或“唐朝”“唐人”）把马全都买下。（意思对即可）②我怎么能够用几万人的生命来换取我一个人的官位呢！3．（1）伺机兴师，出必有功；（2）高价买马，唐兵益壮；（3）反对攻打吐蕃，认为得不偿失。（意思对即可）4．不设统一答案。示例一：军中士卒为了功名，求战心切与王忠嗣派人反复侦察、见机出兵形成对比，突出王忠嗣的谨慎稳重。示例二：王忠嗣反对攻打石堡城与董延光主动请求率兵攻打形成对比，体现出王忠嗣对士兵生命的关爱。示例三：哥舒翰率兵攻打的结果，衬托王忠嗣预估攻打石堡城会损失巨大、得不偿失的正确，突出王忠嗣高瞻远瞩，料敌如神。示例四：李光强对王忠嗣态度的转变，侧面衬托王忠嗣始终不愿用数万人的生命来保全官职，突出王忠嗣的正直善良。（意思对即可）【解析】1．①句意为：唐军兵马更加强壮。益：更加。②句意为：不如等有机可乘时再行攻取。俟：等候，等待。③句意为：实际上改变他们的谋略。夺：改变。④句意为：以前我是担心您会受到连累。向：以前，从前，往昔。2．本题考查文言文翻译，注意重点词语：（1）诸胡：各地胡人（少数民族）；争：争着；皆：都。（2）岂：怎么；易：换取。3．本题考查信息的筛选与概括。由第①段“见可胜，然后兴师，故出必有功”可知，意思是“如果看到胜利的机会，然后就带军队攻打，所以每次出击都能够建功”，可概括出答案：伺机兴师，出必有功；由第①段“每互市，高估马价，诸胡争卖马于唐，皆买之。由是胡马少，唐兵益壮”可知，意思是“每次与少数民族做贸易，都会把马的价格定得很高，各个少数民族争着把马卖给唐军，唐军都买去了。因此，少数民族的马越来越少，唐军兵马日益强壮”，可概括出答案：高价买马，唐兵益壮；由第②段“石堡险固，非杀数万人不能克，所得不如所亡。不如俟其有衅，然后取之。”可知，意思是“石堡城坚固，不杀死数万人定难攻克。我担心最后得不偿失，所以咱们不如等有机可乘时再行攻取。”可概括为：反对攻打吐蕃，认为得不偿失。4．本题考查对比手法的赏析。本文多处使用对比或衬托的写法来突出人物形象，任举一例即可。在对待战争的态度方面，“忠嗣多遣谍人何其间隙，见可胜，然后兴师”与“军中日夜思战”形成对比，突出了王忠嗣的谨慎稳重。在攻打石堡城时，王忠嗣认为“所得不如所亡。不如俟其有衅”，与“将军董延光自请将兵取石堡域”形成对比，体现出王忠嗣思虑周全以及对士兵生命的关爱。第③自然段“上以哥舒翰帅兵，攻石堡域，获吐蕃四百人，唐士卒死者数万，果如王忠嗣之言”，哥舒翰率兵攻打的结果，衬托王忠嗣预估攻打石堡城会损失巨大、得不偿失的正确，突出王忠嗣高瞻远瞩，料敌如神。第②自然段“向者恐为大夫之累，故不敢不言。今大夫能行古人之事，非光弼所及也”，通过李光弼的评价，侧面衬托王忠嗣始终不愿用数万人的生命来保全官职，突出王忠嗣的正直善良。参考译文：

节度使王忠嗣年少时以勇敢自负，等到他镇守一方，又以稳重守边为本职。他常说：“当国家太平安定的时候，作为将领的职责是抚恤军队训练士兵而已。我不想让中原的兵力疲敝，来捞取(求取)个人功名啊。”军中士卒都日夜思战，由于常常派遣侦探观察敌方的薄弱地方，如果看到胜利的机会，然后就带军队攻打，所以每次出击都能够建功。每次与少数民族做贸易，都会把马的价格定得很高，各个少数民族争着把马卖给唐军，唐军都买去了。因此，少数民族的马越来越少，唐军兵马日益强壮。与吐蕃开展，每次都能取得胜利。让部将哥舒翰担任副使，李光弼为兵马使。

皇上想让王忠嗣率兵攻打吐蕃国的石堡城，王忠嗣上言说：“石堡城坚固，不杀死数万人定难攻克。我担心最后得不偿失，所以咱们不如等有机可乘时再行攻取。”玄宗听后十分不高兴。这时，另一名叫董延光的将军却主动请求由自己率兵攻打石堡城，玄宗就命王忠嗣派自己所部兵马助战。王忠嗣不得已，只好接受了诏命，然而实际上却不完全按董延光的想法满足他的要求，董延光对他十分不满。李光弼劝王忠嗣道：“将军虽然被迫服从皇上的命令前来协助，但实际上改变他们的谋略，然而攻打石堡城是皇上的主意，董延光如果无功而返，他必然要归罪于您。”王忠嗣说：“我怎么能够用数万名士兵的生命来换这一官半职呢！我的主意已定，你不要再多说了。”李光弼叹道：“以前我是担心您会受到连累，所以不敢不说。现在却发现您能够像古代贤人那样为人处世，真是我们所不能及的。”于是小步跑出。董延光超过了规定的日期没有攻克石堡城，并说是王忠嗣阻挠进军计划，唐玄宗大怒，贬忠嗣做汉阳太守。

皇上让哥舒翰率领军队，攻打石堡域，擒获吐蕃四百人，但唐军士兵死数万，果然被王忠嗣言中。5．

统领

恰逢

几乎，差不多

在6．拘泥于古人说法者是愚蠢，可怎么愚意到这种地步呢？7．不能拘泥于成规或古人说法，要活学活用。结合实际言之成理即可。【解析】5．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“自谓可将十万”的句意是：自己认为可以统领十万人马。将：率领，统领。（2）“会有土寇”的句意是：恰逢有土匪强盗出没。会：恰逢，正赶上。（3）“几为所擒”的句意是：差不多都被擒获。几：几乎，差不多。（4）“使试于一村”的句意是：派人在一个村子试行。于：在。6．本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“泥（拘泥）、愚（愚蠢）、何（为什么）、至（到）、是（这）”的意思，必须翻译出来。7．考查对文章主旨的理解。本文主要讲了刘羽冲得到了两部书，自己进行苦读研究，按照书.上的去做，但最终都失败的故事。刘羽冲不懂得根据具体情况灵活应用，只会死搬书本，所以失败了。结合最后“满腹皆书能害事，腹中竞无一卷书亦能害事。国弈不费④旧谱而不执旧谱，国医不泥古方而不离古方”可知，本文告诉人们“不能拘泥于成规或古人说法，要活学活用”的道理。这个故事也启示我们:不能读死书，在处理问题的过程中，应该根据情况的变化，灵活运用所学知识，并在实践中不断积累经验。意对即可。参考译文：刘羽冲偶然得到一部古代的兵书，伏案读了整整一年，自己认为可以统领十万人马。这时，恰逢有土匪强盗出没，他自己训练乡兵跟土匪强盗较量，结果全队溃败覆没，乡兵差不多被擒获。有一次，刘羽冲又找到一部古代有关水利建设的书，伏案读了整整一年，自认为可以使千里之地变成沃土。他绘画了水利图依次向州官游说，州官也喜欢多事，就派人在一个村子试行。沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都被淹死了。因此他郁郁寡欢，很不自在，他常常独自在庭院散步，摇头自言自语说：“古人难道会欺骗我吗!”像这样一天就说千百遍，只说这六个字。拘泥于古代成规或古人说法者是愚蠢，可怎么愚蠢到这种地步啊！何文勤先生曾经教导我说：“满腹都是书会妨害做事，腹中竟然没有一卷书，也会妨害做事。国手不会废弃旧的棋谱，而不偏执于旧的棋谱；国医不会拘泥于古代的药方，却不背离古代的药方。”8．

请：问询，请教

谕：理解，明白

尝：曾经9．B10．（那时我）正年轻，不满足于学习，想找来《史记》《汉书》阅读，但公家私人都没有。11．D12．以苏轼的为官成就表现出欧阳修“多谈吏事”对晚辈的深远影响，从而表明“多谈吏事”（为官之道）的必要性。【解析】8．本题考查理解文言实词。可结合句意推断词义。（1）句意：难免有请教。请：请教；（2）句意：不明白是什么原因。谕：理解，明白；（3）句意：曾听说过这些话。尝：曾经。9．本题考查一词多义。A.都是连词，用于主谓之间，取消句子独立性，可不译；B.可以，介词/按照，介词；C.都是“从”的意思，介词；D.都是“就”的意思，连词。故选B。10．本题考查翻译文言语句。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。本题中注意句中重点词语“方（正当）、未（没有）、欲（想）”要正确理解。11．本题考查理解语句。“亮是当年一言之报也”的意思是“其实是实践当年的一句誓言”，结合“当时仰天誓心曰，‘自尔遇事，不敢忽也’”，可知这里的“誓言”是指：自尔遇事，不敢忽也。故选D。12．本题考查理解和分析句子作用。结合“其后子瞻亦以吏能自任”可知，句子的意思是“那以后，苏轼也以做一个称职的官吏自勉”；写出了苏轼听欧阳修“多谈吏事”后，以此自勉，侧面写出了欧阳修为官正直、称职；以此结尾，突出了欧阳修“多谈吏事”对后辈的深远影响；表明了“多谈吏事”（为官之道）的重要性。参考译文：张芸叟当初到京城游学，求见拜见先达们，每次听欧阳修、司马温公、王荆公的评论，关于文史最多，只有欧阳修讲了许多为官的事情。久而久之，难免有请教“求学的人拜见先生，没有不想听听修身和作文之道的。现在先生指教了许多为官的事情，不明白是什么原因。”欧阳修说：“不能这样看。你们都是当今贤才，以后做官处理政事，就懂得我的话了。大致说来，文献经典仅限于提高自身的修养，处理政事则关系到百姓利益。我过去被贬到夷陵做官，那里不是一般人所能生活的地方。我正当壮年，不满足于学习，想找《史记》《汉书》来看看，但公府和私人都没有。没有什么可以消磨时光的，就从架阁上把过去的案卷拿下来，一次又一次地观看。我发现那上面颠倒是非的事情，多得数不完，有的把无说成有，有的把曲说成直，违反国法，顺从私情，丧失人伦，戕害公义，真是什么坏事都有。荒远偏小的夷陵尚且如此，整个天下的弊端就可想而知了。当时仰望苍天发誓，‘从此为官处事，不敢有丝毫疏忽’。至今三十多年，不论在京城还是在外地，担任了重要官位，始终拿这句誓言律已。现在在别人看来，认为我一定是通过诗文提高自己的。在我自己看来，其实是实践当年的一句誓言。”当时，老苏父子三人当中，也有人在场，曾听说过这些话。那以后，苏轼也以做一个称职的官吏自勉，有人问他，他就回答说：“这是我从欧阳修那学来的。”13．（1）担任

（2）推托，推辞14．我的政绩怎么能比得上你们所说的呢？15．自明府来/狗不夜吠/民不见吏16．他守时，吏索求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安。17．示例：他是一个治理有方、清正廉洁、勤政爱民、深得百姓爱戴、有仁爱之心的官员。【解析】13．此题考查文言文实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的意思，然后结合语境推断词语的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：朝廷征召他为将作大匠。为：担任。（2）句意为：刘宠推辞不掉。辞：推托，推辞。14．此题考查文言文语句翻译。文言文句子翻译要点：重点词语一定要翻译准确，尤其注意一些关键词的特殊用法，如古今异义、词类活用、一词多义、通假字；结合上下文，语句通顺，语意、语气不变；直译为主，意译为辅。重点词语有：吾：我。政：政绩。及：比得上。15．此题考查文言文语句的断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子做简单翻译，理解句子大意，然后根据基本的古文语法规则进行句读，同时善于利用虚词的作用，如一些句首句末的语气词，句中的助词等。句意：自从您到任以来，狗在夜里不叫了，百姓看不到官吏。句中的主语分别是”“狗”“民”，前面的“自明府来”充当状语，故分别在“狗”和“民”前面断句。断句为：自明府来/狗不夜吠/民不见吏。16．此题考查对文章内容的理解。解答此题首先需了解文章大意，文章主要讲述的是刘宠为官的清廉、爱民，治理有方。文中有一处运用了对比的手法突出这些。“他守时，吏索求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安”，译为：别的太守在任时，官吏向百姓勒索，到了晚上也不停止，有时狗叫了整夜，百姓不得安宁。将其他官员在任时的表现与之对比，所以这就是题干所问的其他官吏对待百姓的表现。据此作答即可。17．此题考查对人物形象的分析和概括。根据“刘宠任会稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治”，他担任太守时废除烦琐的规章制度，禁止部属扰民等不法行为，郡中非常太平，可见他是一个治理有方，爱民的官员；根据“人赍百钱以送宠”“年老值圣明，故相扶而送”人们互相搀扶着也要来送他，给他钱，可见他深受百姓爱戴；根据“自明府来，狗不夜吠，民不见吏”，自从他到任后，狗在夜里不叫了，百姓看不到官吏，可见他勤政爱民，有仁爱之心；根据“叟奉以钱，宠不能辞，遂各选一钱受之”，他并不接收百姓们的相赠，但又不忍拒绝他们的好意，故只拿了一枚，可见他为官清正廉洁。可据此作答。参考译文：刘宠担任会稽的太守，他废除烦琐的规章制度，禁止部属扰民等不法行为，郡中非常太平。朝廷征召他为将作大匠。山阴县有五六个老人，从若邪山谷之间走了出来，每人带着一百枚铜钱要送给刘宠，说：“我们是山谷里见识少的人，没有见过太守。别的太守在任时，官吏向百姓勒索，到了晚上也不停止，有时狗叫了整夜，百姓不得安宁。自从您到任以来，狗在夜里不叫了，百姓看不到官吏。我们年纪大了遇到清廉爱民的太守，因此互相搀扶的来送行。”刘宠说：“我的政绩怎么能比得上你们所说的那样好呢？你们辛苦了啊！”老人捧着钱，刘宠推辞不掉，就从每个老人那拿了一枚铜钱收下了。18．彻其环瑱/至老不嫁/

以养父母19．B20．（1）现在您不问齐王，反而先问收成和百姓，岂不是把贱的放在前面，把尊贵的放在后面吗？（2）不是这样，假如没有收成，哪里有百姓？假如没有百姓，哪里有国君？21．C【解析】18．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。句意：摘掉耳环等装饰品，到老不嫁，来奉养父母。“彻其环瑱”“至老不嫁”是北宫之女的两种做法，中间要断开；“以养父母”是她的目的。据此可断为：彻其环瑱/至老不嫁/以养父母。19．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。A.书：名词，信/名词，书籍；B.说：同“悦”，喜悦/同“悦”，喜悦；C.使：动词，出使/动词，造成；D.王：名词动用，治理/名词，大王；故选B。20．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）岁：收成；民：百姓；岂：难道不是；先：以……为先；后：以……为后；（2）然：这样；苟：如果；何以：凭什么，哪里。21．本题考查文章内容的分析。C.全文围绕一个“民”字，以赵威后对齐国使者的问话为主，第一段有问有答，第二段问而不答，问而无答，问而不必答，提升了文势。因此“问话一贯到底，却问而不答，问而无答，问而不必答”表述错误；故选C。参考译文：

齐国国王派遣使者去问候赵威后。书信还没有启封，威后就问使者说：“今年的收成好吗？老百姓好吗？齐王好吗？”使者不高兴，说：“下臣奉齐王的使命，出使到威后这里来，现在您不问齐王，反而先问收成和百姓，岂不是把贱的放在前面，把尊贵的放在后面吗？”威后说：“不是这样，假如没有收成，哪里有百姓？假如没有百姓，哪里有国君？因而有所问，能不问根本而问末节的吗？”

威后进而又问他说：“齐国有个处士叫钟离子，平安无事吗？这个人做人呀，有粮食的人给吃，没粮食的人也给吃；有衣服的人给穿，没有衣服的人也给穿。这是帮助国君抚养老百姓的人呀，为什么到今天不让他在位成就功业？叶阳子平安无事吗？这个人做人呀，怜悯那些无妻无夫的人，顾念抚恤那些无父无子的人，救济那些困苦贫穷的人，补助那些缺衣少食的人，这是帮助国君养育百姓的人，为什么到今天不让他在位成就功业？北宫氏的女儿婴儿子平安无事吗？她摘掉耳环等装饰品，到老不嫁，来奉养父母。这是带领百姓尽孝心的人，为什么到今天还不让她上朝呢？这两个处士没有成就功业，一个孝女也不上朝，靠什么来统治齐国，做百姓的父母呢？”22．怜悯，同情，可怜23．婢仓皇出逃/为火所伤/困于河滨。24．做人要善良，善良的人总得到善的回报，帮助别人就是帮助自己等。【解析】22．本题考查文言实词。注意把握句子含义，进而理解词语意义和用法，注意词类活用、一词多义、通假字等文言现象。一婢悯之：有一位女佣怜悯这些鳝鱼。悯：怜悯，同情，可怜。23．本题考查文言断句。一般而言，长句根据分句意思断句；短句根据句子成分断句；注意句中的关联词、虚词、语气词，一般在关联词前断句，在语气词后断句。婢仓皇出逃为火所伤困于河滨：女佣慌忙逃离，被火烧伤，困在了河边。整个句子的主语都是“婢”，“仓皇出逃”是女佣的行动，“为火所伤”“困于河滨”是女佣遭遇的两个困境、伤害，故分别断开。断句：婢仓皇出逃/为火所伤/困于河滨。24．本题考查主旨。答题思路：一般而言，故事的道理要从故事中人物的行为、具体的情节中得出，本文的人物有高怀中、女佣，女佣有善行，有善果，是故事的主人公，可以从她的角度谈懂得的道理。故事讲述了一位卖鳝鱼面的老板的女佣，因心怀善念，于是每晚都偷一部分鳝鱼放生，她的这番善举令她在店内大火之时得到鳝鱼及时救助的故事。该故事告诉人们好人有好报，凡事懂得知恩图报的道理。参考译文：高怀中在扬州的小东门经营一家卖鳝鱼面的店铺，（他）每天要杀数千条鳝鱼。有一位女佣怜悯这些鳝鱼，每天夜晚偷一部分水缸里的鳝鱼，把它们从店铺后门扔回河里。像这样过了几年。有一天，面条店里遭遇火灾，女佣慌忙逃离，被火烧伤，困在了河边。到深夜睡着了，等到醒来，发现不但疼痛减轻了，连灼伤的部位也都好了。她仔细查看，发现有一些河中的污泥敷在伤口上，而周围有鳝鱼游过的痕迹，她才知道是从前放生的鳝鱼救了她。高怀中被这奇异的事感动，于是为此不再营业。等到拆除锅灶的时候，锅灶下面有一个洞，很多活的鳝鱼盘踞在里面，高怀中把它们全部放回河里。25．张士诚/小字九四/泰州白驹场亭人。26．

看轻

年27．D28．（1）张士诚有三个弟弟，都把撑船运盐作为职业。（2）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。29．他们都敢于反抗，他们都有较强的组织能力。【解析】25．考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意为：张士诚，小名张九四，泰州白驹场亭人。按照题干限断两处的要求可划分为：张士诚/小字九四/泰州白驹场亭人。26．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：张士诚不吝惜钱财，喜好施舍。轻：看轻；（2）句意为：当年是至正十三年。岁：年。27．考查对一词多义及用法的辨析。A.诸：形容词，众多/兼词，之于；B.或：连词，或者/副词，有时；C.之：代词，指张士诚/助词，的；D.以：均为介词，凭借；故选D。28．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：并，都；以，把；为，作为；业，职业。（2）句重点词语：之，的；乐，乐趣；得，领会。寓，寄托。29．考查对对比阅读能力和人物形象的分析。《水浒传》中晁盖一出场，就是同吴用等人智取生辰纲。这一事件，完全体现了晁盖蔑视权奸，敢于反抗的革命精神。因为生辰纲是北京大名府留守司留守梁中书，为了庆贺丈人蔡京生辰，搜刮来的“十万金珠、宝贝玩器”之物。江湖好汉赤发鬼刘唐得知这一消息之后，就慕名投奔了托塔天王晁盖，准备劫取这一笔不义之财。二人一见，情投义合，所以晁盖当即表示同意。夺取生辰纲是灭九族的勾当，可是，吴用、公孙胜、刘唐、阮氏三雄都投奔晁盖，并且乐意取生辰纲，这就完全可以说明晁盖是个誉满江湖义气深重的好汉。晁盖也不负众望，敢于率众智取生辰纲这一笔不义之财，可见晁盖富有造反精神和组织能力。文章中“常鬻盐诸富家，富家多陵侮之，或负其直不酬。而弓手丘义尤窘辱士诚甚。士诚忿，即帅诸弟及壮士李伯升等十八人杀义，并灭诸富家，纵火焚其居。入旁郡场，招少年起兵”意思是他经常卖盐给一些有钱人家，那些有钱人家却总是欺侮他，有的还欠钱不还。其中有一个叫丘义的弓箭手欺侮张士诚尤其厉害。张士诚对此十分愤怒，于是带领他的弟弟及壮士李伯升等十八人杀死丘义，消灭那些欺侮过他的有钱人家，并放火烧掉了他们的房屋。然后进入邻郡，招集青年起兵。由此可知，张士诚面对富豪欺侮，没有选择忍气吞声，而是奋起反抗，说明张士诚具有反抗精神；联系后文中“结砦德胜湖，有众万余”的内容可知，后来在德胜湖设立防卫栅栏，此时张士诚部已有万余人，说明乐他有很强的组织能力；据此总结作答即可。参考译文：张士诚，小名张九四，泰州白驹场亭人。有三个弟弟，都以撑船运盐为业，他们利用这一职业营私获利。张士诚平时经常施舍钱财，因此很得人心。他经常卖盐给一些有钱人家，那些有钱人家却总是欺侮他，有的还欠钱不还。其中有一个叫丘义的弓箭手欺侮张士诚尤其厉害。张士诚对此十分愤怒，于是带领他的弟弟及壮士李伯升等十八人杀死丘义，消灭那些欺侮过他的有钱人家，并放火烧掉了他们的房屋。然后进入邻郡，招集青年起兵。当时盐丁们正为重役所苦，便共推张士诚为首领，攻陷泰州。高邮守将李齐招降了他，后又反叛，杀掉行省参政赵琏，并攻陷兴化，在德胜湖设立防卫栅栏，此时张士诚部已有万余人。元朝以万户官职招降，张士诚拒不接受。他诱杀了李齐，袭据高邮，自称诚王，僭号大周，年号天。当年是至正十三年（1353)。30．又留蚊于素帐中/徐喷以烟/使其冲烟飞鸣31．（1）故：所以（2）盖：原来是（3）邱：同“丘”，山丘（4）鞭：鞭打，用鞭子打32．A33．（1）夏夜蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比着群鹤在空中飞舞。（2）想象在里面游历的情景，心情舒畅，自得其乐。34．B35．原因：童年的“我”对新鲜事物充满了好奇心。“我”善于观察和发现，且具有丰富的联想和想象力。启示：我们应该细心观察身边的事物，永葆好奇心，敢于想象和联想，做一个有生活情趣的少年。【解析】30．本题考查文言断句。结合“又留蚊于素帐中徐喷以烟使其冲烟飞鸣”分析，“又留蚊于素帐中”中“留蚊”是动宾短语，“于素帐中”是补语，修饰“留蚊”，中间不可中断，故在“中”后断句；“徐喷以烟”是倒装句，中间不可中断，故在“烟”后断句；“使其冲烟飞鸣”中有标志性词语“使”，可在“使”前断句；再结合句意“我又让蚊子留在帐子里面，慢慢地吸口烟喷出来，叫蚊子冲烟飞鸣”，可断句为：又留蚊于素帐中/徐喷以烟/使其冲烟飞鸣。31．本题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。（1）句意：所以常常得到事物之外的趣味。故：所以；（2）句意：原来是一只癞虾蟆。盖：原来是；（3）句意：把泥土凸起来的地方当作山丘。邱：同“丘”，山丘；（4）句意：用鞭子打了几十下。鞭：鞭打，用鞭子打。32．本题考查一词多义。A.都是“在”的意思，介词；B被，介词./给，替，介词；C.把，介词/用，动词；D.的，结构助词/代指“穿井得一人”这件事，代词。故选A。33．本题考查翻译文言语句。本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。（1）句中注意重点字词“私（私下里）、拟作（比作）”要理解正确；（2）句中注意重点字词“神（想象）、怡然（心情舒畅）”要理解正确。34．本题考查理解文章内容。结合第①段“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣”可知，这是全文的中心句，总写童年视觉敏锐，喜欢细致地观察事物，常有意想不到的乐趣。开篇点明主旨，突出“物外之趣”。故选B。35．本题考查理解文章内容和感悟启示。结合第①段“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣”可知，作者视觉敏锐，喜欢细致地观察事物，所以看似琐碎的事物在作者的眼里，常有意想不到的乐趣；结合第②段“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也”，第③段“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑”，第④段“一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来”可知，作者童年观察景物的奇趣，对事物充满好奇心，浮想联翩，具有丰富的想象与联想能力，所以看似琐碎的事物在作者的眼里是如此地有趣；据此得到启示：我们也要细心地观察生活，发现生活的乐趣；我们要对生活常葆好奇之心，想象生活的美好有趣，做一个富有童心童趣的人，感受生活的美好与趣味。参考译文：回想我童年的时候，能够对着太阳张开眼睛，明察秋毫，见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。夏日的蚊子声音象雷鸣，我心里把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。心里这么想，成千成百的蚊子果然变成仙鹤了。我抬起头看，脖子都硬了。我又让蚊子留在帐子里面，慢慢地吸口烟喷出来，叫蚊子冲烟飞鸣，当作青云中的白鹤观看，果然就象鹤唳云端一样，令人心情舒畅，拍手称快。我又常在土墙凹凸的地方，或是花台小草丛杂的地方，蹲下身子，与花台一般高，定神仔细观察，以丛草作为树林，以小虫和蚂蚁作为野兽，把泥土凸起来的地方当作山丘，把泥土凹下去的地方当作山谷，想象在里面游历的情景，心情舒畅，自得其乐。有一天，见到有两个小虫在草里斗，看得正高兴的时候，忽然有个庞然大物拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两个小虫就被它吞了进去。我年纪小，正看得出神，不觉吓得叫了起来。定了定神，捉住这只癞虾蟆，用鞭子打了几十下，驱逐去别的院子。36．将在军/君命有所不受/苟能制吾/岂千里而请战邪！37．

多次

亲自

返回38．（1）诸葛孔明进食少而事务又多又乱，他还能活多久呢！（2）就在这个月，诸葛亮在军中病逝。39．善察人心；料事如神；鞠躬尽瘁，死而后已。【解析】36．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“将在军君命有所不受苟能制吾岂千里而请战邪”的意思是：将军在外作战，皇帝的命令也可以不接受，如果他真能够战胜我，何必要不远千里去请求作战呢？根据句意，正确的句读是：将在军/君命有所不受/苟能制吾/岂千里而请战邪！37．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“亮数挑战”的句意是：诸葛亮多次挑战。数：多次。（2）“皆亲览焉”的句意是：都是亲自披阅。亲：亲自。（3）“数日复还”的句意是：几天之后又返回来。还：返回。38．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“食（吃）、烦（多而乱）、久（活多久）”几个词是重点词语。（2）句中的“是（这）、卒（死）、于（在）”几个词是重点词语。39．考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上，结合人物的言行举止分析作答。从“彼本无战情，所以固请战者，以示武于其众耳。将在军，君命有所不受。苟能制吾，岂千里而请战邪”可以看出，诸葛亮善于洞察人的心思；从“福至，与亮语已，别去，数日复还。亮曰：‘孤知君还意，近日言语虽弥日，有所不尽，更来亦决耳。公所问者，公琰其宜也’”叙写的诸葛亮料定李福还会返回并知道返回的原因，可见其是一个料事如神之人；从“亮曰：‘文伟可以继之。’又问其次，亮不答。是月，亮卒于军中”可以看出，诸葛亮在病重期间，还为国家着想，最终死于任上，可见其是一个鞠躬尽瘁，死而后已之人。参考译文：（魏明帝青龙二年，公元234年，诸葛亮六出祁山，大举伐魏。）司马懿和诸葛亮两军相互对峙一百多天，诸葛亮多次挑战，司马懿就是不出兵迎战。诸葛亮就把女人用的头巾服饰送给司马懿。司马懿恼羞成怒，上书请求出战，魏明帝曹睿派卫尉辛毗手持使节担任军师来制约司马懿。护军姜维对诸葛亮说：“辛佐治持使节到了，敌人肯定不会出战了。”诸葛亮说：“司马懿本来就没有出战的意思，他之所以坚持请求出战，是为了向部下表示自己敢于用武而已。将军在外作战，皇帝的命令也可以不接受，如果他真能够战胜我，何必要不远千里去请求作战呢？”诸葛亮派遣使者到司马懿军中，司马懿向使者询问诸葛亮的睡眠饮食和办事的多少，(却)不打听军事情况。使者答道：“诸葛公早起晚睡，凡是二十杖以上的责罚，都亲自披阅；所吃的饭食不到几升。”司马懿告诉人说：“诸葛孔明进食少而事务烦，他还能活多久呢？”诸葛亮病重，汉后主派遣尚书仆射李福前来问候，同时拿国家大事询问。李福来到军营与诸葛亮谈话完毕，辞别而去。几天之后又返回来。诸葛亮说：“我知道你返回来的意图，近来（我们）虽然整天谈话，（但）有些事还没有交待完，你是又回来征求我的意见了。你所要问的事蒋琬适合。”李福道歉说：“日前确实是我的失误，忘了询问，万一丞相您百年之后，谁可以担负重任，所以就又返回来了。再请问蒋琬之后，谁可承担重任？”诸葛亮说：“费祎可以继任。”又问费祎之后，诸葛亮没有回答。在这个月中，诸葛亮就在军中病逝了。40．停止

已经

能忍受

离开41．D42．（1）仍然（还）用盗贼来看他们，这是断了他们改过自新的道路。（2）张养浩到这里以后，将他们全部依法惩处，老百姓非常高兴。43．示例：拾金不昧，勤学苦读，关爱百姓，秉公执法。品行端正、宽容大度、不畏强暴等。【解析】40．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：一天到晚不停地读书。辍，停止；（2）句意：既然已经处罚过了。既，已经；（3）句意：百姓不堪忍受。堪，能忍受；（4）句意：张养浩离开堂邑十年。去，离开。41．文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。A.介词，在/介词，在；B.连词，表顺承/连词，表顺承；C.代词，他的/代词，他的；D.介词，表示行为的对象/介词，表示目的，为了；故选D。42．文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。（1）“犹（仍然）”“目（看）”“绝（断）”“其（他们）”是此句中的关键词语，一定要解释准确；（2）“至（到）”“尽（全部）”“甚（非常）”“快（高兴）”是此句中的关键词语，一定要解释准确。43．此题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。阅读第①段，“尝出，遇人有遗褚币于途者，其人已去，追而还之”的意思是“有一次他出门，碰到一个人把钞票遗失在路上，当张养浩发现的时候，那个人已经走了，张养浩就追上去把钱还给他”，据此可以概括出：品行端正，拾金不昧；“年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩则默诵，夜则闭户，张灯窃读”的意思是“年仅十岁，一天到晚不停地读书，父母担心他过于用功而制止他读书，他就白天默默地背诵，到了夜晚就关上房门，点上灯，偷偷地读书”，据此可以概括出：勤学苦读；阅读第②段，“及选授堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者”的意思是“等到他选授为堂邑县尹，就免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定”，“既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也”的意思是“既然已经处罚过了，仍然（还）用盗贼来看他们，这是断了他们改过自新的道路”，据此可以概括出：宽容大度；“有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问”的意思是“有一个叫李虎的人，曾经杀过人，他的同党也都暴虐残忍，为害百姓，百姓不堪忍受，从前的县尹都不敢过问这件事”，“养浩至，尽置诸法，民甚快之”的意思是“张养浩到这里以后，将他们全部依法惩处，老百姓非常高兴”，据此可以概括出：关爱百姓，不畏强暴，执法公正。参考译文：张养浩，字希孟，济南人。张养浩从小就有德行和节义，有一次他出门，碰到一个人把钞票遗失在路上，当张养浩发现的时候，那个人已经走了，张养浩就追上去把钱还给他。年仅十岁，一天到晚不停地读书，父母担心他过于用功而制止他读书，他就白天默默地背诵，到了夜晚就关上房门，点上灯，偷偷地读书。山东按察使焦遂听说这个情况，就推荐张养浩做东平县学正。等到他选授为堂邑县尹，就免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定，张养浩说：“他们都是善良的百姓，因为生活困难为饥寒所迫，不得已而去做了强盗；既然已经处罚过了，仍然（还）用盗贼来看他们，这是断了他们改过自新的道路。”强盗们感动得流了眼泪，他们相互劝诫说：“不要对不起张公。”有一个叫李虎的人，曾经杀过人，他的同党也都暴虐残忍，为害百姓，百姓不堪忍受，从前的县尹都不敢过问这件事。张养浩到这里以后，将他们全部依法惩处，老百姓非常高兴。张养浩离开堂邑十年，百姓仍然为他立碑，歌颂他的恩德。44．伍员过于吴／使人求之江上／则不能得也45．

以……为宝

“知”同“智”，智慧

C46．

“……乎？”在句中表达反问语气，强调了丈人坚持道义，视金钱为粪土的人生态度。

“……乎！”在句中表示感叹语气，表达了伍员对丈人坚守道义，淡泊名利的高尚品质的赞美。47．丈人所宝是义。“昔者子胥过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎？”丈人帮助伍员渡河，而没有为赏赐去报官；当伍员把自己价值千金的宝剑赠送给丈人时，丈人也拒不接受。在道义与名利之间，丈人选择坚守道义，做事不求回报，不贪图钱财。【解析】44．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这句话的意思是：伍员到了吴国，派人到江边去寻找老人，却无法找到了。“伍员过于吴”交代了伍员到达吴国这一背景，后面应该停顿；“使人求之江上”写的是伍员派人去寻找老人的举动，“则不能得也”是事情的结果，二者之间应该停顿；所以，正确的停顿应为：伍员过于吴／使人求之江上／则不能得也。45．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：他们看作宝物的东西与今人不同。宝，名词的意动用法，以……为宝；（2）句意：地势险要而人民多有智慧。知，同“智”，智慧；（3）此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。A.因：于是，就/顺着、就着；B.方：正要/古代计量面积用语；C.食：都意为“吃饭”；D.见：看见/同“现”，表现；故选C。46．此题考查根据语气词理解人物语气和情感的能力。（1）句意：如今我接受你的价值千金的宝剑做什么呢？“乎”在这里表示反问语气，可以译为“呢”，表现了丈人不受高官厚禄的诱惑，毅然拒绝伍员赠送的价值千金的宝剑的高尚品质，说明他坚持正义，淡泊名利；（2）句意：难道只是江上的老人吗？“乎”在这里表示感叹语气，可以译为“吗”，表现了伍员对丈人坚守道义，视功名利禄为粪土的品质的敬佩和赞美之情。47．本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。“丈人不肯受，曰：‘荆国之法，得伍员者，爵执圭，禄万檐，金千镒。昔者子胥过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎’”的意思是：老人不肯接受，说：“按照楚国的法令，捉到伍员的，授予执圭爵位，享受万石俸禄，赐给黄金千镒。从前伍子胥从这里经过，我尚且不捉他去领赏，如今我接受你的价值千金的宝剑做什么呢？”由此可知，丈人帮助伍员渡河，是出于道义，即：丈人所宝是义。他见到伍员时，并没有为了得到高官厚禄而去报官，而是坚守道义，帮助伍员渡河；伍员渡河后向他表示感谢时，他拒绝了伍员赠送的价值千金的宝剑，说明他帮助别人不求回报，视钱财如粪土。参考译文：古代的人不是没有宝物，只是他们看作宝物的东西与今人不同。伍员逃亡，楚国紧急追捕他，他登上太行山，遥望郑国说：“这个国家，地势险要而人民多有智慧；但是它的国君，是个凡庸的君主。不足以跟他谋划大事。”伍员离开郑国，到了许国，拜见许公并询问自己宜去的国家。许公不回答，向东南方面吐了一口唾沫。伍员拜了两次，接受赐教说：“我知道该去的国家了。”于是往吴国进发。路过楚国，到了长江岸边，想要渡江，他看见一位老人，撑着小船，正要打鱼，于是走过去请求老人送他过江。老人把他送过江去。伍员问老人的姓名，老人却不肯告诉他，伍员解下自己的宝剑送给老人，说：“这是价值千金的宝剑，我愿意把它送给您。”老人不肯接受，说：“按照楚国的法令，捉到伍员的，授予执圭爵位，享受万石俸禄，赐给黄金千镒。从前伍子胥从这里经过，我尚且不捉他去领赏，如今我接受你的价值千金的宝剑做什么呢？”伍员到了吴国，派人到江边去寻找老人，却无法找到了。伍员每次吃饭一定要祭祀那位老人，祝告说：“江上的老人！”天地之德大到极点了，养育万物多到极点了，天地何所不为？却毫无所求。人世间，做了有利于别人的事，却毫无所求。名字不可能让人知道，身影不可能被人看见，难道只是江上的老人吗？假如现在把百金和黄米饭团摆在小孩的面前，小孩一定去抓黄米饭团；把和氏之璧和百金摆在鄙陋无知的人面前，鄙陋无知的人一定拿走百金；把和氏之璧和关于道德的至理名言摆在贤人面前，贤人一定听取至理名言。他们的智慧越精深，所取的东西就越珍贵；他们的智慧越低下，所取的东西就越粗陋。48．

身边

稍微，略微

正

给予49．D50．虽/名医/不迨也51．（1）（母亲的）五脏六腑的各种问题（我）都能看明白其中的道理。（2）张魏公叹息一声，答应了他。（意思对即可）52．①运用细节描写，文中写任元受“母老多疾病，未尝离左右”表现了任元受极为孝敬的品质。②运用语言描写，写任元受交代他不离开母亲，亲自侍奉母亲的原因；写任元受力辞官职的语言，表现了他的孝敬。③运用侧面描写，写张魏公征召他做官，从侧面表现了任元受的尽孝事迹，已使他声名远播。【解析】48．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：不曾离开过母亲身边。左右：身边。（2）句意为：或许因为话语稍微多了点。稍：稍微。（3）句意为：我正侍奉母亲。方：正。（4）句意为：一定拿回去给母亲。遗：给予。49．本题考查一词多义。“其得疾之由，或以饮食”的“以”是因为的意思。A.句意：可以弹奏素朴的古琴。以：用来；B.句意：都认为（我）比徐公美丽。以：认为；C.句意：鞭策它不按照驾驭千里马的方法。以：按照；D.句意：因为心中有足够的乐趣。以：因为；故选D。50．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：即使名医也比不上。“虽”是连词，表假设，即使，其后应断开。“名医”是主语，“不迨”是谓语，主谓之间应断开。故断句为：虽/名医/不迨也。51．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）皆，都；洞见，清楚地看见；曲折，其中的道理。（2）太息，叹息；许，答应；之，他。52．本题考查人物的刻画。本文中主要运用了语言描写、细节描写以及侧面烘托的手法来刻画任元受。如“母老多疾病，未尝离左右”为细节描写，写任元受的母亲年纪大了经常生病，但他不曾离开母亲身边，可见其非常孝顺。“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。况能舍母而与公军事耶”为语言描写，写任元受陈述自己辞官的原因，也表现了他的孝顺；“魏公太息而许之”是对任元受的侧面刻画，写正是任元受的孝顺，感动了张魏公，侧面表现了任元受的尽孝事迹。参考译文：

任元受侍奉母亲非常孝顺，母亲年纪大了经常生病，不曾离开母亲身边。任元受自言自语：“老母亲有病，她生病的原因，或许因为天气燥热闷湿，或许因为话语稍多，或许因为忧喜稍多。我早晚伺候，没有什么顾及不到的，母亲心中的事都能够想到，不用把脉就可以知道，所以用药一定有效果，即使名医也比不上。”张魏公做都督，想征召他作幕僚。任元受极力推辞说：“我正侍奉母亲，假使能够得到一个神丹可以延年益寿，一定拿来送给母亲，不把它献给都督。怎么能够舍弃母亲而参与都督的军事呢？”张魏公感动不已答应了他。53．

负：背，以背载物。

或：有时

题：写

易：交换54．①人如果不学习，那么凭什么成功？②一个人喜欢爱好学习，即使死了也好像活着；而不学习的人，即便是活着，也是行尸走肉罢了。55．“之”指代任未写了字的衣裳，这句话不能去掉，这句话以门徒的态度，侧面烘托了任末勤奋、刻苦的学习态度。56．任末是个好学、勤奋的人。【解析】53．本题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。（1）句意：背着书箱向老师求学。负：背，以背载物；（2）句意：有时就靠在树林中的大树下。或：有时；（3）句意：写在他的衣服上。题：写；（4）句意：常用干净的好衣服去换取他那写满心得的脏衣服。易：交换。54．本题考查翻译文言语句。本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。（1）句中注意重点字词“若（如果）、则（那么）、何以（‘以何’的倒装；以：凭借；何：什么）要理解正确；（2）句中注意重点字词“夫（发语词，不译）、好（喜欢）、虽（即使）、犹（如同）、存（活着）、……者（……的人）、耳（罢了）”要理解正确。55．本题考查文章内容。结合“观书有会意处，题其衣裳，以记其事”“门徒悦其勤学，常以净衣易之”可知，“之”代指的是“任末写有心得体会的衣服”，“门徒悦其勤学，常以净衣易之”这句写的是门徒敬佩任末的勤奋，用干净的衣服来换任末的旧衣服，通过门徒的表现侧面体现任末的勤奋好学，所以不能删去。56．本题考查人物形象。结合“任末年十四，负笈从师，不惧险阻”可知，任末求师求学不畏艰难险阻，可见他是个不畏险阻，不怕艰苦的人；结合“每言：人若不学，则何以成？”“或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照”“门徒悦其勤学，常以净衣易之”可知，任末是一个勤奋好学的人。参考译文：任末年龄十四岁时，背着书箱向老师求学，不怕路途遥远充满艰难险阻。常用“人如果不勤奋好学，如何成就事业？”这句话勉励自己。有时就靠在树林中的大树下，编茅草盖起草屋，削荆条当笔用，刻树皮取树汁当墨水。夜晚靠星月的亮光勤奋好学，光线太暗，就用一种麻蒿绑成火把来照明读书。读书时一有心得，就把心得写在衣服上。他的学生极为敬佩他的学习精神，常用干净的好衣服去换取他那写满心得的脏衣服。任末临终的时候告诫学生们：“勤奋好学的人，即便人死了，但仍活在人们的心；那些不学无知的人，即便活在世上，也不过是行尸走肉罢了。”57．

这样

开端

说

赡养58．以不忍人之心/行不忍人之政/治天下可运之掌上59．（1）便会像刚刚燃烧的火（终必不可扑灭），刚刚流出的泉水（终必汇入江河）。（2）这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。60．示例：举例论证，本文以突然看见小孩快掉入井里时的反应为论据，论证“人皆有不忍人之心”，由此提出人都有“四端”，进而论述“四端”对为人处世、治理天下的重要性。【解析】57．本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：也不是因为厌恶这孩子的哭叫声才产生这种惊惧同情心理的。然：这样。②句意为；仁的发端。端：开端。③句意为：有了这四种发端却自认为不行的。谓：说。④句意为：就连赡养父母都成问题。事：赡养。58．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：用怜悯体恤别人的心情，施行怜悯体恤百姓的政治，治理天下就可以像在手掌心里面运转东西一样容易了。据此断句为：以不忍人之心/行不忍人之政/治天下可运之掌上。59．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。（1）中重点词语有：始，刚刚。达，流出。（2）中重点词语有：所以，用来……。动，使……惊动。60．本题考查论证方法及其分析。“今人乍见孺子将入干井，皆有怵惕恻隐之心”运用生活实际中突然看见一个小孩要掉进井里面去了，必然会产生惊惧同情的心理的例子