演讲稿：高三班主任工作会议发言稿

第54页共54页演讲稿：高三班主任工作会议发言稿演讲稿：高三班主任工作会议发言稿。演讲稿：高三班主任工作会议发言稿一、班级管理要突出人本管理和人文关心：一定要改进管理方法，采取“以理服人，以情感人，以心爱人”的文明教育方式，强化人文关心，构建和谐班级，充分发挥班主任的主观能动性和综合协调作用。1.班主任每个月都要有针对性地找学生谈话。要及时学生的思想动态，不能等到发现问题甚至出项了问题才去“头痛医头，脚痛医脚”。2.班主任要行使全方位管理权利。管理要细致、全面、到位。班主任不值班的那天，可以好好休息一下，轮到你值班的那天，事无巨细都要管理到位。〔要求班主任教师熄灯铃响后15分钟检查学生就寝情况。〕3.教育学生要尽量以鼓励为主，要擅长运用欣赏教育的方式，积极发现学生的闪光点。针对学生个体，无论优劣，都要给以明确的高考标要用开展的目光对待学生和培养学生，千万不能挖苦、挖苦、排挤差生，更不能用强硬的方式管理班集体。要擅长详细情况详细分析^p，并催促学生如期完成好学习任务。二、教师教学要求1.要锁定每堂课的教学目的，确定每堂课的的主要内容，增强课堂教学的针对性。一定要认真读懂高考考试大纲，明确考试要求，并积极查阅相关资料，努力增强自己的知识广度和深度。积极钻研教学内容，尽力到达触类旁通的目的。2.要详细分析^p学生实际，明确每堂课的知识深度，增强课堂教学的实效性。3.要静下心来，围绕教学目的精心设计教案，一定要把备课形式与内容统一起来。同科教师要尽量在一起备课，每周要有固定的集体备课时间，并提早研究好下一周的教学内容，认真分析^p重点、难点，并将编写任务分配到人，集中大家的智慧，努力增大每堂课的知识容量。大家可以集体制作一些活页资料，努力促进学生动手动脑才能的进步。4.在复习课中突出学生应试才能的培养。一是一定要加大对学生的思维训练量，在教学中擅长运用启发式教学点拨学生，让学生主动发现问题，分析^p问题，寻找解答问题的思路，自主得出结论。二是课中练习教师要选取典型性、针对性强的题目，点评要到位，重点难点要突出。三是要注重学生知识的联络、迁移和拓展，注重训练学生标准解题的习惯，积极引导学生反思解题过程，将知识与方法融为一体，到达举一反三的目的。5.要严把考试关，重视班级与学生个体质量分析^p。每次考试后要针对测试情况认真分析^p得失，及时进展质量分析^p，充分发挥考试的指导和诊断作用。并把有关情况及时汇报给班主任教师，以便及时进展针对性的思想教育和学习方法指导。6.齐抓共管，辅优补偏。每个班级的任课教师都要在班主任的指导下，力争抓两头，促中间。一定要建立优生、踩线生和差生的成长档案。采取“只只蚂蚁捉上树”“人盯人”战术，开展长时间的辅优补偏活动，加强师生联络，整体进步成绩。7.放下架子，虚心学习。注重集体备课，有意识地加强业务合作，在一定程度上缩小学科内任课教师教学业务素质和教学质量的差距，尽快使自己成长为学校的骨干教师。8.普通班的教师一定要抑制我与升学无关的思想，在要求降低的前提下，要把复习重心转移到让学生搞清最根本的知识上来，并以此来促进普通班学风的根本好转，无愧于学生和家长。三、认清搞好本期工作的重要性本学期还有一个月多月的时间，明年开学已是二月中旬了，这学期只有一个多月的复习时间了。因此要抓住当前才能立足长远，才能变被动为主动，打好明年的高考攻坚战。【以下为赠送相关文档】演讲稿扩展阅读班主任工作会议发言稿班主任不仅是班级管理工作的施行者，也是班级教学工作的协调者，同时，班主任还是班集体建立中的灵魂。重视班主任工作，强化班主任的培训，表达了学校管理方面的科学性与前瞻性。班主任工作的核心是爱。爱不爱自己的学生，是一个教师能不能胜任班主任工作的前提。假设不爱学生，班主任的心态就不会平衡。而没有一种良好的工作状态，教师对班级的管理必然只是一种机械性的被动应付，缺乏必要的人文关心，以致出现“教师干得累而学生过得苦”的为难场景，最后陷入高投入，低产出，事倍功半的僵局。要想管好一个班，进而实现高效低耗的良性互动，教师就没有别的方法，只能用自己的爱来做班主任工作的光滑剂。如何去爱学生呢？首先是要将我们的学生定位为一群渴望成长的孩子。学生正在成长，自然会有许多的缺点，这是无法漠视的自然规律。我们要在看到学生缺点的同时，坚信他们可以在不断成熟的过程中逐渐改掉这些缺点。所以，我们不能因为孩子有缺点而耿耿于怀，更不应该为某个孩子有太多的缺点而心生厌恶。比方说我们班的xx同学，他确实存在许多的缺点，甚至有些缺点还是令人难以忍受的。但是，既然他已经来到了504班，那就是我的学生，不能促使他改变缺点，已经是我的渎职；假设我还要因此而排挤他，那就是一个师德的问题了。那么，又如何来教育和挽救这样的问题学生呢？首先，不要太把学生犯错当回事。不管是频频犯错，还是屡教不改，教师都不要冒火，先摆正自己的心态——我们班主任就是用来“对付”这些学生的。因此，当我听到其他学生来告他的状，总是先安抚来者一番，然后冷静分析^pxx同学所犯错误的性质及事件的轻重缓急，然后再决定如何处理。假设只是一些枝节问题，我不会即时处理，而是压一压，总要等有了一定积累之后，再找他“算总账”。这样做，学生不会认为教师是有意打压，不会产生对抗情绪。甚至可以让他确认教师是在保护他，从而认可教师的教育管理，促进自身的转变。但是，假设学生错误的性质严重，比方仗势欺人，斗殴打架等，教师就不应该软弱，这种时候，教师必须立即出手，及时解决问题。这种时候，因为学生的错误明显，就是教师的行为有些冲动，学生也可以理解，不至于产生负面效应。与此同时，教师还要从其他方面给予他一些详细的关心，比方他饭量大，有时候，教师会主动给他加菜，让他吃饱。这样一来，有打有摸，学生始终处于教师的管理中，即使不能促进问题学生的及时转变，也可以确保班级不出打的问题。问题学生必须正视，所谓的优生也不可以无视。事实上，并没有十全十美的学生。假设学生是十全十美的，那还需要我们这些教育者吗？相反，在某些优等生的背后，可能存在着更大的问题。由于我们更重视学生的学习成绩和外在表现，使得这样的问题更加具有隐蔽性，更不容易被我们发现，甚至是发现了也不当回事，总认为是“瑕不掩瑜”。其实，因为学业优等生在班级中的地位突出，他们的言行更具有带动效应，对班风学风的影响更大。比方说我们的xx同学，学习成绩优秀，还是一名班干部，但在背地里，却领着一帮同学大玩纸上qq，进而借助纸上qq互相分布攻击其他同学的言论。幸亏被其他同学及时举报，才没有可以形成蔓延之势。但是，这件事给我的震动很大。我不由得沉下心来考虑：我们以前认为的乖乖男、乖乖女，真的就是那么乖吗？假设这些乖学生出了问题，又该怎么办呢？其实，乖学生出问题也是正常的，为什么？因为他们再乖，也还只是些孩子！“纸上qq”风波之后，我既没有放任，也没有大肆张扬。冷静了两天之后，我特别利用文化餐的时间，给学生摆事实，讲道理。一方面，我首先声明玩纸上qq并不是什么特别严重的错误，在确实完成了学习任务之后，偶尔玩玩也无伤大雅。同时，我也解释了为什么要严肃处理此事的原因：其一，他们〔优等生〕不应该将那些学习任务不能及时完成的同学拉下水，使得他们更加无法及时完成作业；其次，他们不应该分布攻击其他同学的言论。也就是说，教师生气的原因不是因为他们在玩，而是因为他们在拉____，闹分裂！在讲清楚道理之后，参与此事的同学都诚心诚意地承受了教师的批评，并在班上做了公开检讨，表示今后一定不会再做不利于班级团结的事情了。在这个事件中，由于有不少班干部参与其中，假设不可以正确处理的话，一定会影响班级的团结与稳定。所以，出于对班干部的保护，整个处理过程进展的平和而冷静。有批评，也有肯定，既可以理解他们的独特想法，赞赏他们qq语言的新颖幽默，同时也可以一针见血地指出他们称兄道弟的庸俗和攻击毁谤别人的无聊，帮助他们认清此类行为对班集体的严重危害性。由于教师批评的态度诚恳，所以，学生改正错误的决心也很坚决。综上所述，班主任的良好心态是做好班主任工作的首要条件。在此前的班主任培训中，讲师的一句话让我感触很深。“以爱动其心，以严导其行”，说的真好。爱，最能动人心，不仅是动学生之心，更加重要的是，爱也能动我们教师的心。有了对学生的无限关爱，我们就不会在繁琐的班主任工作中迷失方向。有了爱，我们不会厌倦“年复一年、日复一日”的重复，从而在每一天的清晨，都可以用真诚的笑容去面对每一个学生。有了爱，我们会兢兢业业地做好班级管理工作中的点滴小事，而不会在学生犯错的时候自己也犯错。一句话，在爱的旗帜下，我们将和自己的小孩子们一起，共同进步，安康成长！XX-4-12毕业班工作会议班主任发言稿很荣幸，能坐在台上与各位教师交流毕业班管理意见。毕业班工作乃学校工作之重点，学校非常重视。上周的教研组长、年级主任会议上，校领导一再强调其重要性，并提出了整体工作思路，回到校区，校区领导又根据实际情况提出了详细措施。并建议个班进展落实。作为一名班主任，我深知本班的内幕。性质上，我班是普通班，详细情况是：基数大，难稳固；根底差，难进步；纪律差，难管理。可以说是“上无领军人物，下有差生大片”。就前四学期考试成绩和常规管理结果看来，虽然尽了九牛二虎之力，可仍然刷了个白板。以致于产生了放弃的想法。坐在这上边发言，实在是汗颜。但进入初三，由于有了学校的重视，有了年级上的组织领导，我还是恢复了信心，决心好好抓一抓，也想在这块贫瘠的土地上获得丰收，为学校多输送几个正取生。对于这个班的管理，我着重从以下几方面来抓。一、控制流失保稳固1、全员收取原班学生。开学当天，就将未报道的学生清理出来，逐个理解流失原应及动向，或，或口信，将他们一一请回。让人欣慰的是，班上还回收了两个已经辍学的学生。通过努力，除了两三个已到别校就读的和已外出打工的之外，期其余全部到校。2、额外网络他校学生。上期期末，我给几个有影响力的的学生布置了一个特殊任务，叫他们从外校网络几个学生来，〔当然，总部的除外〕，结果，有两位学生各带来了一个外校生报名。对于这个稳固率，可以说，紫云校区的班主任是伤透了脑筋，挖空了心思，绞尽了脑汁，想尽了方法。人穷志短，一般的，只要是外来人口，无论你成绩优劣，品行好坏，为了m值不加0或者少加0，统统进帐。即便这样，我班的人数如今仍只有78个，入学那么是95个，与规定人数相比，还差3人，也就是，今年的m值计算上已经加了3个0。二、心理教育树信心。1、分析^p学生，疏导心理。我利用读报时间和平时的说教时间，对学生的心理素质进展教育。学生决胜中考，除智力因素之外，还有非智力因素在起作用，比方，信心的有无，勤奋的程度，意志的强弱等都可以影响到结果。所以，我常鼓励学生树立中考信心，进步竞争意识。让他们心中有“进步就是成绩”“进步就是百分”“进步就可升学”的观念。对于中考，既要紧张，又要活泼；既要重视它，又不能畏惧它。它只不过是人生道路上总多的考试之一，但还不是决定命运的考试。2、召开班会，树立信心。开学初，即召开主题班会，总结上期的学习和纪律，进展本期工作总发动。奖励优胜者，鼓励进步者。同时，学生将期末成绩与先前制定的目的成绩进展比照，看看达标了情况如何，总结获胜的经历，找出失利的原因，以便在今后的学习中把握好方向。还要让学生知道，只要目的明确，方向正确，力求上进，即使道路再曲折，前途也会是一片光明。如今，学风和班风有了明显的好转，学生课堂听讲和作业的完成情况比前几学期都有了很大的改善。三、明确目的添措施。1、订立目的。学生再次订立目的。即学生根据上期期末成绩指定本期的达标成绩，不同层次的学生根据自己的实情制定。放入或贴入显眼的位置，用来鼓励自己。2、营造环境。一是在教室贴上鼓励性标语，以激发其学习热情；二是每生选取或拟订一条座右铭，贴在桌子上面，以警醒其精神状态；三是在教室挂上一时钟，以树立其时间观念。我还准备贴上“竞、进、静、敬、净”的五字班训，张贴学生学习“五认真”的要求，让班级充满“比、学、赶、帮”积极向上、团结奋进的风气。3、保障时间。其实，我校学生的学习时间够多了，每天自习加正课是12节，还不连读报时间，但成绩照旧这个样，恐怕还是时间不够吧！所以，年级上决定增加早自习和读报的时间，用来补补英语和数学两科的根底。对于学校提出的增加毕业班学生学习时间的决定，我是坚决拥护的。我想：通过根底的夯实，学生的显赫系成绩肯定会提升吧！4、紧跟严管。由于我班学生的学习习惯不够好，缺乏自觉性。所以，在措施的落实上，还得靠班主任教师和科任教师的紧跟严管才行。尤其是我们做班主任的，应尽可能比学生先到教室，催促学生学习，合理安排任务。无论是早晚自习，还是空白自习，班主任都可以到教室外走一走，瞧一瞧，学生的放肆行为应该是可以收敛一点。5、齐抓共管。一是班主任与科任教师的关系。班主任与科任教师要随时交流，理解学生的学习纪律状况，共同管理，共同教育。二是班主任要尽可能树立科任教师的威信，使之教学工作顺畅。还要及时的将学生反映到的教学方面的情况反响给科任教师，以便于科任教师调整和改进教学方法。6、关爱学生。做班主任的，既要关心学生的学习，还要关心学生的生活。摸清学生的思想动向，提醒衣食住行。对有困难的学生，要在力所能及的范围之内给予帮助并解决，学生生病多问候，家庭阴影多疏导，让学生在学校里也能感到温暖。这样，也能促进他在学习方面的努力。以上的一些工作方案，有的已经开展，有的即将进展。但此乃一家之言，想必各位还有不少高见，还望不吝赐教，我将不胜感谢。高三毕业班工作会议领导发言稿高三毕业班工作会议领导发言稿,如今推荐给大家,呵呵!仅供参考!一、___年高考分析^p纵观___年学校的高考，就纯粹以生的情况来衡量，学校的高考已经获得了非常可喜的成绩，不仅为学校教育和教学作出了重要的奉献，也为造福人民尽到了应有的责任。但是我们从另外一个角度来分析^p和对待这一问题，学校的教学其重点和核心力量并不是放在高三一个学年中，是贯穿了三年一贯的努力。特别在高一和高二的教学中，我们已经获得了非常大的成绩，到了高三，学校的学生整体知识程度有了大幅的进步，根底知识和根本技能已经进步到一定的程度。如今，我们就以这样一种状况，去衡量我们的高三复习乃至参加高考，确实并没有获得预期的成绩，还是败了下来，究其原因，有以下几个方面：1、考前梳理不充分按照以往的经历，学校在考前一段时间的复习中，教师授课一直要到高考的上一天，学生的自我梳理时间比拟少，这对于二高学生生的实际情况，以及前几年高考的考题比拟稳定和题型比拟常规的条件下，这种方法是行之有效的，是可以获得较好成绩的，但今年的考题比拟新颖和灵敏，光靠纯熟解题才能已经缺乏以应对考试，特别是尖子学生，必须在掌握知识本质的根底上更加具有悟性才能得到高分，因此考前学生必须自己去梳理学过的知识，才能有更高的觉悟。二高要求考前几天停顿讲授但约束力没有到位，从而导致学生没有充分时间整理。2、对考题有关信息处理不到位其实考前从各个方面传来的信息，今年的试题会增加难度，但作为学校在指导上没有到位，学生考前对一些较有难度的习题，去问教师时，指导教师反而认为不必要去做难题，并且在复习过程中习题的难度值没有放到足够的要求上去，导致在考场中学生慌了手脚，无法应对，特别是一些有较高程度的学生确实吃了大亏。高三教师平时对新的题型研究不够，客观上高三教师负担较大，担子较重，主观上没有重视起来。特别是有过高三教学经历的教师，以为可以与上几次进展同样的选题讲授就可以了，今年的高考题型较新较活，因此失误就比拟明显了。3、部分同学心理素质比拟差中考中成绩没有考好，高中三年虽然成绩进步较快，但对大型考试，特别是决定命运的一考，心中恐惧早已潜在于心里，班主任和任课教师这方面关注缺乏。4、解题不标准学生平时答题不标准，缺少解题步骤，过程不完好，特别是一些可以采分的重要步骤，不完好或不具备，因此在高考正规批卷中失分较高。这是一个长期培养的结果。不是短期能养成的良好习惯，教师在三年的教学中都有责任去引导、去严格要求。5、学生功底不扎实二高学生多数底子差，行为习惯和学习习惯在低一级学校中尚未培养好，高一狠抓了行为习惯和学习习惯的培养，在比拟浅层次的教学和学习中成绩进步比拟快，使大批学生能适应高中的学习，但根底还不够扎实，高考中遇到较难或较灵敏的题目就会心慌意乱、手忙脚乱，应对不能自如。二、___年情况分析^p及工作着重点___年的高三情况，从目前情况而言。高一高二的教学中与前几届学生一样，根底教育工作抓得还是比拟稳健，高一年级第二学期，学生成绩的提升较快，超出了预期的目的。高二年级的整个一年成绩的回落虽然较大也超出了预期，但在会考中，还是到达了预期的目的，根据这个现状，说明两个问题，第一在学生的根底知识教学上卓有成效的，按高考的上线率来评估和预测，还是比拟乐观的，但第一第二批的上线还存在着比拟严重的问题，针对这一情况和___年高考复习中的一些失误，我们制订了___年复习工作的重点。21、营造气氛高三教学伊始，我们早早地开了三个会议，①全体高三学生大会，通过大会着重于营造一种紧张学习的气氛，让学生中产生你追我赶的气氛。我们明确指出整个高三一年，我们除了对学生仍旧有严格的道德要求行为标准和身体素质要求以外，要求他们可以静下心来，埋头学习夯实根底，在每一门学科的复习中适当的多做一些难题，新颖题型，多在应试技能和技巧上下功夫，一切的学习都要从高考这个较高的目的来要求自己。②全体住校生会议保证高三的行为习惯和高一、高二没有较大的落差。③高三教师会议，进一步激发教师的责任感和紧迫感。2、两个方面明确目的①高三教师会议上要求每个教师明确目的，本届高三教学的着重点放在第一批第二批，特别是第一批。在平时复习过程中除了常规的根底落实以后，要难度到位，新颖题型尽可能穿插到位。对能上第一批线的同学，各学科教师要心中有数，偏课的同学要特别注意，责任明确落实到位。②对每一个学生要摸清自己的所处的位置，并对下一次考试要有个目的定位，目的不能过高也不能过低，要求蹦一蹦摸得到，有的放矢，每次考前要作好充分准备及时解决学习上的困难，及时解决一些遗留的问题。3、落实措施①本届高三教师大部分都有过高三的教学经历，但是经过最近几年的考察，这些教师在教学才能和工作责任心这两个方面还存在着较大的差异，根据高二的会考成绩和期末考试成绩的情况，结合平时的工作态度还是调整了七位教师，对于被调整的教师一般都要做耐心细致的思想工作，并且以成绩记录和自觉下班辅导的考勤记录作为根据，不仅使教师做到心服口服，还要对其调整后作出相应的希望和要求，使其不至于在其它年级中任教出现情绪过分低落的状况。②教师在晚上下班答疑二高的晚值班由于不坐教室，因此要求值班教师在每次值班中都要下到班级进展答疑及时解决学生的学习困难，但又不能长时间坐在教室里以免影响学生对各科的自习。③开学初及早制定教学方案今年的高三教学方案制定比以往更早，在补课的一开始就要制定，以免统一不了教学的进度，并对月考的方案也及早地安排好，9月13～14日是高三的第一次月考。④领导深化第一线，每天晚上校长和分管校长都要下到班级，下到办公室，询问有关各科的教学情况及时提醒及时查漏补缺，两位副校长在高三带班任教。⑤尽量发动通校的学生来校住校或进展晚自修，使各个班的晚自修气氛更好，尽可能进步通学生的成绩。⑥针对___年复习中存在的一些问题及时地提醒教师以作借鉴，使各项工作开展得更好，学校名的高三教育就目前情况来看，面上比拟稳定，总之今年情况比___年更好一些，但由于高考试题的不可预测性，我们不能保证最后获得多大的成绩，但我们可以预言，一定会在___年的根底上有所好转,一定会抑制一切困难，争取最好的成绩。班主任工作会议上的发言稿班主任是班级工作的直接收理者、组织者和施行者，全面负责一个班级学生的思想、学习、生活和安康等工作。班主任工作的好与差在某些程度上直接影响学生的全面开展和身心安康。我认为班主任工作应该做到“爱、传、培、勤”四要诀。第一爱，班主任要用爱去关注每位学生日常行为及点滴成果，真正理解学生的内心需求和真实想法，主动挖掘学生的“闪光点”，尤其是对“学困生”要在人格上尊重他们，做到一视同仁，在学习上关心他们，向他们提供必要的课外辅导，在情感上感化他们，激发学生内心深处的真善美，形成良好的师生关系，是班主任工作的第一步。第二是传，所谓的传是言传身教，班主任应该在各方面严格要求自己，做表率作用。小学生经常把教师当成自己的镜子，把教师的言行举止放大化。我要求学生做到的自己先做到，要求学生讲究卫生，我自己负责讲台周边的卫生和讲台的整洁，每次我在整理讲台时，学生会不由自主地看看自己的桌子底下有没有垃圾;教育学生要勤剪指甲，自己从不留长指甲;要求学生书写认真，我就自己买了一个小黑板，经常在家练____笔字，进步自己的书写才能;要求学生要背诵的课文，我先背给大家听。记得我班有个学生经常迟到，我就每次都在班级门口等他，久而久之，他就不敢迟到了。所以教师的一言一行已经成了一种无声的教育。第三是培，也就是培养自己的得力助手。班主任应该根据全班每个学生的特长和才能，全面考察和综合考虑，并征求全班学生的建议和意见后，把优秀能干的学生选拔到班委中。要充分发挥班干部的作用，首先要做到“权利下发”，我坚持一个原那么普通学生能做到的，班委不做，班委能做的，班长不做，班长能做的，班主任不做。其次是学生做一件事情的方法，学生发挥自己的主观能动性，把事情做好。当然学生在管理时，方法上欠缺，失误也较多，班主任要及时对其管理方法予以指导，使班干部不断进步管理才能。最后是要定期召开班主任会议，对一段时间的班级工作做一个总结和反响。第四是勤，就是勤勤恳恳地工作。我在班主任工作中时常提醒自己要做到“眼勤、口勤、手勤、腿勤”。我始终认为班主任就是为学生效劳的，所以首先要理解效劳对象，擅长观察学生的言行举止、兴趣爱好、性格特征等等，对不同类型的学生尝试运用不同的教育方法;口勤就是不吝啬自己的表扬，多鼓励学生，树立学生的自信心;手勤，我平时喜欢翻阅自己以前听课的笔记，学习别人的教学方法，结合自己的教学实际，写一写在教学中的反思和心得体会。腿勤就是擅长和家长沟通，经常深化家访来理解学生，一旦发现学生在生活和学习上遇到困难，出现偏向我就会和家长进展面对面交流，商量解决的方法，共同创造一个良好的学习和生活的环境。班主任工作是一种繁锁的工作，但它为我们的教师生涯增添了美妙的色彩，也锻炼了我们的各种才能。最后希望在座的班主任教师可以在班主任工作中找到自己的快乐。高三班主任工作交流发言稿范文各位领导、各位教师：你们好！“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”这是我最欣赏的格言，也是我一生都在追求的事业并为之而乐此不疲，所以我喜欢当教师，因为我觉得：教师的工作看起来很平凡，但创造出的业绩却不平凡；教师的职业看起来很单调，但哪个行业的人才，都离不开教师的培养；教师的劳动看起来很辛苦，但与学生在一起所获得的快乐，是任何一项劳动都无法比拟的。这是高尚的职业，伟大的泉，但还有比这更吸引我的那就是教师中的佼佼者——班主任！我更钟情于班主任的工作，因为只有当了班主任，才有了我的班，才有了让我创造出值得自己崇拜的学生的场所，才能享受先生之最大的快乐，最终望见了我和我的班。一．坚决不移始终如一的带班理念：先成人，后成才。先成人，后成才。这句话是杨校长倡导的，为我带班奠定了基石，大家都知道，知识就是力量。但从某种意义上来讲，道德更是力量，人格、理想、情感都可以产生很大的力量。这里，我说一个事例。1988年，当75名诺贝尔奖获得者聚集一堂的时候，有记者问获奖者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西？”一位白发苍苍的学者沉思片刻答复道：“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么重要的东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示歉意，等等。”他讲的话是极有道理的。(演讲稿)一滴水蕴藏着大海的本质，一束光反映了太阳的光辉，一件小事也能折射出一个人的修养，表达出一个班的形象。文明习惯是一个人的文化修养和行为情操的重要表现。文明与不文明，二者之间既是对立的，又是互相依存、互相浸透的。一件小事这样做就是文明的，那样做就是不文明的，泾渭清楚，道理并不复杂，但贵就贵在文明习惯的养成，难就难在长期坚持。因此，教育，究其本质，是教学生学会做人。二．建立民主、平等、和谐的新型师生关系1、更新观念，从思想上实现师生关系由传统型向现代型的转换。所谓民主平等的师生关系，首先是人格上的平等，教师和学生作为独立的社会公民应该互相尊重对方的人格、信仰和爱好，尤其是教师应该尊重学生，真正做到“在法律面前人人平等”，不能因学生的成绩差或行为表现恶劣而污辱其人格；其次是在学问上的平等，虽然教师的知识和才能一般情况下要强于学生，但在有些问题上，教师不一定就比学生强，正如唐代文人韩愈所说的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，所以，教师在教学活动中也应该尊重学生的意见，与学生共同讨论，共同进步，教学相长，做到“在真理面前人人平等”。再说，“人非圣贤，熟能无过”，出现错误时敢于成认、敢于改正，这样不但不会有损“师道尊严”，而且还会得到学生的尊重。当然，民主平等是师生双方都应该遵循的根本准那么，教师应该平等对待学生，学生也应该平等对待教师。2、不断进步自身的各方面的素质教师得体的言行、举止、良好的气质加上丰富的知识和适当的教学方法是赢得学生的好感和敬仰的前提。由于社会的开展，对我们教师的要求相应进步，我们要以积极的态度，不断地充实自己，加强业务理论学习，大胆进展教育教学改革，不断改进教育教学方法，灵敏采用多种课堂教学方法和现代教育技术手段，充分调动学生的学习积极性，营造一种可以使学生心情愉快的、无忧无虑的、轻松活泼的学习气氛。3、关爱学生、深化学生，乐于和学生交往“教育教学的全部微妙在于热爱学生”，由于教师的特殊地位，我们如何对待、教育学生，都可能深切地影响其一生。最有利于建立良好的师生关系和促进学生安康成长的态度是教师对学生的“爱”。在教学中，我深切地体会到，教师要想建立良好的师生关系必须真正地、发自内心地爱学生。在此根底上，才能放下教师的“架子”，深化学生、理解学生、关心学生，和学生打成一片，让学生把你看作朋友，把知心的话对你说，从而理解、掌握学生的思想动态，为进一步采取有效的管理措施打下良好的根底，正所谓“知彼，百战不殆”。4、严慈相济，把握对学生的“爱”的“度”教师对学生的“爱”主要表如今两个方面。一是表如今教师对学生的尊重上；二是表如今教师对学生的严格要求上。尊重学生是指对学生人格的尊重和对学生才能的信赖。严格要求是在尊重学生的前提下，对学生思想、行为和学业诸方面提出的建议和标准。尊重学生和严格要求二者是辩证统一的。首先，尊重学生是严格要求的前提，分开了对学生的尊重，教师对学生提出的要求越严格，对学生身心造成的危害就可能越大。其次，严格要求是尊重学生的详细表现，一个对学生的品行不闻不问、放任自流的教师只能是一个不负责任的教师，是对学生的毒害，绝不会是对学生的真正的“爱”。因此，在处理师生关系时，教师应该也必须对学生严格要求，因为严格要求也是爱学生的一种详细表现。当然，教师首先要对自己严格要求，要求学生做到的自己首先要做到。但教师应该“严”而有“度”。要知道“严师”未必“出高徒”，只有在尊重学生人格的前提下，对学生严格要求才是真正负责任的教师。5、采用鼓励教育机制，强化学生学习动机鼓励机制就是要以多鼓励、多表扬学生为主，使他们从心理上获得成功的满足。教师用充满热爱、信任与期望的艺术语言和体态语言不断地帮助学生树立自尊心理学，鼓励学生好学上进。不管学生多气人，多淘气，当他站在你面前时，你都要坚信，他的内心深处便潜在着你的助手。你要穿透那使人生气的外表，看到他那广阔的内心。教育学生的时候，力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要立争站在学生的心理，站在学生真善美那部分思想的角度，提出：我们需要怎样，我们怎样才能做更好。这样学生会感到你不是在训斥他，而是在真心的帮助他。师生就可以共享成功的乐趣，使学生始终保持积极向上的乐观情绪和努力探究再获成功的强烈愿望。6.用民主培养民主——民主治班管理只是手段，教育才是目的，而真正的教育是自我教育，分开了学生的自我教育，真正的班集体是很难形成的。由此可见，对于一个优秀的班集体来说，教师的个____威与学生的自我教育都是不可缺少的。两者不应该互相别离，而必须有机交融于一个统一体，这个统一体便是——班规。教师的个____威，通过班规便不再仅仅是教师的气质、才华等个性对学生的吸引，而是转化成集体的意志；学生的自我教育，通过班规也不再仅仅是学生要求上进的自觉性，而已转化成参与班级管理的义务和权利。这样通过一定的制度——班规，班集体所有成员都成了管理者，又都同时是被管理者，班级管理便由“人治”走向了“法治”。而且，班级“法治”管理的意义绝不仅仅是治理班级本身，从我们长远的教育目的来看，它是让学生通过这种形式受到真正的民主启蒙教育。班集体是一个大熔炉，他即具有锤炼优秀生的功能，也具有改造后进生的功能，这已为很多事实所证明。总之，构建民主，平等、和谐的新型师生关系，有利于在师生之间进展情感的沟通，有利于开展学生的个性，有利于学生创造性思维的培养，增强学习和抑制困难的决心，增强学生才能的全面开展，这样的班集体也就成为了学生心目中的乐园。想到这，感觉当班主任的乐趣实在很多，我感觉自己似乎具备了当好一个班主任的所有条件，那就是可以与学生民主、平等、和谐地相处，可以严于律己、宽于待人，可以充满自信、乐观地面对眼前的一个个困难，可以持之以恒、坚忍不拔地向着目的行进，可以在脚踏实地的同时，把目光投向将来——这并非自我夸奖，而是在我担任了班主任工走后，从中发现了自己的潜能，我看到了一个全新的自我。我想，尽管有人把班主任说成是“世界上最小的主任”，但我还是觉得在这个岗位上所发挥出的作用，或许是这个世界上最重要的，因为，无论什么工作也比不上培养人才更为重要。班主任工作会议发言同志们：国庆前夕，我们在这里召开班主任工作会议，总结过去一个月的班主任工作，表扬奖励常规管理优秀的班级。刚刚，三位班主任还介绍了各自的班级工作内容和个人体会，谈的很真诚，听后很受启发。启发一：组织召开班主任工作会议的目的无非有两个：一是上下沟通，掌握信息。通过听取班主任的发言，让学校知道各班的工作情况与存在问题(如：早晨卫生清扫与早读时间的冲突、少先队干部日常检查的要改进等等)，通过学校与班主任的交流，让班主任领会学校的要求与任务;二是左右沟通，取长补短。通过听取同行之间的经历交流，有利于帮助广阔班主任开阔思路，互相学习，共同进步。今天的会议到达了这两个目的，是有效的，今后要坚持一月一次的例会制度。启发二：从大家的交流中，能明晰地感受到我校全体班主任的工作是优秀的，都能抓住班级工作的重点，普遍表达了以下四个亮点：1、班干部的培养与职责履行;2、主动向老班主任请教，同行间互相讨论交流;3、正视碰到的问题，不推诿、不抱怨、不上交，而是动脑反思，灵敏方法，有效解决;4、学生纪律与常规，抓早，抓严，抓龙头(典型后进生)，以点带面，且反复抓，抓反复!在学校内，班主任虽是职务最小的官，但却承担着极大的责任。学校的各项工作，都要通过我们班主任去落实;班级里几十名学生的思想、学习、生活、平安都让我们班主任时刻牵挂、劳心。班主任工作是辛苦的，为了班级工作要付出大量的时间和精力，牺牲许多个人利益;班主任工作是荣耀的，学校的开展、学生的成长离不开每一位班主任的努力，学校感谢你们、学生和家长感谢你们、全社会都尊敬你们。班主任工作是一门学问，是一种艺术，一名好班主任就是一个好班级。为了今后的班级管理工作做得更好，我提出以下几点意见和建议，供同志们参考。一、注重情感交流。搞好班级工作，班主任首先要有爱心。这是教育的真谛!古人说的好“亲其师，信其道”，有了爱心，教师就会满腔热情地关心保护自己的学生，学生也会从教师的关爱中感到温暖，因此尊敬支持自己的教师。在这样的气氛中，学生的积极性、主动性就会得到充分发挥，班级的各项工作就容易开展，班主任就会有成就感、幸福感。有的班主任因不擅长和学生沟通交流，一味的严格要求，态度僵硬，致使学生不信任、不支持，甚至产生逆反心理，和班主任对着干。在这种情况下，班级工作能有什么成效，班主任工作会有什么乐趣?二、深化学生中去。班主任要经常进教室，擅长用心观察学生细微的变化，从细小的变化中发现问题，然后言传身教，及时解决。这方面，六⑵班的孔庆磊教师是一个很好的典型。个别教师的空课时间，不是批作业与辅导学生，就是做个人爱好的事，没有时间走进教室贴近学生。这是不合理的，要改变思想认识，切记：抛不开繁琐的详细事务，迈不出有效的管理之路!三、进步管理程度。班主任要重视教育理论学习，多学一点教育学、心理学、管理学、优秀班主任经历介绍，用理论指导自己的理论;要在理论中不断探究、不断反思、不断积累，形成自己的经历、自己的特色，进步管理才能和管理程度，积极参与市教育局推出的优秀班主任评眩四、关于班主任的奖励与考核。首先，考核与奖励是必要的!这是学校奖励工作优秀者、树立身边好典范的一种举措。但这只是一种导向，不是最终目的，假设90%以上的班主任到达了优秀档次，这种奖励也就失去意义了，需要重新研究考核内容与方法了;其次，班主任津贴虽然有了较大幅度进步，但还是不够的!班主任工作事务多、责任大、要求高，就是进步到每月200元，我觉得还是不可以划上=符号。今后，学校将逐步研究这方面的问题。对优秀班主任学校考虑进展适当的奖励或外出培训学习考察。再次，要客观对待检查与结果，各类检查与评比不可能项项、次次合理，固然积极因素居多，但也一定存在负面影响，班主任要有大量，顾全大局，不斤斤计较。最后，提早预祝同志们国庆节快乐、。高三班主任家长会发言稿各位家长、你们好：感谢大家在百忙中能来参加这次家长会，来这儿商讨我们共同的大事高考。这是一场没有硝烟的战斗，是一场我们必须共同参与的战斗，参战的是不仅仅是你们的孩子我的学生，还有全体科任教师和在座的每位家长。他们是冲锋陷阵的士兵，我们是指挥作战的军师，而你们就是成功的根底保证人物后勤部长。古人云：兵马未动，粮草先行。你们的作用是宏大的。既然是一场战斗，成功必将属于有准备者。我们应该准备什么呢?这场战斗需要的武器是良好的心理、强健的体魄和扎实的知识。各位家长，时间过得很快，转眼离高考只有三个月了，高三对我们的每一位学生来说处在人生的十字路口，至关重要。我们都知道，他们今年6月份就要参加高考了，他们如今正处在爬山的艰辛困难时期，在这个关键的时候，我们把各位家长请来，共同关心、理解和分析^p他们的学习和生活状况，家校共同努力，给他们以适当的帮助和推动，使学校、学生，家庭三方形成合力，总之一句话，就是一切为了学生。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定可以到达预期的效果，争取在今年的高考中最大地发挥他们的程度，为他们在2023年高考考出好成绩做最有效的努力，考上理想的大学。所以，我今天发言的主题是：齐心协力，共创高三(8)班辉煌。如今我就我班的教育教学工作向各位家长作一下汇报，也有几点想法和大家交流，不当之处，敬请各位家长批评指正。一、班上根本情况高三(8)班是理科平行班，现有人数65人，男生42人，女身生23人，是一个大家庭。我们的班级是一个充满新颖血液的班级，我们的班级是一个团结积极向上的班级。各位家长我们的学生学习是很苦、很累的，早上一睁眼就开始学习一直学到晚上，学习非常紧张。尽管放学后时间非常短暂，早晨又多想再睡一睡，但是仍然有很多学生早上总是很早就来到教室，比方说男生201宿舍的同学，像这样的学生我们班还大有人的，作为他们的教师我看在眼里记在心里。假设说废寝忘食的学习是吃苦的话，那么勇于面对挫折，在失败面前决不放弃更是让人敬仰的，我们班男生是平行班里最多的，而且很多都是英语学科比拟差的，但是有很多男生已经或者正在一步步地挑战自己的弱势学科。还有很多同学虽然成绩不够理想、学习中会经常遇到困难，但是从来不放弃学习，一直在坚持。总体而言，负重前行，奋起直追，不甘落后，用默默无闻的苦干换来自己的进步，这样的学生是值得敬仰的，他们面对落后不放弃、不灰心、不悲观，顶着宏大的压力永往直前。各位家长这就是你们的孩子，我的学生，看着他们如此的用功，看着他们顽强的拼搏，我为有这样的学生而感到幸运，也为有这样的学生感到自豪，我下定决心要尽最大的努力，让更多的学生考上大学。二、班级目前存在的问题。1、作风散漫拖拉，时间观念差。个别同学上课打盹，坐姿不端正，书写潦草，自习课效率低，小缺点多，缺乏刻苦精神等等，这些都是制约我们实现目的的因素。就拿时间观念来说，有不少同学缺乏珍惜时间的意识，每次都是踏着铃声进入教室，不擅长抓点滴时间。有一部分同学总是每节课都要出去转一下，而不能有效利用起来。2、缺乏学习的主动性。有些同学不知道为何而学，怎么学，如何学。自习课无所事事，总是需要教师去催促，他们又不喜欢别人去管，自己又管不住自己。他们不愿意教师和家长指导，认为自己长大了，但是好多方面比拟幼稚，所以怎样让我们的好心被他们承受，对他们的开展产生积极影响，是值得我和各位家长认真考虑的问题。3、意志品质需进步。其实造成成绩不佳是多方面的，智力程度差异不是最主要的，以前的知识根底也不是决定性的，我认为最关键是意志品质的问题。我也向同学们提出这样的观点，学习差只是各种意志品质差距的集中反映。缺乏毅力，定的目的和方案不能坚持到底，三天打鱼两天晒网;另外不能坚持下去这是造成成绩差的最重要的原因，谁都会订方案有的人能坚持三天，有的人一个月，有的人一年，有的人始终如一的奋斗了三年。执行力差，也是造成成绩差的原因，不能按教师的要求不打折扣，百分之百的完成，总是少做一点。所以我们教师们在总结那些成绩好的学生的共同特征时会有同样的结论：这些学生听教师的话。这里听话不代表缺少自己的思想，惟命是从。而是他们信任教师，相信这样做是正确的，并能持之以恒，成绩自然会非常优异。4、不注重细节。集中表达在做题时粗心大意，卷面书写潦草，不认证。导致考试中由于粗心大意丢掉很多的分数。三、其他方面1、学生偏科现象严重，主要表如今三门课中，数学、外语和物理。2、部分学生心理压力大，学习上过于急躁，总想一下把很多知识都学完。3、很多学生只停留在苦学上，不能做到实干加巧学。3、不能正确地估价自己，有时把目的定得太高，有时把目的定的太低。4、不能正确地对待每一次考试成绩，特别是一次，两次考得不理想就感到无所适从，丧失信心。归纳起来主要的问题是：压力比拟大、学习效率不高、心理承受力弱、学习不得法，自信心缺乏。针对以上这些问题，我想我们从教师和家长的角度应该为他们做些什么呢?四、给家长的一些建议九不要1、不要期望过高。要理解子女的实际程度，要做子女高考目的的指导者，而不是盲目与其他孩子做攀比。2、不要盲目否认。要多夸奖孩子，多找优点，给他们以肯定，树立孩子的信心。要学会欣赏学生，要擅长发现他们的闪光点。要让他们认识到自己能行，是好样的。试想，当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗?要理解他们，尊重信任他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上学生的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈祥的眼神就可以使他们很满足，充满动力了。班主任工作会议上的发言稿范文班主任是班级工作的直接收理者、组织者和施行者，全面负责一个班级学生的思想、学习、生活和安康等工作。班主任工作的好与差在某些程度上直接影响学生的全面开展和身心安康。我认为班主任工作应该做到“爱、传、培、勤”四要诀。第一爱，班主任要用爱去关注每位学生日常行为及点滴成果，真正理解学生的内心需求和真实想法，主动挖掘学生的“闪光点”，尤其是对“学困生”要在人格上尊重他们，做到一视同仁，在学习上关心他们，向他们提供必要的课外辅导，在情感上感化他们，激发学生内心深处的真善美，形成良好的师生关系，是班主任工作的第一步。第二是传，所谓的传是言传身教，班主任应该在各方面严格要求自己，做表率作用。小学生经常把教师当成自己的镜子，把教师的言行举止放大化。我要求学生做到的自己先做到，要求学生讲究卫生，我自己负责讲台周边的卫生和讲台的整洁，每次我在整理讲台时，学生会不由自主地看看自己的桌子底下有没有垃圾;教育学生要勤剪指甲，自己从不留长指甲;要求学生书写认真，我就自己买了一个小黑板，经常在家练____笔字，进步自己的书写才能;要求学生要背诵的课文，我先背给大家听。记得我班有个学生经常迟到，我就每次都在班级门口等他，久而久之，他就不敢迟到了。所以教师的一言一行已经成了一种无声的教育。第三是培，也就是培养自己的得力助手。班主任应该根据全班每个学生的特长和才能，全面考察和综合考虑，并征求全班学生的建议和意见后，把优秀能干的学生选拔到班委中。要充分发挥班干部的作用，首先要做到“权利下发”，我坚持一个原那么普通学生能做到的，班委不做，班委能做的，班长不做，班长能做的，班主任不做。其次是学生做一件事情的方法，学生发挥自己的主观能动性，把事情做好。当然学生在管理时，方法上欠缺，失误也较多，班主任要及时对其管理方法予以指导，使班干部不断进步管理才能。最后是要定期召开班主任会议，对一段时间的班级工作做一个总结和反响。第四是勤，就是勤勤恳恳地工作。我在班主任工作中时常提醒自己要做到“眼勤、口勤、手勤、腿勤”。我始终认为班主任就是为学生效劳的，所以首先要理解效劳对象，擅长观察学生的言行举止、兴趣爱好、性格特征等等，对不同类型的学生尝试运用不同的教育方法;口勤就是不吝啬自己的表扬，多鼓励学生，树立学生的自信心;手勤，我平时喜欢翻阅自己以前听课的笔记，学习别人的教学方法，结合自己的教学实际，写一写在教学中的反思和心得体会。腿勤就是擅长和家长沟通，经常深化家访来理解学生，一旦发现学生在生活和学习上遇到困难，出现偏向我就会和家长进展面对面交流，商量解决的方法，共同创造一个良好的学习和生活的环境。班主任工作是一种繁锁的工作，但它为我们的教师生涯增添了美妙的色彩，也锻炼了我们的各种才能。最后希望在座的班主任教师可以在班主任工作中找到自己的快乐。高三班主任培训会上的发言稿高三班主任培训会上的发言稿标题：做一个有思想、有方法、负责任的品牌班主任。班主任工作是一项复杂而细致的工作，班主任工作面对的是活生生、有思想、有感情的学生，从学习到生活，从天亮到就寝，条条块块，方方面面的事事无具细都涉及到班主任，所以说做班主任难，做个好的班主任更难，但我们只要乐于此道，用心去做，多学习，多研究，转变角色，更新观念，做一个让学校、家长放心，让学生对你有信心的优秀班主任也不是一件很困难的事。一、做一个有思想的班主任：更新观念，理清思路，指明方向我特别欣赏中央电视台中的一句公益广告，思想走读多远，我们就能走多远。是的，深圳特区的成功不就是很好的例子吗。关键是我们的思想必须开放，观念必须更新。我觉得班主任工作更应如此。俗话说，一个优秀的班主任就是一个优秀的班集体。优秀的班主任来自什么呢？那就是教育思想、教育观念的指引，管理班级要有一种理念与思路，要时刻研究现代的学生与心态。对于班级的管理制定出整体的思路与目的，然后才可以指引着我们前行以到达预期的目的。在传统教育中，以独创和大胆质疑为特点的创造行为受到压抑，学生的潜能难以被发挥出来，所以我们教师要按照学生的认知规律最大限度地帮助学生发挥其内在的潜能，为社会培养栋梁之才。所以我们在教学时要处理好主导和主体的关系，使每个学生学有所得，尽可能地发挥其个性与特长。学生进入高三后，有些人猛然醒悟后却感慨光阴的流逝、由于经历的缺乏、观念的不成熟，造成不知道自己的将来在哪里而陷入迷茫；有些人努力一阵本指望明显长进却在某次大考中一塌糊涂，可怕的空虚、胆战的心惊甚至更会有莫名的恐慌；有些人仍然患得患失虚渡光阴，梦醒之后，繁华消逝，青春不再，该何去何从呢？人生坐标该伸向何处呢？实际上，高三学生的学习生活往往是痛苦大于快乐，迷茫大于清醒，情感压倒理智，有时甚至由于长时间紧张或过分压抑而导致与学生、家长甚至教师发生摩擦或冲突。所以，我们教师要及时找他们谈心，用我们的热心和耐心及对他们的信心，让他们感知爱拚才能赢，努力过不懊悔，为他们指明前进的方向，树立起学习的思想，点燃希望之火，激发求知热情；让他们在经历风雨之后，心灵成熟起来，不要再对青春的迷茫感到痛苦，并且可以奋力前行，把握好人一生中最美妙的光阴。二、做一个有方法的班主任：学法指导，系统科学，步步为营要想改变一个人你必须先改变一个人的魂，在某种程度上讲，一个人的成功取决于这个人的思想与认识问题的才能。基于此，我们对学生学习的要求先是从学习的理念与思路上着手，然后才是方法与技巧，最后才落到详细学科的学习策略、答题策略等等问题上。可以说，学习是一个有机的系统工程，对学习的每一个环节我们班主任或任课教师都要作深化的研究与规划，全面合理地指导学生养成良好的学习习惯与应试策略，只有这样学生的学习才会有法可依，有章可循，学起习来才有方向、才有动力。1、学习的核心是自学，自学才能是指一个人独立获取知识的才能，自学才能的培养是实现教是为了不教的必由之路。学生是学习的主体，要主动地担负起这个责任，主动地寻求知识、利用知识，做出自己的创造与创造。而不能被动地依靠教师，等待现成结论的出现。高三在知识的整理上也不能一味等教师归纳，而应主动去整理、归纳与小结，即使没有教师整理得好也比吃现成的好。这方面的关键是：我们教师要学生如何听课、如何记笔记、如何整理等等的学习习惯。这一点我采取了全面指导与个别师范相结合的方法，效果很好。今年我班被武汉大学录取的侯超同学，被南京航空航天大学录取的宋博同学，被全国最牛水利专业录取的闫秀同学，〔全世界水利第一为荷兰的奈梅亨大学，河海大学为世界第二，武汉大学第三〕他们三人的笔记本曾在全校各班传阅，堪称样板，理论证明，明晰地思路比什么都重要。2、教材是起点，创新是目的。学习的过程就是创造的过程，要想学会创造，就要敢想、敢说、敢问、敢试，因为获得结论的过程比结论本身更重要，发现真理的过程比真理本身更重要。我们应该逐步学生独立考虑，去判断、去分析^p、去评价。在学习中，不仅要理解一些现成的知识与理论，更要使其懂得这些是如何获得的，要重视发现知识的过程．重视创造性解决问题的方法和探究精神的培养。我们在研究解决问题时，可以以多种方式从多条渠道获得材料记住这些材料并没有什么意义，重要的是我们如何去伪存真、分析^p综合、巧妙利用，从而得出新的、正确的结论。这是我们课堂教学遵循的最主要的指导思想。在社会理论活动中得到了很好的表达，家家悦超市卖东西、彩虹谷突围等都表现的非常优秀。最为突出的便是学科竞赛活动，我班的侯超、孙盟、张虎等多位同学获得多个一等奖，自主招生与报送方面也获得了长远打破，有3人被保送浙江大学、中国海洋大学等全国知名高校。3、学习要承受，更要选择。承受是创造的根底，而选择才是创造的开始。在学习新知识时，我们不能被动承受，要在理解、消化上做文章；在做习题时，我们要有选择，习题是永远做不完的；〔班主任〕我们培养的应是会学习的人才，而不是只会做题目的机器，我们要的是才能，而不仅仅是分数。比方临近高考一个月的时间里，高三重在回归课本、回归笔记、与做过的试卷，同样要有选择，先选出相对较好，代表性强的试卷或学案，再选其中有代表性的试题〔如热点题、易错题、新情境题等〕，确保复习的高效性和针对性，要时刻反思自己在原来试卷上曾经犯过的错误，要学会睹错思情，引以为戒，时刻提醒，不断纠正。只有这样我们的复习才有效果。4、分时段指导学习。指导学生学习要有方案性、时效性、阶段性、程序性，做到紧张有序，忙而不乱。如高三上学期着重查漏补缺，保持学科平衡；下学期着重全面进步，前期单元训练加专题训练，后期综合强化训练。稳住理科，发力文科；扩大优势学科，拉平薄弱学科，课堂上跟教师，课后依自己。考前做适量练习，不做偏题、怪题，不是查漏补缺，而是自己约束自己模拟，熟悉题型，体会解题思路，形成自己的答题策略与考试风格。最后一定要指导学生回归课本、回归笔记、回归错题，向根底要分数，向标准要分数，向要分数，向错误要分数，从而形成精细化的备考方案。这样的备考符合知识的规律、心理的特点，环环相扣，形成一个有机的备考网络。这就何愁考不出好成绩？三、做一个有亲和力的班主任：理解尊重，民主管理，平等相待社会建立事实告诉我们，民主与科学是构建和谐社会的根底和开展高端科技的动力。班级建立也是如此，可以这样说，民主与科学是构建和谐班级的根底和开展高端成绩与人才的动力泉。营造宽松民主和谐的育人环境，现代教育理论要求教师对学生给予更多的鼓励、平等和宽容，建立新型的师生关系。作为一名教师，只能用爱来交换爱，用信任来交换信任，注意到高三学生的思想、心理和生活实际情况。只有做中爱中有严，严中有爱，才能有助于良好师生关系的形成。首先，教师应把自己摆在和学生平等的位置上，从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们，要让学生真正的从心底感受到教师对他们的关心和保护。其次，充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。在屡次的班会上我就讲，对我来说，教师、同学只是一种称谓，你叫我教师是一种尊称，我叫你同学是一种昵称，我们是平等的朋友，在课堂上你跟我学知识，课下的时间里，我向你学习智慧，彼此学习，班级中的事情，我们一起商量，共同来讨论，一起去完成。基于此种管理的理念，每一个周末我都要问计于学生，学生也都毫不谦虚，直言不讳，但凡采纳的建议，我都要在班会上公开表扬，并记入班志，鼓励了每一位同学为班级献言献策的积极性。这样你开诚布公的相信每一位同学，同学也会相信你，和谐的班集体便这样就可建立起来。不管是学习上还是生活上都互相的理解，互相的帮助，相敬如宾，可以自豪地说，我们班高中三年没有一位因闹矛盾而打动干戈于班内的，道有合起伙来抵御外来干扰的现象〔我深感欣慰，因为这是团结的象征〕。44位同学形同一个家，有难大家帮，有福大家享。我班的同学始终有这样一个信念：因为我们是优秀的，所以必修优秀；允许自己对我们的班级挑一万个缺点，不允许别人说我们一点不是。这让我非常感动。正是我们这样优秀的班级引来了兄弟班级同学的羡慕，提出申请要参加我们的班级。我对这些同学逐一进展了介绍后，由全体同学投票决定是否收容借读，班委决定。这样以来，很多的同学都非常感动，感到自己是这个班集体的主人，以后的班级事务更加的主动与团结。班级的工作也就更容易开展了。屡次为我班献言献策的智多星姚慧慧同学也以640分的高分被大连理工大学学录取。四、做一个有策略的班主任：关键时期，非常策略，特殊指导著名作家柳青曾经说过，人生的道路虽然很漫长，但当紧处往往只有几步，往往在人年轻的时候。高中，对于人一生来说是一个转折，而高三就是这期中的关键几步之一。高三的最后十天是整个高三过程中最重要的时间段之一，最后十日的进攻与防守，最后十日的心态调整，最后十日黑马的发现与提升，最后十日的整体爆发力的积聚，这些都是摆在高三班主任面前的重要课题，只有把握好最后十天才能使得学生在高考中出现考试的高潮，出现应试的最正确状态，从而导致高考的大面积丰收。高三最后十日，号角更加嘹亮。有人认为到了临近高考的时候，学生高考成绩已成定局，可以回家自己看看书，自己复习一下就行了。我认为这是一个很大的误区，一旦进入这个误区，情况将非常危险。这意味着一本学生可能掉到二本，更可怕的是班级整体成绩将会大面积下降，而这一切往往是在班主任和教师无法觉察的情况下悄然发生。更危险的是即使班主任发现了，由于离高考太近，其造成的损失将不可逆转，原因很简单，因为学生在临考前的几天休整，让学生失去理解题的感觉，可以说最后十天的放松就等于失败。在今年高考的最后几天，面对学生问我最后几天是做题还是看书这个问题时，我先是和我班的几位任课教师交换了自己的看法。然后通过班会课，我向学生提出了我的看法，我把这十天的时间分为进攻与防守，所谓的进攻就是不停地做卷子，通过做来积聚力量，积聚惯性，以培养高考兴奋点，所谓的防守就是看和背，看就是看过去的试卷上出现的错误，背就是背知识点，以到达微观上不失分的效果。为了详细地贯彻我的思路，我为学生制订了十日复习方案，把剩下的时间几乎方案到了小时。按我的方案学习的同学，考试结果都很好。习惯已经形成，最后十天改变学习习惯将是非常危险的行为。不管是学生自己改变，还是教师要求改变，都会造成严重的后果。因为我们要靠已形成的习惯去获得最后的成功。到了高三最后往往有学生希望在家看书。甚至晚自习不来，自以为在家看书效果更好，这恰恰悄悄地在改变他的学习习惯，学习效率在不知不觉中降低，高考结果可想而知。习惯就是习惯，临近高考时改变习惯是一大忌，刻意地改变习惯反而适得其反。在最后的关键时刻，班主任作出的任何一个新决定，甚至是不经意的一句话，都有可能改变一个学生的命运，那怕是调动一个座位，都会造成一个甚至几个学生的心理不稳定。为了大面积丰收，班主任必需要注意学生临考前每一次成绩的变化。而学科进步20名左右的同学，更是要特别关注。尤其是那些平常默默无闻的非择优生。黑马并不是自然产生的，首先是要去发现黑马，当一个学生进步20名左右的时候，你却没有发现他，也许很快就会在你的视线中消失。因此当你发现黑马的时候，你必须去养护他，必须去鼓励他，去提升他，这样他们才能成为真正的黑马，才能在高考中冲入一本。五、做一个负责任的班主任：志愿填报，师生讨论，共谋前途十年寒窗苦，一朝志的酬是多少莘莘学子的梦想，让孩子如愿以偿走进象牙塔，承受最好的大学教育又是多少家长的期盼。正所谓高考七分成绩定，三分志愿拼在这整个的高考过程中，高考成绩无疑至关重要，但考生的最终去向不仅取决于成绩，更取决于志愿填报。几年来高分低就者相当普遍，上线落榜者更不在少数，即是进了大学校门又有多少因志愿不理想而遗憾终生的。高考成绩每一分的获得都凝聚着师生家长多少辛勤的汗水，而志愿填报稍有不慎就会轻易浪费几十、甚至上百分！而我们的学生大多都来自于农村，高中三年也未对大学有所理解，其父母是老实的农民，对大学及专业更是一窍不通了，就是咱县城的父母你又对大学有多少理解，所以我们高三的班主任要深化研究大学以及其专业的就业前景，结合学生的特长、性格与爱好对学生志愿填报一个合理的建议，与学生讨论商量，使其有所依靠、有所适从，否那么学生会盲目跟风乱填一气而导致失败。我们当班主任的要对学生负责，不管是学习还是为人，更重要的是他的前途也就是学生的志愿指导问题。不要只管教，不管报，出来成绩后，一走了之，志愿是自己的事，自己选择就是了，这是不对的。就像我们农民卖力的种庄稼一样，到了收获的季节而不去收割，那你种庄稼又有何用？还不如不种。我们尽力的教授学生而到了成才报考志愿的季节而却不管不问，这是很不好的。送佛要送到西天去，做事不能虎头蛇尾，教人要教到底啊，这样才是我们为人师表的作风。我始终相信：学的好不如考的好，考的好不如报的好，报的好不如取的巧，所以，这几年来我一直深化研究大学的专业与录取，报考的志愿也都能如学生所愿、恰到好处，很是快乐。在今年我班的高考中，37位重点本科中，除3位没听我建议报高而调剂外，其他34位全部都以最少的分数余量进入了自己理想的大学与专业，让每一分都充分发挥了其作用。我也被学生们戏称为报考诸葛亮。其实，我还对一些普通高中及高三年级进一步分析^p研究，发现一个惊人的现象：有的班级教学质量非常好，高考成绩明显高于其他班级，但实际录取情况却没能到达与其教学质量相当的程度。更有甚者，有的高分得主竟然会名落孙山，与大学失之交臂！我的高考分数比他高，但就读的大学却没他好；我班各批次上线人数比他班多，但各批次录取却比他少，为什么呢？等等这些现象都与志愿的填报有关。班级如此，学校又何尝不是呢？只要我们认真研究、合理填报，这种现象差距就会减小的。我觉得一个学校、一个班级的教学质量衡量，不仅是考上了多少学生，而更重要的是考上了多少好大学、出了多少对社会有用的人才，这才是关键。总之，班主任工作是一项复杂而细致的工作。春风潜入夜，润物细无声。只有把自己融入与学生中，身体力行，才能让学生感到教师既是朋友又是师长，假设你的管理是有爱心、有激情、有责任心的、是有程度的，何愁学生不信你、不听你，何愁班级管不好？何愁学生不永远记住你呢？高三班主任工作交流发言稿：我和我的班高三工作交流：我和我的班各位领导、各位教师：你们好！“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”这是我最欣赏的格言，也是我一生都在追求的事业并为之而乐此不疲，所以我喜欢当教师，因为我觉得：教师的工作看起来很平凡，但创造出的业绩却不平凡；教师的职业看起来很单调，但哪个行业的人才，都离不开教师的培养；教师的劳动看起来很辛苦，但与学生在一起所获得的快乐，是任何一项劳动都无法比拟的。这是高尚的职业，伟大的泉，但还有比这更吸引我的那就是教师中的佼佼者——班主任！我更钟情于班主任的工作，因为只有当了班主任，才有了我的班，才有了让我创造出值得自己崇拜的学生的场所，才能享受先生之最大的快乐，最终望见了我和我的班。一．坚决不移始终如一的带班理念：先成人，后成才。先成人，后成才。这句话是杨校长倡导的，为我带班奠定了基石，大家都知道，知识就是力量。但从某种意义上来讲，道德更是力量，人格、理想、情感都可以产生很大的力量。这里，我说一个事例。1988年，当75名诺贝尔奖获得者聚集一堂的时候，有记者问获奖者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西？”一位白发苍苍的学者沉思片刻答复道：“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么重要的东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不拿，东西要放整齐，