2023年静女知识点

第四单元千古流芳一诗心《静女》答案【学习规定】1．了解《诗经》的基本知识。2.增长语言积累，掌握重点文言字词解释。3．感受诗中主人公的形象美及其纯真而热烈的感情。４.通过诵读,激发学生学习古诗文的爱好，培养对祖国传统文化的热爱之情，提高文化素养。【学习重难点】学习重点:反复朗读,理清线索,分析把握人物形象。学习难点：根据情节的发展，准确把握诗中人物的情感。【学时安排】【学习过程】重要任务:分析把握人物形象；准确把握诗中人物的情感。一、课前学习(一)学法指导1．借助工具书和注释，疏通字词，在此基础上反复诵读，整体感知全诗,熟读并背诵全诗。２.借助图书馆或网络资源,了解《诗经》相关知识，结合本文内容，体会赋比兴的艺术手法。3．找出文中细节描写，通过对人物形象的分析，体会诗中人物的情感。（二)尝试练习１．给下列词语中的加点字注音。静女其姝()俟我于城隅（)(）爱而不见(）踟蹰（）（）静女其娈（)贻我彤管（）（）炜（）说怿女美(）（）(）自牧归荑(）（）洵美且异（)2．运用注释或工具书解释下列加点词语。静女其姝——搔首踟蹰——俟我于城隅——贻我彤管——美人之贻——3.指出下列诗句中的通假字,并解释其含义爱而不见说怿女美自牧归荑匪女之为美4．借助图书馆、网络等资源进行文学常识填空。（1）《静女》选自我国最早的一部诗歌总集《诗经》,它相传为孔子编定,共30５篇，最初称诗或诗三百，分为风、雅、颂三个部分。其表现手法有赋、比、兴。其特点是多重章叠句,双声叠韵，用词精炼生动，词汇丰富，形式以四言为主,间以杂言。它是我国诗歌现实主义的源头。（《离骚》是诗歌浪漫主义的源头)（2）《静女》以第一人称“我”的方式，写一次恋人的约会,从相候、相见、相赠到相悦,表现了存在于青年男女之间的大胆而挚热的爱情。（3)本诗的诗眼是“怿”。二、课堂探究（一）问题探究1．(1)本诗是以谁的口吻写的？描绘了什么场景？男子;男女约会的情景(２）根据约会过程,完毕表格填空:约会过程相关诗句相候静女其姝,俟我于城隅相见爱而不见,搔首踟蹰相赠静女其娈,贻我彤管相悦彤管有炜,说怿女美；匪女之为美，美人之贻2.如何看待“我”对“静女”所赠的两件礼物的赞美？在“我”心中，彤管与荑草哪个更重要？①这是借物咏人，因人赞物。”我”对礼物的赞美，事实上是赞美“静女”，表达的是“我”对“静女”的真挚恋情。②照常理，彤管应比荑草贵重,但在“我”心中荑草更贵重,这从“我”的赞美可以看出来。“我”对彤管只称赞它外表色泽鲜艳，对荑草则大加赞叹“洵美且异”。“洵”即诚然、实在，“异”即特别、异常。显然他欣赏的不是其外观而是另有所感。荑草虽极其普通,但因它是“静女”亲自从野外采来作为信物给“我”的，寄托了“静女”的一颗真挚的心,物微而情深,因而,它已不再是一般的荑草,而成为“我”眼中“洵美且异”的珍品。“静女”借荑草以传情,“我”接受赠物，也就是接受了“静女”的一片深情。可见他们彼此真诚相爱，心心相映,并且他们的爱情是建立在重情轻利的基础上的。所以他们的爱情也会像那初生的荑草同样,在爱的雨露滋润下繁茂起来，可以想见他们的爱情将会永远甜蜜幸福。3.找出诗中细节描写,并说说本诗中细节描写的妙处。精心选择了“搔首踟蹰”,“爱而不见”两个细节。“搔首踟蹰”,描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态,刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋限度。“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为,突出她活泼聪慧的性格，表现出她的多情率真。这两个细节不仅使人物形象栩栩如生,并且构成颇具戏剧性的情节,给读者留下丰富的想像空间。４.男女青年的形象是怎么样的呢？通过哪些语句可以看出来？男:憨厚、痴情、淳朴。“搔首踟蹰”（憨厚、真诚以及见面前的焦灼、忧虑）。“说怿女美”“匪女之为美,美人之贻”(痴情)。女：美丽、调皮、可爱。“静女其姝““静女其娈”“爱而不见”“贻我彤管”“自牧归荑”师应追问“爱而不见”的因素,扣住“静”（男主人公是一位憨厚而有爱心、有诚心、有耐心的可以让女主人公托付终身的好男儿形象,女主人公是一位娴静温婉美丽、情感细腻委婉含蓄、活泼机灵而富有智慧的好女儿形象。）5.（1)“静女其姝，俟我于城隅”“静女其娈,贻我彤管”这两句运用了哪一种写作手法？有什么好处？重章叠句;既加强了诗意的表达，又增强了抒情效果,回环往复,一唱三叹,朗朗上口,富有音韵美。（2）谈谈“赋”、“比”、“兴”的表现手法在本诗中的运用。“赋”的表现手法：记叙了一对男女青年恋爱双方一次“城隅”约会的片段情景。“比”的表现手法:“荑草”比方爱情的真诚和纯美。“兴”的表现手法:诗中男主人公喜欢女主人公却没有直说,这里男主人公先说喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑草”，就是为了后来表达喜欢“静女”。6.请你说说这首诗歌的主旨。全诗以第一人称“我”写一次恋人的约会，由静女而彤管，由荑草而静女之情,把人、物、情巧妙地融合起来,表现了男女青年热烈而淳朴的恋情。(二)课堂检测1．本诗出自于(B）A.《诗经·卫风》B．《诗经·邶风》C．诗经·鲁颂》D．《诗经·小雅》2.对这首诗的理解,不对的的一项是(Ｃ)A．题目是“静女”,指的是文静美丽的姑娘。B.“爱而不见”的意思是说故意藏起来不出现,逗小伙子着急。C．“说怿女美”的意思是指姑娘美丽的彤管映衬得她更美丽。D.“自牧归荑,洵美且异”这两句称赞姑娘送给他的荑草实在是美得出奇。3．选出对“彤管有炜,说怿女美”翻译对的的一项是(B）A.彤笛鲜艳又光亮,静女叮嘱我要爱慕它。B.彤笛鲜艳又光亮，美丽的乐器真让我爱慕。Ｃ.彤笛鲜艳又光亮，美丽的姑娘更让我爱慕。D.红色的彤笛有色彩，美丽的乐器真让我爱慕。4.对这首诗的赏析，不恰当的一项是(D）A．这首诗基调欢快而富有情趣,叙写了一对青年男女约会的过程。B.“爱而不见，搔首踟蹰”这个细节惟妙惟肖的描绘了小伙子那时焦灼不安的情态。C.这首诗除了细节描写外，还运用了双关及移情手法，因而生动活泼，富有情趣。D.无论是赠彤管还是赠荑草,都是发生在同一天,可见这对青年男女的恋情已到极致。5.下面对此诗分析错误的两项是（ＡD）A．全诗三章,两章重在写场景,一章重在写心理。B．作者由静女而彤管,由荑而静女之情,把人、物、情巧妙地融合起来,表现了男女青年热烈淳朴的恋情。C．此诗以第一人称“我”的方式，写一次恋人的约会。Ｄ.诗歌重章复唱，不注重细节描写,从大处着笔，风格淳朴，增添了艺术魅力。E.本诗以生动的语言，风趣的细节,表现了一对男女青年热恋中的情趣，人物神形毕现,呼之欲出。三、归纳总结1.主旨全诗以第一人称“我”写一次恋人的约会，由静女而彤管，由荑草而静女之情，把人、物、情巧妙地融合起来，表现了男女青年热烈而淳朴的恋情。2．表现手法(1）对比：“搔首踯躅”和“说怿女美”，表现了男子心情的变化。（２）象征:彤管、荑草象征爱情的热烈、纯洁。(３）双关：“说怿女美”,表面上是在赞美彤管的美丽，事实上是赞叹静女之美。(4）顶针：“贻我彤管，彤管有炜。”（5）赋：全篇运用,围绕对女子的爱恋，就三件事直接铺叙。(6）重章叠句。四、课后巩固１.阅读《静女》一诗，回答后面的问题。(1)此诗中有“自牧归荑，洵美且异”的句子,但接着又说“匪女之为美”，而是由于“美人之贻”，这反映了青年人什么心理?用一个成语概括为爱屋及乌。（2）翻译诗句。自牧归荑，洵美且异。远自郊野赠葇荑,诚然美好又珍异。(3)诗中写到那女子见男子来了,却故意找个地方把自己隐藏起来,小伙子禁不住“搔首踟蹰”起来,这反映了小伙子什么心理?姑娘是由于碰到什么意外的事情而不来呢，还是她对自己变了心而故意失约不来呢？于是非常着急不安，同时,也借此写出了那个男子对所爱女子的深情和迷恋限度。(4）诗中刻画的男女青年的形象是如何的?找出语句分析。男:憨厚、痴情、淳朴。“骚首踟蹰”（憨厚、真诚以及见面前的焦灼、忧虑)。“说怿女美”“匪女之为美,美人之贻”（痴情）。女:美丽、调皮、可爱。“静女其姝““静女其娈”“爱而不见”“贻我彤管”“自牧归荑”（5）《静女》诗具有活泼风趣的情调、含蓄蕴藉的风格,请从诗中任选两句作简要分析。“爱而不见，搔首踯躅”，写男子如约而至,恋人起初