教师专业发展第一讲910

教师专业发展中国社会对于教师的认识当今社会，全社会在赞美教师对学生的爱心、对事业的奉献，教师的神圣象征，如：红烛：燃烧自己照亮别人园丁：用心血汗水浇灌幼苗春蚕：到死丝方尽教师职业尊严与欢乐，主要取决于社会公众的外在承认与给予，取决于过程的结果而不是过程本身。

课程内容简介通过学习了解当前教师专业发展的一些基本问题，理解教师专业发展应该关注的知识、技能、信念、情绪、效能感、研究方法等，掌握教师专业发展的各种途径与方法，改进新教师容易发生的一些不良行为，澄清自身的教育理论与理念，保证信奉的教育理论与理念的先进性，为教师持续的专业发展打下一定的知识基础。

第一讲教师专业发展的内涵及我们的未来一、80（包括90、00后）的真实写照

读书篇我们读小学的时候，读大学不要钱；我们要读大学的时候，读小学不要钱；我们还没能工作的时候，工作是分配的；我们可以工作的时候，找工作是要拼得头破血流的；

工作篇我们不能挣钱的时候，房子是分配的；我们能挣钱的时候，却发现房子已经买不起了；我们没有进入股市的时候，傻瓜都在赚钱；我们兴冲冲地闯进去的时候，才发现自己成了傻瓜；

生活篇当我们不到结婚年龄的时候骑单车就能娶媳妇；当我们到了结婚年龄的时候无房无车是不能娶老婆的；我们没生娃的时候，别人是可以生一打的；我们要生娃的时候，多生一个就要罚款、丢工作的。

生活篇二、未来的教师：我们的发展不同版本的教师第一版上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。第一版老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的番瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿著破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（老师做昏倒状）第一版老师：好，下一个问题，如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。老师：为什么？学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。老师：是的，所以，我们看到的后妈好象都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。第一版老师：孩子们，下一个问题，辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把番瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？学生：是的！老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班再次大笑）第一版老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和爱上她了。老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？学生：她自己。第一版老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？学生：要爱自己！老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？第一版学生：是的！！！老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？学生：（过了好一会）午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？孩子们欢呼雀跃。第二版上课铃响，学生，老师进教室。老师：今天上课，我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗？学生：这还要预习？老得掉渣了。老师：灰姑娘?是格林童话还是安徒生童话？他的作者是谁？哪年出生？作者生平事迹如何？学生：......书上不都写了吗？不会自己看啊？

第二版老师：这故事的重大意义是什么？学生：得，这肯定要考的了。老师：好，开始讲课文。谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。学生：前后各一段，中间一段，总分总.......老师：开始讲课了，大家认真听讲。学生：已经开始好久了....老师：说到这里，大家注意这句话。这句话是个比喻句，是明喻还是暗喻？作者为什么这么写？学生：(n人开始睡觉...............)第二版老师：大家注意这个词，我如果换成另外一个词，为什么不如作者的好？学生：(又n人开始睡觉...............)

老师：大家有没有注意到，这段话如果和那段话位置换一换，行不行？为什么？学生：我又不是你，我怎么会注意到啊？(又n人开始睡觉....)

老师：怎么这么多人睡觉啊？你们要知道，不好好上课就不能考好成绩，不能考好成绩就不能上大学，不能上大学就不能......你们要明白这些做人的道理。解读：什么样的老师最受学生的欢迎？网评最受学生欢迎的十种老师1、像父亲一样严而有度的老师。

2、像母亲一样慈爱的老师。

3、实习老师。4、有宽容心的老师。

5、热爱学生的帅哥老师。

6、温柔的美女老师。

7、风趣幽默的老师。

8、充满爱心的老师。9、以身作则、说到做到的老师。

10、有真才实学的老师。

三、寻觅教师的职业和专业问1.我曾是谁？让我们一起再现我们曾经的学习和工作经历——

我曾经毕业的学校和向往的学校······

我曾经期待的专业和职业······

我曾经期望的工作方式······

我为什么会进入现在的专业······

我曾经迷茫和困惑，但现在我已经······

问2.我是谁？让我们一起正视我们的专业发展实际——我现在的学校举步维艰或学生就业困难····我的专业课学习难以深入，我在兼职工作每天疲惫不堪······我在兼职工作中感受尊严、快乐和喜悦······问3.我能是谁？我的发展可能性在哪里——我太忙了······我没有时间和精力学习······我们学校的环境和氛围······我已经尽力了······我的压力太大了（外部的内部的）······问4.我会是谁？让我们一起展望——我将成为一名让校长满意的教师我将为学生发展尽心尽力教书育人我会平衡好工作与生活的关系我会有美好的专业发展前景问5.问自己和同学？1.为什么当老师？2.愿意当老师吗？3.想当一个什么样的老师？4.怎么才能当成这样的老师？……四、教师专业发展的内涵1.从教师走向教师职业（1）教师职业的萌芽：能者为师、长者为师

（2）独立职能教师的产生：官师合一、僧师合一（3）专职教师的产生：教师专门培养机构产生2.从教师职业走向教师专业（1）1966年《关于教师地位的建议》；（2）社会学立场：群体专业化策略

（3）教育学立场：关注专业知识、专业能力的提升教师专业发展的脉络1966国际劳工组织和联合国教科文组织提出《关于教师地位的建议》，提出：“应把教学工作视为专门的职业，这种职业要求教师经过严格的、持续地学习，获得并保持专门的知识和特别的技术，它是一种公共的业务。另外，对于在其负责下的学生的教育和福利，要求教师具有个人和集体的责任感，”提出教师专业化的重要意义：一是为了提高教育质量。因为：第一，教育是有规律的，儿童的成长是有规律的，只有掌握了这些规律，才有取得较好的教育效果；第二，科学文化知识在发展，教师只有掌握了最先进的科学文化知识才能培养适应时代的人才。二是有利教师的社会地位的提高。社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。教师如果没有社会地位，教师的职业不被社会尊重，那么这个社会的教育大厦就会倒塌，这个社会也不会进步。教育专业化的要求（1)要有较高的专门(所教学科）知识和技能体系;（2）经过较长时期的专门职业训练，指掌握教育学科知识和技能，并经过“临床实习；

（3）有较高的职业道德，谨业爱生；（4）教师职业的自主权。包括在职业生活中，对于专业事宜的判断和行动的独立性，自主地规定适合本职业的资格条件。专业与职业有什么区别与联系？教师职业能否称得上专业教师职业是一种专业吗？

西方学者认为：教师、医生、律师、神甫职业并称“四个伟大的传统专业”。目前共识：教师、护士、社会工作者归为“半专业”“准专业”。教师专业发展

——指教师个体专业化过程，教育学概念，主要强调教师个体，内在的专业化提高。教师个体由新手逐渐成长为专家型教师的过程。教师专业发展的定义第二种视角的进一步分析“教师专业发展就是教师的专业成长或教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程”；教师个人在历经职前师资培育阶段、任教阶段和在职进修的整个过程中都必须持续地学习与研究，不断发展其专业内涵，逐渐达到专业圆热的境界”五、教师专业发展的历程师资人才高学历化，教师资格制度化师资培养培训一体化，重视继续教育专业化为方向，重视提高教师素质建立教师专业发展学校，重视提升教师品质我国教师专业化发展过程中的问题1994年——《教师法》颁布：“教师是履行教育教学职责的专业人员”1995年——《教师资格条例》2000年——《教师资格条例实行办法》2001年——国家开展全面实施教师资格认定工作教师专业训练——教师学历尚低教师专业道德——道德期待与道德要求矛盾教师专业评价——重道德标准，轻专业标准教师职业准入——有一定替代性教师专业教学——重知识技能轻全面发展2012年4月，经合组织发表了《为21世纪培育教师提高学校领导力：来自世界的经验》报告。报告介绍“21世纪技能评估与教学项目组”汇集了来自世界各地60多个研究机构的250多名研究者的意见，指出21世纪学生必须掌握以下四方面的技能：思维方式：创造性，批判性思维，问题解决，决策和学习能力工作方式：沟通和合作能力工作工具：信息技术和信息处理能力生活技能：公民、生活和职业，以及个人和社会责任“这些变化对教师的能力要求有深远的影响，教师必须将21世纪的生存技能更有效地教给学生……使他们成为终身学习者，掌握无定式的复杂思维方式和工作方式，这些能力都是计算机无法轻易替代的。”——《为21世纪培育教师提高学校领导力：来自世界的经验》六、教师专业标准的特点第一，强调对教师专业的理解和认识。第二，教师要了解有关教育法律、政策，了解党的教育方针，明确培养什么人，怎么培养人的重大问题。第三，强调师德，把师德放在专业标准的首位，列入第一级指标的标题中。强调老师要爱岗勤业，“没有爱就没有教育”。第四，突出生命教育。要求教师“将保护学生的生命安全放在首位”；尊重学生的人格、尊重学生的个体差异，平等对待每个学生，“不讽刺、挖苦、歧视小学生”；主动了解和满足有益于学生身心发展的不同需求，让学生拥有快乐的学校生活。第五，教师要具有全面性、专业性、通识性的知识结构。全面性是指既要掌握所教的学科知识，又要掌握教育专业知识。这涉及师范教育一直争论的学术性与师范性。两者不可或缺。专业性也体现在两个方面，即学科专业和教育专业。这里主要指学科专业。要求教师深入掌握所教学科的学科基本理论、基本体系、学科发展历史、学科发展趋势和前景。通识性指要求教师具有相关学科的知识。当前科学文化知识日新月异，而且知识的创新点都在交叉学科中。许多学者认为，引领21世界科技发展的是生命科学、认知科学、信息科学、材科科学（纳米技术）四大学科及其综合。通识性还有利于教师的自我文化修养。第四，强调教师要掌握具体的教育教学能力，包指教学设计能力、利用各种教育资源能力、应用信息技术能力、组织学生活动能力、表述能力、自我控制能力和团队合作能力等。对小学教师还提出写好黑板字、毛笔字、钢笔字的能力第六，强调教师自我发展、终身学习，成为建设学习型社会的典范。教师要在工作中不断学习钻研，反思自己的教育教学行为，不断改进，不断提高，成为一名成熟的、优秀的教师。教师要把读书作为工作和生活的一部分，通过读书增进知识，提高自己的文化修养。制定教师专业标准的意义：第一是规范教师入职标准。将来教师入职必须经过国家考试，取得教师资格证书并注册。第二是规范教师的教育教学行为。第三是作为评价考核教师的依据。校方提出“体验人生百态，把握自我命运”的口号，采取了一种特殊的“奖惩”措施：根据每位同学的表现打分，按分数将学生分为“上士”“中士”“下士”3个级别。上士在中午吃饭时可以享受三菜一汤的午餐和一杯象征身份的红酒。中士的午餐是两菜一汤。下士不仅要“服侍”上士吃饭，而且要等上士“酒足饭饱”离开后，把上士餐具洗刷干净，才能吃饭。

推荐阅读书籍：1.尹建莉：《好妈妈胜过好老师》2.刘恒新编译：《卡尔·威特的教育》3.张新武、刘卫华：《哈佛女孩刘亦婷》4.池莉：《来吧，孩子》5.蔡真妮：《用尊重成就孩子的一生》6.林达：《历史深处的忧虑》《总统是靠不住的》（近距离看美国系列之一、二、三、四）7.给教师的一百条建议8.班主任工作漫谈第二版日本木村久一：《早期教育与天才》薛涌：《美国是如何培养精英的》蔡笑晚：《我的事业是父亲》孙云晓：《习惯决定孩子命运》杨文：《和儿子一起成长》周弘：《赏识你的孩子》王东华：《发现母亲》《曾国藩家训》（下载电子书）《明朝那些事儿》及作者当年明月电影：1.《死亡诗社》（春风化雨DeadPoetSociety）2.《蒙娜丽莎的微笑》3.《放牛班的春天》4.《热血教师》5.《百万美元宝贝》（HillarySwank）6.《1900》《心灵捕手》《一一》《霍兰德先生的乐章》《美丽心灵》《肖申克的救赎》《美丽人生》

你的职业价值取向是什么？

如果，你是为了养家糊口，吃饭穿衣，那么，请你别当教师。因为教师这碗饭不是好吃的。它需要你全身心地投入。如果心里只装着家庭琐事，你会误人子弟的。还是去做些买卖吧，既自由，又赚钱，说不定还能发财呢！如果，你是想图轻闲，修身养性，逃避劳累，那么，请你别当教师。因为当教师不仅“劳其筋骨”，而且还“苦其心志”。表面上看，教师一天只上两三节课，可是，这两三节课却需要夜以继日地工作。如果，你是因为羡慕教师的荣耀，认为“教师是太阳底下最光辉的职业”，那么，请你别当教师。因为教师的荣耀是虚的，你不愿意顶着一个花冠去克勤克俭吧。而且，教师的荣耀本身不在教师这个职业，而在于教师这个人，是人品的光辉照耀着职业的光环。如果，你是被命运所逼，万般无奈才到教师这个行列，那么，请你离开吧。因为当教师必须要有热情